描寫趣事的好詞好句好段 天真爛漫 無憂無慮 自由自在 幼稚可笑 挺胸碘肚 牙牙學語 嘻嘻哈哈 你追我趕 抱頭鼠竄 逃之夭夭 窮追猛打 亂作一團 雞飛狗跳雞犬不寧 自以為是 屏聲息氣 尖聲尖氣 指手畫腳 油腔滑調 撒嬌賣乖 東跑西顛 愛不釋手 忍俊不禁 呆頭呆腦 愣頭愣腦 玩耍嬉戲 裝聾作啞裝腔作勢 裝模裝樣 若無其事 調皮搗蛋 滿身泥漿 追來逐去 大發脾氣 吵鬧不休 舞刀弄棍 甕中捉鱉 胸有成竹 得心應手 隨心所欲 左右逢源歡呼雀躍 嬉水 好句： 我立刻興奮起來，不管三七二十一，甩掉鞋子，從媽媽手中搶過救生圈，光著小腳丫，歡呼著撲向大海的懷抱中。 “撲通！”“撲通！”大家“奮不顧身”地一頭扎進清亮的小河中，有的手腳并用在水中撲騰，有的仰肚朝天在水面漂浮，有的則像泥鰍一樣潛入水底。 剛才還是靜靜的小河，突然間喧嘩起來：喊叫聲、笑鬧聲此起彼伏，撩水，擊水，水花飛濺，你逃，我追，亂成一團

關于讀書的好詞好句好段

好句

●少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺上玩月，皆以閱歷之淺深為所得之淺深耳。

——張潮

●孔子圣人，其學必始于觀書。

——蘇軾

●看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在后一般。就一段中須要透；擊其首則尾應，擊其尾則首應，方始是。不可按冊子便在，掩了冊子便忘。

——朱熹

●如果你想從閱讀中獲得值得你永遠銘記在心的知識，你就應該花更多的時間去研讀那些無疑是富有天才的作家們的作品，不斷從他們那里取得養料。

——塞涅卡

●閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。……史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。

——弗·培根

●書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。

——莎士比亞

●理想的書籍，是智慧的鑰匙。

——列夫·托爾斯泰

●倘要完全的書，天下可讀的書怕要絕無，倘要完全的人，天下配活的人也就有限。

——魯迅

●讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人們心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。

——高爾基

●和書生活在一起，永遠不會嘆氣。

——羅曼·羅蘭

●我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。

——高爾基

●讀一部書有兩個動機：一個是你喜愛它，另一個是你可以夸耀它。

——羅素

●好書讀得越多越讓人感到無知。

——蕭伯納

●讀杰出的書籍，有如和過去最杰出的人物促膝交談。

——笛卡爾

●養成閱讀的習慣等于為自己筑起一個避難所，幾乎可以避免生命中所有的災難。

——毛姆

●拜讀名家大作，可造就雄辯之才。

——伏爾泰

●讀書讀得太多，反而會造成一些自以為是的無知之徒。

——盧棱

●閱讀所有的優秀名著就像與過去時代那些最高尚的人物進行交談。而且是一種經過精心準備的談話。這些偉人在談話中向我們展示的不是別的，那都是他們思想中的精華。

——笛卡爾

●學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都將發射火星。

——雨果

●兩個人如果讀過同一本書，他們之間就有了一條紐帶。

——愛默生

●熱愛書籍吧！書籍是知識的源泉，只有書籍才能解救人類，只有知識才能使我們變成精神上堅強的、真正的、有理性的人。唯有這種人能真誠地熱愛人，尊重人的勞動，衷心地贊賞人類永不停息的偉大勞動所創造的最美好的成果。

