金蟬脫殼的故事

金蟬脫殼比喻用計(jì)脫身，使人不能及時(shí)發(fā)覺(jué)，你知道金蟬脫殼的成語(yǔ)故事嗎？下面請(qǐng)欣賞小編給大家?guī)?lái)的金蟬脫殼的故事內(nèi)容，大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。

宋朝開(kāi)禧年間，金兵屢犯中原。宋將畢再遇與金軍對(duì)壘，打了幾次勝仗。金兵又調(diào)集數(shù)萬(wàn)精銳騎兵，要與宋軍決戰(zhàn)。此時(shí)，宋軍只有幾千人馬，如果與金軍決戰(zhàn)，必?cái)o(wú)疑。畢再遇為了保存實(shí)力，準(zhǔn)備暫時(shí)撤退。金軍已經(jīng)兵臨城下，如果知道宋軍撤退，肯定會(huì)追殺。那樣，宋軍損失一定慘重。畢再遇苦苦思索如何蒙蔽金兵，轉(zhuǎn)移部隊(duì)。這對(duì)，只聽(tīng)?zhēng)ね猓R蹄聲響，畢再遇受到啟發(fā)，計(jì)上心來(lái)。

他暗中作好撤退部署，當(dāng)天半夜時(shí)分，下令兵士擂響戰(zhàn)鼓，金軍聽(tīng)見(jiàn)鼓響，以為宋軍趁夜劫營(yíng)，急忙集合部隊(duì)，準(zhǔn)備迎戰(zhàn)。哪知只聽(tīng)見(jiàn)宋營(yíng)戰(zhàn)鼓隆隆，卻不見(jiàn)一個(gè)宋兵出城。宋軍連續(xù)不斷地?fù)艄模瑪嚨媒鸨共坏眯菹ⅰ＝疖姷念^領(lǐng)似有所悟：原來(lái)宋軍采用疲兵之計(jì)，用戰(zhàn)鼓攪得我們不得安寧。好吧，你擂你的鼓，我再也不會(huì)上你的當(dāng)。宋營(yíng)的鼓聲連續(xù)響了兩天兩夜，金兵根本不予理會(huì)。到了第三天，金兵發(fā)現(xiàn)，宋營(yíng)的鼓聲逐漸微弱，金軍首領(lǐng)斷定宋軍已經(jīng)疲憊，就派軍分幾路包抄，小心翼翼靠近宋營(yíng)，見(jiàn)宋營(yíng)毫無(wú)反應(yīng)。金軍首領(lǐng)一聲令下，金兵蜂踴而上，沖進(jìn)宋營(yíng)，這才發(fā)現(xiàn)宋軍已經(jīng)全部安全撤離了。

原來(lái)畢再遇使了“金蟬脫殼”之計(jì)。他命令兵士將數(shù)十只羊的后腿捆好綁在樹(shù)上，使倒懸的羊的前腿拼命蹬踢，又在羊腿下放了幾十面鼓，羊腿拼命蹬踢，鼓聲隆隆不斷，這便是金蟬脫殼的'故事。畢再遇用“懸羊擊鼓“的計(jì)策迷惑了敵軍，利用兩天的時(shí)間安全轉(zhuǎn)移了。

作為逃跑手段的金蟬脫殼的故事，在歷史上與文學(xué)作品中，金蟬脫殼的故事俯拾即是。畢再遇、孫堅(jiān)、祖茂等人從敵軍的控制或追擊下逃脫都用的這一計(jì)謀。“空城計(jì)”中的典例中，公子元從鄭國(guó)撤退時(shí)，為了防止追擊，令營(yíng)帳不拆，旗幡不動(dòng)，神不知鬼不覺(jué)地在夜間溜出鄭國(guó)領(lǐng)土，也是一出相當(dāng)出色的金蟬脫殼的故事。

金蟬脫殼課文

金蟬脫殼生動(dòng)的介紹了金蟬脫殼的過(guò)程，展示了那動(dòng)人奇特的情景。下面是小編整理的金蟬脫殼課文，歡迎查看，希望幫助到大家。

　　金蟬脫殼

我最愛(ài)捉蟬。有一天，我無(wú)意中撿到了幾個(gè)透明發(fā)亮的殼。叔叔們說(shuō)，那是蟬蟲(chóng)脫的殼。夜幕降臨，蟬蟲(chóng)就從土里鉆出來(lái)，偷偷地爬到樹(shù)干上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝。

