關(guān)于學習的名言佳句

1、自古就有嗜書如命、讀書成癡者。南宋詩人尤袤說：“饑，讀之以當肉；寒，讀之以當裘；孤寂而讀之，以當朋友；幽憂而讀之，以當金石琴瑟。”理學家朱熹著名的《讀書有感》詩云：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”東晉大詩人陶淵明“好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。”讀書之樂，溢于言表。

2、“從書里來”：剛讀的時候，千萬別太細扣，掌握大意，知道基本用法即可，大的使用原則和運用方式不能理解錯；“到書里去”：通過自己的練習讓自己能在各種前提條件下，用書上講的東西解決問題。

3、學習是一個人一輩子的事情，帶著樂趣去學它，一生將會變得豐盈而充實；而倘若把學習當成一種負擔，那只會成為你一生的缺憾。其實，學習是一件無比快樂的事，也是一種享受。

4、學習也不是最終的目的，只是知識應(yīng)用的前提條件，可以講學習是個根基，不打好基礎(chǔ)，誰都知道會怎樣？這里不講現(xiàn)代社會的惟才侍用與否，只講學無所用該如何？許多時候，我們學的東西都會有用不上的情況，但只要掌握好的學習方法，倒不必為用不用得上煩惱，現(xiàn)代社會里，學得東西很多，知識的更新也很快，要適應(yīng)時代知識的轉(zhuǎn)變，只有牢固掌握了好的學習方法，以不變應(yīng)萬變，即使真的要“活到老學到老”，那也只有如此了。

5、學習可以給人以機遇。機遇對于每個人都是平等的，機遇偏愛有準備的人。沒有準備很難把握機遇，有了準備隨時都有機遇。學習可以使你成為有準備的人。我們得到的許多恩澤，都是學習創(chuàng)造的機遇。

6、在失敗中不斷總結(jié)學習的方法，那才是真正的學習，學習的場所不一定非得是學堂，蓋恣連中學還沒畢業(yè)呢，不也成了世界第一首富嗎？但學堂卻給大家提供了好的條件，即使遇到困難也會有很多人一起解決，但是，自己絕不能等待別人來解決，不斷在學習中思考解決的方法，那才是學習者。

7、因為學習，才有荀況的“學不可以已”，才有劉向的“少而好學，如日出之陽，壯而好學，如日中之光，老而好學，如炳燭之明”，因為學習，才有顧憲武的“君子之學，死而后已”，才有魯迅的“倘有生存，我當然仍要學習”。學習，是接受知識的過程，而知識是人類進步的階梯。

8、暢談了學習的偉大，學習的美妙，學習的精彩，你一定想去發(fā)現(xiàn)它，擁有它，那么就請用一雙明亮的眼睛來洞察學習中的快樂，你會發(fā)現(xiàn)，原來學習確是一種享受！

9、學習就是如此偉大，它能感化人們的心靈。關(guān)于這點，我深信不疑。但更信任的是：原來學習真的是一種享受！

10、學習確是件困難的事，但不怕不會，就怕不學，有誰生下來就是文學家，任何一件事情都要經(jīng)歷一個過程，學習同樣如此，在學習的過程中，暴露出的問題也會越來越多，但如果不經(jīng)歷這樣的磨練，學習就失去了意義。

11、學習是苦與樂的交織。俗話說：“一份耕耘，一分收獲。”耕耘就得付出一定的代價，沒有那含辛如苦的“耕耘”，哪能領(lǐng)會到甜人心田的收獲？一次次競賽的成功，一點點細小的進步，一道道難題的突破，都會讓我們領(lǐng)略到興奮、快樂，所以說學習的苦與樂是相對的。沒有學習上的苦，那知所取得成就背后的甜呢？學習的苦，是一種苦中作樂。

12、總有人感慨學習到底有什么用，同是學生我也這樣感慨過。為了錢？有人這樣問過。關(guān)于錢與前途，我從來只視作是學習的附庸。可能在于我而言，學習追求的是精神，盡管我的名次不靠前，也總會被繁瑣的英語語法和歷史年表沖昏頭。一直認為，學習的過程，即是素養(yǎng)提升的一個過程。

13、一個人，如果被周圍的人稱為有素質(zhì)的人，那他一定是一個好學習的人。其實學習是人們生活、工作和交往中不可缺少的活動，知識的更新、思想的進步，使人變聰明、睿智、活力四射，常被人們成為“有素質(zhì)”。

14、學習使人變得重要。有的人生得重要，是祖上福蔭：阿斗無能，先主有德。有的人變得重要，變得重要的途徑很多，但讀書是一個使絕大多數(shù)人變得重要的途徑。正如古人所講，“讀書使庶人變成貴人，不讀書使貴人變成庶人”，“寒門出貴子，白屋出公卿”。做一個好官，當一個稱職的領(lǐng)導干部，不加強學習，不認真讀書，就不能適應(yīng)形勢的需要、工作的需要和人民群眾的需要。

15、學習中的苦確實難以盡言，然而，學習亦有樂。當你經(jīng)過艱難的思索、推理，最后解出一道難題時，會喜形于色；當你在學習中取得優(yōu)良成績時，會感到由衷的喜悅；當你運用所學知識，在生活中解決了實際問題時，會樂在其中。

16、學習需要動力。學習的動力來自不斷求知上進的內(nèi)在要求，也來自競爭和生存的外在壓力。如今的'市場競爭很激烈，在我們新疆企業(yè)家的群體里高學歷的人越來越多，知識與地位、財富的聯(lián)系越來越緊密。這種讓人欣喜的變化，給學習者增添了動力。

17、學習可以知道自己的不足。“學然后知不足”。學習如登山。登小山，飄飄然，登大山，茫茫然，登深山，惶惶然，知然也。“知然也”就是才知道“天外有天，山外有山”。平常我們說的“一瓶子不滿，半瓶子晃蕩”，意思就是越是有學問的人，越是覺得自己知道的少。讀書是一種精神跋涉，是一種生活方式。一個人的心靈若能得到知識的浸潤，就會發(fā)生出許多靈氣和色彩。

18、一個母親把乳頭送到初生嬰兒的嘴里，他配合著母親吃奶，這便是最初的學習。如果說他有什么高尚的道德目的，到不如說他是為了活命，為了生存。一只小鹿生下來，就必須學會走，否則面臨的就是死亡。人學習的第一個目的便是生存。

19、學習可以立身興業(yè)。學習是立身之本，是興業(yè)之基。一個人生存能力的強弱，工作業(yè)績的大小，主要取決于他的學習能力，學習是一個人唯一持久的競爭力。無數(shù)實踐證明，不學習無以立足，不學習難以立業(yè)，不學習就會被淘汰。面對當前競爭十分激烈的社會，對于市場經(jīng)濟知識、法律知識、現(xiàn)代科技知識，我們當中很多人還不夠精通，離開口能說、提筆能寫、上網(wǎng)會用的要求甚遠。為了生存和發(fā)展，我們都必須全程學習，重新學習，毫不懈怠地學習。

20、學習如果沒有目標，遲早會失去學習的動力，總的來說學習目標大致有兩方面：一是提升自身修養(yǎng)；二是學以致用。中國歷史上最大的教育家孔子讀書時多次磨破串竹簡的牛皮帶子，便有了“韋編三絕”這個成語，他最終成為了令萬世景仰的圣人，而戰(zhàn)國時趙國的趙括從小讀兵書，與他人討論兵法，無人能及，趙王將兵權(quán)交給了他，導致長平之戰(zhàn)趙國四十萬人的喪生。這時知道趙括是紙上談兵，晚矣。