——高爾基

●我們讀書越多，就越發現我們是無知的。

——雪萊

●讀書足以怡情，足以長才。

——培根

●如果你遇到一個具有才華的人，應當問他讀的是什么書。

——愛默生

●謹防專攻一書的人。

——迪斯雷利·伊薩克

●讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。

——富蘭克林

●讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。

——培根

●當我們讀書太快活太慢時，我們什么也不能理解。

——帕斯卡

●徹底消化幾本書，強如把幾百本書放在嘴里不咽下去。

——奧斯本

●閱讀意味著借債；在閱讀總有所創見就是償還了欠債。

——里希滕貝格

●讀者方面，從一字一句閱讀開始，通過讀完一篇，這觀賞就是一個心理學的過程。

——川端康成

●一個人只應該讀自己想讀的書，如果把讀書當作一個任務那就收效甚微。

——塞繆爾·約翰遜

●我讀書奉行九個字：就是“讀書好，好讀書，讀好書”。

——冰心

●虛弱者無力承受他們在書中讀到的杰出見解，因為那只給他們提供了更多犯錯誤的機會。

——哈利法克斯

●蹩腳的旅行者只知道“到此一游”，蹩腳的讀者只知道書的結局。

——A. W.科爾頓

●看書和學習是思想的經常營養，是思想的無窮發展。

——岡察洛夫

●濃厚的智力、興趣、氣氛促使他們去閱讀，而閱讀是使他們學習得好的最重要的補救手段。

——蘇霍姆林斯基

●一位哲學家說過：“沒有書籍的人家，如同沒有主人。”精讀一本書如同一本萬利，使你立于不敗之地。

——池田大作

●有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應當咀嚼消化。

——培根

●書本應該依據科學，而不是讓科學去依據書本。

——培根

●生在現今的時代，才拿著古書是完全沒有用處的。

——魯迅

●讀書讀得太多，反而會造成一些自以為是的無知的人。

——盧棱

●讀一本好書，會使你更加堅強，更加聰明，更加坦然。

——蘇德拉勃卡恩

●讀書力求三性：韌性、記性、悟性。有韌性沒有記性，讀了白讀；有記性沒有悟性，書是死書。三性具備，堪稱知識富翁。

——魏明倫

●讀書對于我來說是驅散生活中的不愉快的最好手段。沒有一種苦惱是讀書所不能驅散的。

——孟德斯鳩

●讀書可啟發心靈，就像運動有助身體健康。

——斯帝勒

●和書的緣分就像談戀愛，越是遭到砍伐殺戮，越是生長得瘋狂，熱烈。

——舒婷

●我們常從讀書中得到很多好處，但也只有在成年后自覺地不按照作者有意安排的那種方式去讀時，才能得益匪淺。

——威斯坦·休·奧登

●讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿。

——臧克家

●讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言……而應推敲細思。

——培根

●一個人如果他不知道學習的重要，他永遠也不會變得聰明。

——毛澤東

●一小時的閱讀，不會因毫無所獲而令你傷心。

——孟德斯鳩

●我要做的是叫我的愿望符合事實，而不是試圖讓事實與我的愿望調和。

——赫胥黎

●讀書的藝術，在很大程度上，就是在書中重新發現生活，更準確地理解生活的藝術。

——莫洛亞

●讀了好書之后，應當從中得到希望、勇氣和喜悅，開闊視野。

——池田大作

●閱讀不過是給大腦提供知識材料，只有經過思考，這些知識才有可能變為自己的思想。

——洛克

●有些人讀書為了思考——這是少數人；有些人為了寫作——這很普遍；有些人為了談論——這是絕大多數人。

——C.C.科爾頓

●生在現今的時代，捧著古書是完全沒有用處的。

——魯迅

●讀書要四到：一是眼到，二是口到，三是心到，四是手到。

——胡適

●有能力而不愿讀好書的人和文盲沒有兩樣。

——馬克·吐溫

●讀書要從薄到厚，在從厚到薄。

——華羅庚

●讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創造。

——吳晗

●所謂經典作品，是那些每一個人都希望已經讀過、但無一人想讀的作品。

——馬克·吐溫

●應當首先竭力閱讀和了解各個時代和各個民族的最優秀作家的書。

——列夫·托爾斯泰

●每日所讀之書，最好分兩類：一類是精讀的，一類是瀏覽的。

——梁啟超

●讀死書是沒有用的，要知道怎樣用眼睛去觀察，用腦子區思想才行。

——茅盾

●我們一面要養成讀書心細的習慣，一面要養成讀書眼快的習慣。心不細則毫無所得，等于白讀；眼不快則時候不夠用，不能博搜資料。

——梁啟超

●不去讀書就沒有真正的教育，同時也不能有什么鑒別力。

——赫爾芩

●生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。

——高爾基

●光陰給我們經驗，讀書給我們知識。

——奧斯特洛夫斯基

●各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸融化。

——雨果

●我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。

——高爾基

●每一本書都是一個用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來了。

——高爾基

●在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一切。

——愛因斯坦

●在經驗的指導下讀書，價值要大得多，因為經驗是他們的老師的導師。

——達·芬奇

●教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。

——雨果

●專讀書也有弊病，所以必須和實際社會接觸，使所讀的書活起來。

——魯迅

●人們對博覽群書的人推崇備至；這一點足以被視為對文學的贊揚。

——愛默生

●要痊愈的病人不辭熱痛的針灸，要上進的讀者也決不怕要惡辣的書。

——魯迅

●一個人處在沉悶的時代，是容易喜歡看古書的，作為研究，看看也不要緊，不過深入之后，就容易受其浸潤，和現代離開。

——魯迅

●讀書不能囫圇吞棗，而要從中吸取自己需要的東西。

——易卜生

●每天讀上五小時的書，人很快就會變得淵博起來。

——塞繆爾·約翰遜

●讀書，永遠不恨其晚。晚比永遠不讀強。

——梁實秋

●讀書是一種探險，如探新大陸，如征新土壤。

——杜威

●讀書是靈魂的壯游，隨時可發現名山巨川、古跡名勝、深林幽谷、奇花異卉。

——法郎士

●光讀書不思考也許能使平庸之輩知識豐富，但它決不能使他們頭腦清醒。

——約·諾里斯

●讀書，這個我們習以為常的過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。

——高爾基

●兩個人如果讀過同一本書，他們之間就有一條紐帶。

——愛默生

●讀書是至樂的事。

——林語堂

●知識無涯，而生命有限。既要博古，又要通今，時間實在不夠用。所以，用功讀書開始要早。青年不努力，更待何時？

——梁實秋

●愛看書的青年，也可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內的書抱住。

——魯迅

●我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。

——高爾基

●應做的功課已完而有余暇，大可以看看各樣的書，即使和本業毫無相干的，也要泛覽。

——魯迅

●倘要完全的書，天下可讀的書怕要絕無，倘要完全的人，天下配活的人也就有限。

——魯迅

●行萬里路，究不若讀萬卷書之重要。

——梁實秋

●人是活的，書是死的。活人讀死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。

——郭沫若

●人做了書的奴隸， 便把活人帶死了……把書作為人的工具，則書本上的知識便活了，有了生命力了。

——華羅庚

●書籍浩如煙海，人的精力有限， 所以會讀不可能也無此必要，但是選讀又常常感到無所適從。

——張廣厚

●再沒有比讀書更廉價的娛樂，更持久的滿足了。

——蒙臺居

●別忘記，讀書是取得多方面知識的最重要手段。

——赫爾芩

●學會讀書，便是點燃火炬；每個詞的每個音節都發射火星。

——雨果

●讀書無嗜好，就不能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好。廣然后深，博然后專。

——魯迅

●讀一切深邃的書都應該如是：第一，要用自己的能力去理解；第二，要用自己的能力去批評。

——郭沫若

●讀過一本好書，像交了一個益友，時間過得越長，情誼也就越深厚。

——臧克家

●不習慣讀書進修的人，常會自滿于現狀，覺得再沒有什么事情需要學習，于是他們不進則退。

——羅蘭

●不盡讀天下之書，不能相天下之士。

——湯顯祖

●不讀書的家庭，就是精神上殘缺的家庭。

——巴甫連柯

●觀書亦須從頭循序而進，可以淺深難易有所取舍，自然意味詳密。

——朱熹

●買書沒有讀書難，讀書沒有消化難。

——奧斯勒

●正確的略讀可使人用很少的時間接觸大量的文獻，并挑選出有特別意義的部分。

——貝弗里奇

●多讀書，多學習，多求經驗，就是前途的保障。

——羅蘭

●能夠攝取必要營養的人要比吃得很多的人更健康，同樣地，真正的學者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。