這是多么神奇有趣的事啊！我決心要揭開(kāi)金蟬脫殼的秘密。

這天傍晚，下了一陣毛毛細(xì)雨。雨過(guò)天晴，空氣十分新鮮，我向菜園跑去。菜園里柿子樹(shù)枝繁葉茂，在夕陽(yáng)映照下顯得更加翠綠。我的目光順著樹(shù)干上下搜索著。突然，我發(fā)現(xiàn)了一只肥肥的、通身發(fā)著金黃色亮光的蟬蟲(chóng)，正沿著柿子樹(shù)往上爬。當(dāng)爬到一個(gè)枝丫上時(shí)，它用腳緊緊抓住樹(shù)皮上的一處裂口，停在那里不動(dòng)了。我輕手輕腳地爬上樹(shù)，躲在一個(gè)枝丫后面，聚精會(huì)神地盯著這只蟬蟲(chóng)，等待著金蟬脫殼這一時(shí)刻的到來(lái)。

開(kāi)始脫殼了！蟬蟲(chóng)整個(gè)身體回地抽搐了幾下，背上立刻裂開(kāi)了一道口子，蟬背露出來(lái)了。背上那一層保護(hù)甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會(huì)兒變成了深綠色。接著，頭鉆出來(lái)了，前面一雙透明發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。六只腳出來(lái)了，整個(gè)身子在慢慢地活動(dòng)。最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動(dòng)著，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來(lái)，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來(lái)了。整個(gè)動(dòng)作配合得自然協(xié)調(diào)。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過(guò)了好一陣子，才依依不舍地離開(kāi)了蟬殼。

剛出殼的蟬兒除了背上那一層保護(hù)甲外，全身都是灰白色的，折疊的翅膀也只有一點(diǎn)點(diǎn)。但是，很快就發(fā)生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅膀逐漸大了起來(lái)，很快蓋住身子，像兩把扇子長(zhǎng)長(zhǎng)地拖在身后。蟬兒的'肚子在不停地顫動(dòng)著，每顫動(dòng)一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色。翅膀上出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋。蟬觸角也顯現(xiàn)出一道道灰白色的光環(huán)。

這是多么奇特動(dòng)人的情景啊！我高興得幾乎叫起來(lái)。

我再一次仔細(xì)地看著蟬兒，它是那樣五彩繽紛，就像雕刻家給自己的藝術(shù)品涂上了油彩一樣。而留在一旁得蟬殼，透明發(fā)亮，閃著金光。這陣兒，蟬兒長(zhǎng)久地趴在樹(shù)上，恢復(fù)體力，準(zhǔn)備開(kāi)始它的歌唱生涯。

課文解讀

課文《金蟬脫殼》極其生動(dòng)地介紹了金蟬脫殼的過(guò)程，展示了那奇特動(dòng)人的情景，啟發(fā)人們留心觀察周圍事物。金蟬脫殼的本意是：寒蟬在蛻變時(shí)，本體脫離皮殼而走，只留下蟬蛻還掛在枝頭。此計(jì)用于軍事，是指通過(guò)偽裝擺脫敵人，撤退或轉(zhuǎn)移，以實(shí)現(xiàn)我方的戰(zhàn)略目標(biāo)的謀略。穩(wěn)住對(duì)方，撤退或轉(zhuǎn)移，決不是驚慌失措，消極逃跑，而是保留形式，抽走內(nèi)容，穩(wěn)定對(duì)方，使自己脫離險(xiǎn)境，達(dá)到己方戰(zhàn)略目標(biāo)，己方常常可用巧妙分兵轉(zhuǎn)移的機(jī)會(huì)出擊另一部分?jǐn)橙恕?/p>

課文記敘脈絡(luò)清楚，適合引導(dǎo)閱讀想象，易于學(xué)生遷移運(yùn)用。

第一部分（1—2）寫叔叔的話激起了我的好奇心，我決心揭開(kāi)金蟬脫殼的秘密。

第二部分（3—6）寫金蟬脫殼的過(guò)程奇特動(dòng)人。

第三部分（7）寫蟬兒趴在樹(shù)上，準(zhǔn)備新的歌唱生涯。

金蟬脫殼日記

星期天，我在樹(shù)上撿到幾個(gè)透明發(fā)亮的殼體。媽媽說(shuō)，這是金蟬的殼。

每天傍晚后，蟬蟲(chóng)就會(huì)從土里鉆出來(lái)，悄悄地躲在樹(shù)陰下，把身子上的舊衣服脫掉，換上華麗的新衣服。聽(tīng)起來(lái)很有趣，我決定親自揭開(kāi)金蟬脫殼的秘密。

一天傍晚，我悄悄躲在榕樹(shù)下，觀看金蟬脫殼。忽然，我看見(jiàn)一個(gè)肥肥的、通身發(fā)著金黃色亮光的蟬蟲(chóng)正沿著樹(shù)往上爬。當(dāng)它爬到一個(gè)樹(shù)杈上時(shí)，就用銳利的足緊緊地抓住樹(shù)皮的一道裂口，不動(dòng)了。我連忙輕手輕腳地爬上樹(shù)，靜靜地等侍著金蟬脫殼這一時(shí)刻的到來(lái)。

只見(jiàn)金蟬把身子抖動(dòng)了幾下，馬上在蟬背上裂開(kāi)了一條縫，美麗的'保護(hù)甲露出來(lái)了，又黑又亮，六只足也出來(lái)了。整個(gè)身體也跟著活動(dòng)起來(lái)。最有趣的是金蟬脫殼的情形了。金蟬向前跳了幾下，又向后仰，然后用前足抓住蟬殼使勁一抽，一個(gè)又嫩又白的蟬尾就出來(lái)了。這時(shí)蟬除了背上的保護(hù)甲外，全身都是深綠色，又變成了棕黑色，扇子似的翅膀上也顯出了－道道排列整齊的點(diǎn)點(diǎn)斑紋。觸角上出現(xiàn)了一道道白色銀環(huán)。

這真是一個(gè)奇特的現(xiàn)象，我雙手捧著熠熠白光的金蟬贊不絕口，心想：金蟬脫殼真的很有趣，那么生活中一定有更多的秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。

課文《金蟬脫殼》的教學(xué)反思

《金蟬脫殼》教學(xué)反思

這是一篇狀寫動(dòng)物的文章，結(jié)合這一單元的作文訓(xùn)練，這篇課文應(yīng)該是一篇很好的例文，因此學(xué)習(xí)寫作方法并且掌握如何將作文寫具體寫生動(dòng)？這應(yīng)該是教學(xué)此文的重點(diǎn)吧。

如何教學(xué)突破重點(diǎn)呢？我分了幾步走：首先，我?guī)椭鷮W(xué)生理清了敘述順序：蟬背——頭——六只腳——蟬尾，請(qǐng)學(xué)生用一句話概括；由此，暗示學(xué)生，作文這樣寫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如何寫具體？接著我出示了一組動(dòng)詞：抽搐、裂開(kāi)、露出、鉆出、抖動(dòng)、伸著、向后仰去、向前撲來(lái)、抓住、用力一抽。請(qǐng)學(xué)生邊對(duì)照課文邊描述整個(gè)過(guò)程。可這樣描述還是不能寫具體，我又出示了一組表示顏色的詞語(yǔ)：金黃色、淡綠色、深綠色、灰白色、棕黑色。請(qǐng)學(xué)生在讀課文時(shí)注意到顏色的變化，在進(jìn)行描述。除此以外，課文對(duì)于動(dòng)物的形態(tài)描寫之感動(dòng)也可以感悟一下，如以“蟬尾出殼”為例，可抓住“使勁”、“敏捷”“用力”、“又白又嫩”這些詞語(yǔ)來(lái)感悟蟬在脫殼這一過(guò)程中的艱難與神奇。以上三步，層層設(shè)置，使學(xué)生逐漸感悟課文寫具體的方法。最后，進(jìn)行生動(dòng)的復(fù)述訓(xùn)練。值得注意的是，這其中感悟“神奇”與復(fù)述課文要進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。

課文為什么能寫具體呢？教學(xué)課文時(shí)，可以緊緊抓住“聚精會(huì)神”這個(gè)詞語(yǔ)，使學(xué)生了解到“認(rèn)真觀察”是關(guān)鍵。這一步可放在教學(xué)完“金蟬脫殼”整個(gè)過(guò)程以后。

課文中“金蟬脫殼”所引申的另外的含義是否要講一下呢？我認(rèn)為這不是重點(diǎn)，可以不講，當(dāng)然如果學(xué)生能理解可以拓展一下，但千萬(wàn)不能喧賓奪主。【第1句】：透過(guò)“藝術(shù)品”這個(gè)詞語(yǔ)，了解供人欣賞具有的外表的術(shù)品的誕生需要一個(gè)細(xì)刻、嘔心瀝血的過(guò)程，而蟬兒由一只地下只會(huì)爬的'蟲(chóng)子變?yōu)槊利惖臅?huì)唱歌會(huì)飛的動(dòng)物也需要這樣一個(gè)艱難的過(guò)程。【第2句】：結(jié)合課文第一節(jié)中“脫掉身上的舊衣，換上華麗的新裝”這一舊一新兩個(gè)字，了解蟬兒已完全改頭換面，這正是軍事上“金蟬脫殼”之計(jì)的引申含義。