——亞里斯提卜

●預讀天下之奇書，須明天下之大道。

——蒲松齡

●喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。

——孟德斯鳩

●韜略終須建新國，奮飛還得讀良書。

——郭沫若

●感謝上帝，阿基里斯和唐吉訶德已經足夠有名，這使我們得以免除閱讀荷馬和塞萬提斯原著的勞苦。

——朱爾·勒納爾

●蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。

——翁森

●讀書使人心明眼亮。

——伏爾泰

●讀書要用批判的眼光，要取其精華，去其糟粕。

——鄧拓

●讀書是在別人思想的幫助下，建立自己的思想。

——魯巴金

●讀書是最好的學習。追隨偉大人物的思想，是最富有趣味的一門科學。

——普希金

●讀書須達到四項目的之一，四項目的是：一知識，二信仰，三便利，四快樂。

——德哈姆

●讀書須是遍布周滿。某嘗以為寧詳毋略，寧不毋高，寧拙毋巧，寧近毋遠。

——朱熹

●讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢。

——高爾基

●讀死書會變成書呆子甚至于成為書櫥。

——魯迅

●誰都不會死讀一本書。每個人都從書中研究自己，不是發展自己就是控制自己。

——羅曼·羅蘭

●課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風。沒有閱讀，就既沒有帆，也沒有風。

——蘇霍姆林斯基

●養心莫善寡欲，至樂無如讀書。

——鄭成功

●學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。

——雨果

●學問是光明，蒙昧是黑暗。念書吧！

——契訶夫

●不讀書的人，不光人要變得淺薄，也將被社會的前進步伐所拋棄。

——池田大作

●一個人想聰明，得多念書，正派的書固然好，壞的魔道書也好，念的越多越好，要把所有的書都念過，才能找到好書……

——高爾基

●我讀書總是以少為貴，人不貪學。不怕讀得少，只怕記不牢。

——徐特立

●看書的目的，在把書變成我所有。

——謝覺哉

●讀書忌死讀，死讀鉆牛角，復孜孜，書我不相屬。活讀運心智，不為書奴仆，泥沙悉淘汰，所取惟珠玉。

——葉圣陶

●在你閱讀的書中找出可以把自己引向深處的東西，把其他一切統統拋掉。

——愛因斯坦

●讀書不光能補充知識，還可以通過書籍，使作者與讀者在對話中，產生生命的共鳴，共同塑造人生。

——池田大作

●我讀書的辦法總是以“定量”、“有恒”為主。不切實際地貪多，既不能理解，又不能忘記。

——徐特立

●讀死書是害己，一開口就害人。

——魯迅

●讀書不可以強讀，強讀必無效，反而有害，這是讀書之第一義。

——林語堂

●我們和十個人相交，未必有兩三位可以成為朋友；從書中所得到的友誼溫情，比例卻比較高。

——李霽野

●讀思想的書如聽訟，要讀者去判分事理的曲直；讀文藝的書如喝酒，要讀者去辨別味道的清濁。

——周作人

●“必讀書要多，案頭書要少。”我以為案頭只能擺兩本書，一本是精讀的；另一本是泛讀的，作為調劑。

——夏承燾

●讀書，永遠不恨其晚，晚比永遠不讀強。

——梁實秋

●用心念書，是為了避免成為不中用的人。

——哈吉·阿布巴卡·伊芒

●讀書有時會使人突然明白生活的意義，使他找到自己在生活中的位置。

——高爾基

●盡管少讀那么多書，但省下來的時間又在哪里呢？

——卡爾·克勞斯

●讀書——對于一個有文化教養的人，是種高尚的享受；……書籍應該使我們這些勞碌終生的人感到慰籍。

——高爾基

●閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。

——培根

●史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。

——培根

●在讀某些書時，我們的腦海主要為作者的思想所占據；而再度另一些書時，我們卻沉浸在自己的思想里。

——愛倫堡

●讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程……

——高爾基

●讀了一本書，就像對生活打開了一扇窗戶。

——奧斯特洛夫斯基

●經驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面。

——歌德

●從來沒有人讀書，只有人在書中讀自己，發現自己或檢查自己。

——羅曼·羅蘭

●讀書有三到：心到、眼到、口到。

——朱熹

●愛好讀書，就能把無聊的時刻變成喜悅的時刻。

——孟德斯鳩

●光明給我們經驗，讀書給我們知識。

——奧斯特洛夫斯基

●喜歡讀書，就等于把成活中寂寞的時光換成巨大享受的時刻。

——莫泊桑

●讀書足以恬情，足以博采，足以長才。

——培根

●讀一切深邃的書都應該如是：第一，要用自己的能力去理解；第二，要用自己的能力去批評。

——郭沫若

●我從未知道過有什么苦惱是不能為一小時的讀書所排遣的。

——孟德斯鳩

●讀書造成充實的人，會議造成未能覺悟的人，寫作造成正確的人。

——培根

●把一頁書好好地消化，勝過匆忙地閱讀一本書。

——考爾德

●只有愚昧無知的人才會隨便讀到一部作品就全盤接受，因為他頭腦空空，裝得下許多東西。

——巴金

●讀書欲精不欲博，用心欲專不欲雜。

——黃庭堅

●任何時候我也不會滿足。越是讀書，就越是深刻地感到不滿足，越是感到自己知識的貧乏。

——馬克思

●讀書對于智慧，也像體操對于身體一樣。

——愛迪生

●為中華崛起而讀書。

——周恩來

●不讀書就沒有真正的學問，沒有也不可能有欣賞能力、文采和廣博的學問。

——赫爾芩

關于讀書的好詞好句

敏而好學，不恥下問——孔子

▲業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈

▲學而不思則罔，思而不學則殆——孔子

▲知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子

▲三人行，必有我師焉 。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子

▲興于《詩》，立于禮，成于樂——孔子

▲己所不欲，勿施于人——孔子

▲讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫

▲讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹

▲立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修

▲讀萬卷書，行萬里路——劉彝

▲黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲——顏真卿

▲書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙

▲書猶藥也，善讀之可以醫愚——劉向

▲少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府。長歌行》

▲莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛

▲發奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾

▲鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪

▲立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元

▲非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮

▲勿以惡小而為之，勿以善小而不為——劉備《三國志》

▲熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》

▲書到用時方恨少，事非經過不知難——陸游

▲問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹

▲舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾

▲書癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡

▲讀書百遍，其義自見——《三國志》

▲千里之行，始于足下——老子

▲路漫漫其修道遠，吾將上下而求索——屈原

▲奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明

▲讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思——朱熹

▲吾生也有涯，而知也無涯——莊子

▲非學無以廣才，非志無以成學——諸葛亮

▲玉不啄，不成器；人不學，不知道——《禮記》

10篇讀書筆記 要好詞好句讀后感

【第1句】：名稱《破繭成蝶》

好詞:蘊蓄 涅磐 甘露潤澤 窒息 絢爛 歡愉 快慰 虛實 織繭而棲 沉沉而睡 羽化 洞悉 隱秘 肉嘟嘟 詩意 蘊蓄 寂靜

好句:觀察這樣的過程是需要耐心的。不過，我愿意等，我始終認為，這樣的等本身就是詩意的。當可愛的蠶兒吸取了充足的甘露潤澤之后，便用生命的絲線織繭而棲，沉沉而睡。生命被無盡期的黑暗覆蓋，沉埋于寂靜之中。其實，它是在做一個堅實的夢，蘊蓄著一次生命的復活。

這個小精靈，在其短暫的一生中，是那么專注于自己的生命，用重生來拒絕死亡，穿越了生死的界限，讓生命得以絢爛。透過它的生命過程，從某種性質上說，它接近于神話中涅磐的鳳凰。

其實在生活中，很多時候，我們就如那小小的蠶兒，經常會陷于一種生存的窒息狀態，或是處于絕望的境地。對于我們個體生命而言，有時心靈也會結上一種“繭”。如果我們能用心去咬破自己構筑的外殼，盡管這一過程會很痛苦，但于生命的重生，它又實在是一種必須

感言:其實破繭成蝶這個過程類似于我們戰勝自己心中產生的絕望。在很多時候，當我們面臨一場嚴峻的考驗時，我們的心中就會結上一層自己用絕望與迷茫所織成的繭，但如果我們必須要面對考驗，必須要戰勝考驗，我們就必須用心咬破這自己構筑的外殼，盡管這一過程會非常難熬，非常痛苦，但對于生命而言，它又實在是一種必然，包括面對死亡，一個能坦然面對死亡的人，也一定是一個能坦然面對挑戰，面對困難，面對生活的人。

所以破繭成蝶是一個痛苦的過程，如果無法避免，何不勇敢面對，享受新生與成功的喜悅。

【第2句】：名稱:《談生命》

好詞:一江東流 懸崖峭壁 層沙積土 挾卷 清冷 憩息 憤激 前波后浪 蔭遮 黃鶯清吟 杜鵑啼血 江流入海 葉落歸根 莊嚴 幽花芳草 寧靜 怡悅

好句:有時候他遇到暴風雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，只加給他許多新生的力量。

宇宙是個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行

生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經過不同的兩岸，樹木要經過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗?

感言：生命的重要意義不在于最后的結果，而是過程，無論成功、失意、輝煌、落魄、絢爛、安靜，都是生命歷程的重要組成部分，

活著，就是生命的最大快樂，享受生命，把握每一分鐘，不虛度，不浪費，這就是生命的意義，也是人生的意義。

含笑面對人生的總總，生活也會回饋我們一張笑臉。相信這個觀點，并努力去做到這一點。我覺得這是人生的態度，也是我們在有限的生命里獲取積極人生的唯一生存方法。

享受生命，愛惜生命，體驗生命。生命的意義在于體驗，在于從生到死的每一個過程里。

3,。名稱《駱駝祥子》

好詞：甘居人后、隨機應變、與世無爭、自有專長、省吃儉用、無中生有、

立竿見影、兵荒馬亂、淡而不厭、干凈利落、無緣無故、引經據典、

賣好討俏、無話可說、改邪歸正、另眼相待、千載難逢、與眾不同、

一聲不響、輕描淡寫、

好句：錢會把人引進惡劣的社會中去，把高尚的理想撇開，而甘心走入地獄中去。

經驗是生活的肥料，有什么樣的經驗便變成什么樣的人，在沙漠里養不出牡丹來

不知道是往前走呢,還是已經站住了,心中只覺得一浪一浪的波動,似一片波動的黑海,黑暗與心接成一氣,都渺茫,都起落,都恍惚.祥子像被一口風哽住,往下連咽了好幾口氣.

感言： 生活中最需要的其實就是希望，有了希望，就有了前進的動力;有了希望，就有了可能步向成功的路。祥子是生活在一個腐朽的社會，一開始不斷經歷挫折，又每次都是從那里跌倒，就從哪里爬起。但是受當時社會的影響，祥子最終是沒能扛的過社會的黑暗，但如果他生在我們的社會呢 一定會有所作為的。正是祥子心中的希望和他的不懈努力支撐著他走過了很多的道路。

【第4句】：名稱《昆蟲記》

好詞： 引以為傲、不屑一顧、恭敬、火冒三丈、攻勢、、逃之夭夭、得意洋洋、苦澀、僥幸、惟恐、履行、自言自語、伎倆、威懾、荒謬、唯唯諾諾、喧鬧、一言不發、膽怯、挺身而出、毫不畏懼

好句：我們不知道什么叫死亡，所以我們不會做出裝死的行為!不管遭受什么樣的虐待，我們始終是正直的昆蟲，絕對不會做出欺騙他人的行為。

別說是因為我們不會飛，才想出裝死的伎倆!別說是因為我們跑不快，才想出裝死的伎倆!我們根本不知道什么是死亡，所以不會做出裝死的行為!

尤其是自殺，連想都沒有想過!那種愚蠢的事情，只有卑鄙的人才會做出來!

感言：強者也會偶爾的躲避著比自己厲害的對手，以免的丟掉自己的性命。作者 對步甲昆蟲的了解很透徹，步甲蟲裝死是它抵御不了對方時的一種自衛的方式，孩子，在這個世界上無論是人類還是其他動物就像本書中敘述的昆蟲為了自身的安全，必須得有自我保護能力，要有自我防衛能力，只有這樣，你才能在這個錯綜復雜的世界安全自在地生活著，正所謂“害人之心不可有，防人之心不可無。”

【第5句】：名稱《細米》

好詞：小巧靈活 聚精會神 無奈 梔子花 柵欄 聒噪 懼怕 舒坦 洶涌 窟窿 唧唧喳喳 遮蔽 總而言之 模模糊糊 氣喘吁吁 啪嗒啪嗒 嘀嘀咕咕 咔嚓咔嚓 百無聊賴 涼絲絲 嘶啞

好句：細米的聲音像本來正猛勁噴發的自來水突然被人關死了籠頭，一下子安靜下來

一道默默無聞的柵欄，經梅紋的兩遍白漆，仿佛忽然地有了生命，就這樣被人注意起來。細米一動不動地站在那兒，眼睛里就只有這一道白柵欄

一只狗盤坐在樹下，很眼饞但卻又很無奈地朝大樹上望著――大樹上有一只貓，正在很舒服地吃著一條魚，那魚好像還在扇動著尾巴。

感言：細米是富有愛心,同情心的一個人,他很堅強,做事愛臉紅.細米的老師梅紋很漂亮,有耐心,并且把每一位同學當做親人一樣去愛。讀了這本書,我懂了什么是信任,什么是自信,什么是藐視,什么是堅強,什么是勇敢,什么是同情心......,從這本書里我發現了細米的堅強,梅紋的耐心,紅藕的開朗,小七子的恨等許多人的性格,這時,我才知道,人與人的性格是不同的，人性是多樣的。

6。名稱《童年》

好詞：昏暗 衣裳 齜著牙咧著嘴 自言自語 渾身發抖 莫名奇妙 恐懼 照顧 多嘴多舌

笑嘻嘻 心神不定 軟弱 利利索索 歪斜凌亂 烏七八糟 忽如其來 飄忽 興趣盎然熠熠生輝 赤裸 雙目緊閉 面孔鐵青 呻吟 折騰 荒涼

好句：在漫長的空虛無聊的歲月里，打架斗毆就是過節，失火反倒可以開心解悶；在呆板的毫無表情的臉上，傷痕也能給人增添光彩。

很久以后，我才終于明白。俄羅斯人由于貧窮，由于生活單調乏味，都喜歡拿痛苦來開心，玩弄痛苦；常常像天真的孩子似的，遭到不幸也很少為之感到羞恥。

燈影不再搖曳，月光清楚地印在地板上，顯得那么凄涼而又安詳。

感言：讀了高爾基的《童年》，我深深被他的堅強意志及對待生活的樂觀態度感動了。高爾基年幼喪父，跟著祖父母度過了他的童年。縱然他有母親不在身邊的孤單，但是他仍有一顆積極的心態，與周邊的玩伴去偷東西，真是玩得不亦樂乎。書中人物的性格相差懸殊，有溫和的祖母，有暴戾的祖父，有令人向往的父親……真可謂世相百態，但終歸是它們構成了“我”童年的印記。

【第7句】：名稱《哈姆雷特》

好詞;

游手好閑、一擲千金、吃喝玩樂、荒淫無度、生不如死、碩大無比、

粉身碎骨、搖身一變、皎潔,貪婪，一無所有，毀滅，崇高躊躇

暴君之政、驕者之傲、失戀之痛、法章之慢、貪官之侮、庸民之辱

好句：要是在這一種睡眠之中,我們心頭的創痛，以及其他無數血肉之軀所不能避免的打擊，都可以從此消失，那正是我們求之不得的結局。

　誰愿意忍受人世的鞭撻和譏嘲，壓迫者的凌辱，傲慢者的冷眼，被輕蔑的愛情的慘痛，法律的遷延（有人譯作推諉，感覺也比較好），官吏的橫暴和天才的汗水所換來的小人的鄙視？

　誰愿意負著這樣的重擔，在煩勞的生命的壓迫下呻吟流汗！

感言;

悲劇是將人生有價值的東西毀滅給人看。”《哈姆雷特》就是一幕極具震撼力的悲劇。哈姆雷特是勇敢的，也是不怕死的;但是，他由于敏感而猶豫不定，由于思索而拖延，精力全花費在做決定上，反而失卻了行動的力量。哈姆雷特理想崇高、思想深刻，他立志重整乾坤，但他又耽于沉思、自責、自我懷疑上，加之憂郁與孤獨，他迷惘、矛盾又痛苦。于是一再拖延復仇計劃，導致了最后的結局。

【第8句】：名稱《鋼鐵是怎樣練成的》

好詞;　不由分說、愁眉苦臉、甕聲甕氣、無精打采、來來回回、干干凈凈、仔仔細細、火舌飛舞、筋疲力盡、迫不得已、支支語語、興致勃勃、咄咄逼人、自食其力、名正言順、氣急敗壞、憂心仲仲、面色蒼白、憂郁、盛氣凌人、無理取鬧、

好句：古老的郊區公園里靜悄悄的。秋風掃下的枯黃的楓葉緩緩地落在已很久無人清理、雜草叢生的小徑上。

.柯察金付了車錢，那老頭兒也就走了。公園里空寂無人。保爾在海邊找了張長凳坐下，把臉對著陽光，太陽已不那么曬人了。

　　“不管怎樣我得到的東西要多得多，失去的東西是沒法同它相比的。

感言：人的一生應該是這樣度過的：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧……”每每讀起這段熟悉的文字，我的心中便會蕩起萬丈波瀾。是的，這是奧斯特洛夫斯基所著的《鋼鐵是怎樣煉成的》之中的話。文中保爾•柯察金是一個堅強，敢于為理想奮斗的人。

【第9句】：名稱《老人與海》

好詞;

和睦相處 .衣食無憂 .一意孤行 .疲憊不堪 .遠走高飛 .霧消云散 . 精神振奮 .驚慌失措 .面目全非 . 觸目驚心 .手舞足蹈 .追悔莫及 .老淚縱橫 .泣不成聲 .搖搖欲墜 .先見之明

好句;.一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以的消滅他，可就是打不敗他。

但是這些傷疤中沒有一塊是新的。它們象無魚可打的沙漠中被侵蝕的地方一般古老。他身上的一切都顯得古老，除了那雙眼睛，它們象海水一般藍，是愉快而不肯認輸的。

一個人可以被毀滅，但不能被打敗

感言：《老人與海》為我們掲示一個道理：人不是為了失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗。這本書的主人公充滿信心、鍥而不舍的精神，正是人們所需向他學習的一點。

【第10句】：名稱：《基督山伯爵》

好詞：,境況,苦雨，欲望，閉月羞花 冰肌玉骨 才子佳人 沉魚落雁 城北徐公 齒白唇紅 愁眉啼妝 出水芙蓉 綽約多姿 淡妝濃抹 二八佳人 傅粉何郎 姑射神人 國色天香 國色天姿 花容月貌 環肥燕瘦 嬌小玲瓏 絕代佳人 梨花帶雨 林下風氣 眉目如畫 眉清目秀 美如冠玉 靡顏膩理 明眸皓齒 千嬌百媚 傾城傾國 螓首蛾眉

好句：人的天性生來不適宜歡樂，只會緊緊地抱住痛苦。 　

　惡人是不會簡單的死的,因為上帝似乎還要關照他們,他要用他們來作他報復的工具.

一切罪惡只有兩帖藥-----時間和沉默. 　

感言：愛也徹底,恨也徹底.報恩也徹底,復仇也徹底.這就是在我讀完《基督山復仇記》后最大的感受.中國有句俗語叫做君子報仇,十年不晚,報仇也是需要養精蓄銳的,并不是憑著一時的心緒就可輕舉妄動的.而基督山伯爵,則是最具體的用自己的行動闡釋了這句俗語的.更多

這都是大書我沒看過啊..+我扣扣吧

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在誦讀經典的過程中，你是不是有積累了許多課外的好詩好詞呢？選擇印象最深的一句默寫下來，并寫出詩（詞

抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁

宣州謝脁樓餞別校書叔云 ，李白

不對

什么不對

本人需要一篇完整的讀書筆記，包括（主要內容、好詞好句、讀后感想）...

　　駱駝祥子讀書筆記：

　　主要內容：

　　《駱駝祥子》是老舍的代表作。 作品以舊中國北平為背景，描寫了人力車夫祥子由人墮落為“獸”的悲慘遭遇，表達了作者對掙扎在社會最低層勞動者苦難命運的關懷和同情，歌頌了祥子勤勞、樸實、善良、向上的優良品質，深刻揭示了造成祥子悲劇命運的原因。

　　好詞：

　　甘居人后、與世無爭、省吃儉用、兵荒馬亂、賣好討俏、

　　任勞任怨、低聲下氣、一清二白、一刀兩斷、忘恩負義

　　好句：

　　【第1句】：那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結果與報酬,像身經百戰的武士的一顆徽章.。

　　【第2句】：他們自己可是不會跑,因為腿腳被錢贅的太沉重.

　　【第3句】：錢會把人引進惡劣的社會中去，把高尚的理想撇開，而甘心走入地獄中去。

　　【第4句】：為金錢而工作的，怕遇到更多的金錢，忠誠不立在金錢上。

　　【第5句】：經驗是生活的肥料，有什么樣的經驗便變成什么樣的人，在沙漠里養不出牡丹來

　　好段：

　　【第1句】：他什么也不知道了，只茫茫地覺得心有點熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。——此段形象地寫出了祥子拉車時的艱辛，也對比寫了坐車人的冷漠，更襯托出祥子的可憐。

　　【第2句】：不知道是往前走呢,還是已經站住了，心中只覺得一浪一浪的波動，似一片波動的黑海,黑暗與心接成一氣，都渺茫，都起落，都恍惚，祥子像被一口風哽住,往下連咽了好幾口氣。——此段刻畫了祥子內心的困苦彷徨，很生動。

　　老舍—一個偉大的人民藝術家一生創作了許多經典的作品，但其中最著名的要算《駱駝祥子》了。

　　《駱駝祥子》描繪了祥子的悲慘命運。他拼命的賺錢，經過三年的努力換來了一輛洋車。但是沒過多久，亂兵搶走了他的車；接著特務又詐去了他僅有的積蓄，主人為躲避特務還使他丟了比較安定的工作，迎著這一個個打擊，他作過掙扎，仍然執拗地想用更大的努力來實現自己夢寐以求的愿望。但一切都是徒然：他用虎妞的積蓄買了一輛車，很快又不得不賣掉來辦虎妞的喪事。他所喜愛的小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花，他喪失了對于生活任何企求和信心，從上進好強淪為自甘墮落：原來那個正直善良的祥子，被生活的磨盤輾得粉碎。

　　小說，真實地展現了那個黑暗社會的生活面目，展現了軍閥、特務、車廠主們的丑惡面目，如果不是他們的迫害，祥子也不會從充滿希望走向墮落，一個曾經勤勞堅忍，有著自己目標的人最后卻淪為了社會垃圾----這不就是可悲的人生嗎？

　　祥子的人生理想是狹小的，他的斗爭手段更是錯誤的。結果，使自己遠離了周圍的朋友，更加無力抗拒一次又一次的打擊。既然“要買上自己的車？”成了他奮斗向上的全部動力，以至于是他生活在世上的唯一目的，那么，在他逐漸意識到自己根本無法實現這樣的要求以后，他失去的就不單是一個理想，而是生活的全部意義，從而必然陷于精神崩潰的境地。

　　我看完《駱駝祥子》后，有一種意猶未盡的感覺。我非常不想這長篇小說完結，有想繼續看下去的感覺。老舍寫這部長篇小說非常出神入化，能夠引人入圣，而且警動后世。

　　最近，我讀了老舍的名著——《駱駝祥子》，從而令我感觸良多。

　　小說通過一個舊人力車夫的辛酸故事，描繪了舊社會如何把一個正直、好強、善良、自食其力的洋車夫從肉體到靈魂加以毀滅的過程。祥子老實、健壯、純樸，對生活有駱駝般的積極和堅韌精神，他的唯一愿望就是買一輛自己的車來拉，做一個獨立的勞動者。后來，經過3年的省吃儉用，他用自己的血汗錢換來了一輛車，但沒過多久，卻被大兵搶走。第二次他又攢夠了錢，卻又被那可惡的孫偵探給怍了去。第三次，他娶了虎妞，還用虎妞的錢買了車子，本來日子過得已經很不錯了，可是虎妞卻難產死了，祥子傷心欲絕，沒法了，只好把車子賣了來安葬虎妞。他的這一愿望在經過多次挫折后，終于完全破滅。他所喜愛的小福子自殺，熄滅了他心中最后一朵希望的火花，它喪失了對于生活的任何乞求和信心，從上進好強而淪為自甘墮落。他成了一個麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭的行尸走肉。

　　這本書讓我認識到舊社會是多么的黑暗，多么令人畏懼，竟然有把人變成鬼的罪行。祥子僅僅是北京一個普通得不能再普通，平凡得不能再平凡的人力車夫，在社會上是不顯眼的，但命運還是不能放過他，折磨好強的他，毀了他的夢想，后來淪為自甘墮落的人。悲劇總是令人毛骨悚然，膽戰心驚。

　　人們常說“一分耕耘，一分收獲”。祥子胸懷大志，勤勞節儉，為什么最終還是走投無路？為什么非把他逼上梁山不可？難道那是個不讓好人有活路的社會嗎？

　　其實祥子只是當時社會的一個典型，他的下場就是當時社會所有無權無勢的人們的下場。從中可以了解到，在當時混亂的社會里，人們是過著怎樣的生活。

　　我們現在的社會就是美好的，幸福的。沒有自私，不幸和殘酷了嗎？回答是肯定的。現在社會，有許多人進步了，也有許多人退步了，這個退步是指人們的心靈變得敗壞了，丑惡了，他們去賭、搶劫……無惡不作。然而社會總是要進步的，我們只能用強制手段去制裁這些人

《如何閱讀一本書》中的好詞好句有哪些？

【第1句】：懷疑是智慧的開始，從書本上學習跟從大自然學習是一樣的，如果你對一篇文章連一個問題也提不出來，那么你就不可能期望一本書能給你一些你原本就沒有的視野。

【第2句】：閱讀的一部分本質就是被困惑,而且知道自己被困惑。

【第3句】：太多的資訊就如同太少的資訊一樣，都是一種對理解力的阻礙。換句話說，現代的媒體正以壓倒性的泛濫資訊阻礙了我們的理解力

【第4句】：知道一項藝術的規則，跟養成習慣是不同的，我們談到一個有技術的人時，并不是在說他知道該如何去做那件事，而是他已經養成去做那件事的習慣了。

【第5句】：你掛念著想讀的好書太多了，而除非你能真正起身接觸到他們，把自己提升到同樣的層次，否則你所掛念的這些好書只會使你厭倦而已。并不是起身的本身在讓你疲倦，而是因為你欠缺有效運用自我提升的技巧，在挫敗中產生了沮喪，因而才感到厭倦。

【第6句】：人們在讀一本好書的時候回打瞌睡，并不是他們不想努力，而是因為他們不知道要如何努力。你牽掛著想讀的好書太多了。（如果不是牽掛著，也算不上是你覺得的好書。）而除非你能真正起身接觸到他們，把自己提升到同樣的層次，否則你所牽掛的這些好書只會使你厭倦而已。并不是起身的本身讓你疲倦，而是因為你欠缺有效運用自我提升的技巧，在挫敗中產生了沮喪，因而才感到疲倦。要保持主動的閱讀，你不只是要醫院這么做而已，還要有技巧-能戰勝最初覺得自己能力不足部分，進而自我提升的藝術。

【第7句】：最重要的是，學生開始能消化他的閱讀經驗-從一本書所提出來的一個觀點轉化到另一個觀點，在一個主題上，對不同的作者所提出來的觀點做比較，這是閱讀的成熟階段，應該是一個青少年就該達到的境界，也是終其一生都該持續下去的。

【第8句】：換句話說，你一定要學會忘掉那些分開的步驟，才能表現出整體的動作，而每一個的單一的步驟都還要確實表現的很好。但是。為了要忘掉這些單一的動作，一開始你必須要分別學會每一個單一的動作。只有這樣，你才能將所有的動作鏈接起來，變成一個優秀的滑雪高手

【第9句】：與其強迫他們接受這種裝模作樣的做學問的讀法，不如鼓勵他們一次讀完全劇，然后討論他們在第一次快速閱讀中所獲得的東西

【第10句】：我們談到一個有技術的人時，并不是在說他知道該如何去做那件事，而是他已經養成去做那件事的習慣了。

關于讀書的好詞好句

名人名言—讀書

●少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺上玩月，皆以閱歷之淺深為所得之淺深耳。

——張潮

●孔子圣人，其學必始于觀書。

——蘇軾

●看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在后一般。就一段中須要透；擊其首則尾應，擊其尾則首應，方始是。不可按冊子便在，掩了冊子便忘。

——朱熹

●如果你想從閱讀中獲得值得你永遠銘記在心的知識，你就應該花更多的時間去研讀那些無疑是富有天才的作家們的作品，不斷從他們那里取得養料。

——塞涅卡

●閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。……史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。

——弗·培根

●書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。

——莎士比亞

●理想的書籍，是智慧的鑰匙。

——列夫·托爾斯泰

●倘要完全的書，天下可讀的書怕要絕無，倘要完全的人，天下配活的人也就有限。

——魯迅

●讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人們心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。

——高爾基

●和書生活在一起，永遠不會嘆氣。

——羅曼·羅蘭

●我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。

——高爾基

●讀一部書有兩個動機：一個是你喜愛它，另一個是你可以夸耀它。

——羅素

●好書讀得越多越讓人感到無知。

——蕭伯納

●讀杰出的書籍，有如和過去最杰出的人物促膝交談。

——笛卡爾

●養成閱讀的習慣等于為自己筑起一個避難所，幾乎可以避免生命中所有的災難。

——毛姆

●拜讀名家大作，可造就雄辯之才。

——伏爾泰

●讀書讀得太多，反而會造成一些自以為是的無知之徒。

——盧棱

●閱讀所有的優秀名著就像與過去時代那些最高尚的人物進行交談。而且是一種經過精心準備的談話。這些偉人在談話中向我們展示的不是別的，那都是他們思想中的精華。

——笛卡爾

●學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都將發射火星。

——雨果

●兩個人如果讀過同一本書，他們之間就有了一條紐帶。

——愛默生

●熱愛書籍吧！書籍是知識的源泉，只有書籍才能解救人類，只有知識才能使我們變成精神上堅強的、真正的、有理性的人。唯有這種人能真誠地熱愛人，尊重人的勞動，衷心地贊賞人類永不停息的偉大勞動所創造的最美好的成果。

——高爾基

●我們讀書越多，就越發現我們是無知的。

——雪萊

●讀書足以怡情，足以長才。

——培根

●如果你遇到一個具有才華的人，應當問他讀的是什么書。

——愛默生

●謹防專攻一書的人。

——迪斯雷利·伊薩克

●讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。

——富蘭克林

●讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。

——培根

●當我們讀書太快活太慢時，我們什么也不能理解。

——帕斯卡

●徹底消化幾本書，強如把幾百本書放在嘴里不咽下去。

——奧斯本

●閱讀意味著借債；在閱讀總有所創見就是償還了欠債。

——里希滕貝格

●讀者方面，從一字一句閱讀開始，通過讀完一篇，這觀賞就是一個心理學的過程。

——川端康成

●一個人只應該讀自己想讀的書，如果把讀書當作一個任務那就收效甚微。

——塞繆爾·約翰遜

●我讀書奉行九個字：就是“讀書好，好讀書，讀好書”。

——冰心

●虛弱者無力承受他們在書中讀到的杰出見解，因為那只給他們提供了更多犯錯誤的機會。

——哈利法克斯

●蹩腳的旅行者只知道“到此一游”，蹩腳的讀者只知道書的結局。

——A. W.科爾頓

●看書和學習是思想的經常營養，是思想的無窮發展。

——岡察洛夫

●濃厚的智力、興趣、氣氛促使他們去閱讀，而閱讀是使他們學習得好的最重要的補救手段。

——蘇霍姆林斯基

●一位哲學家說過：“沒有書籍的人家，如同沒有主人。”精讀一本書如同一本萬利，使你立于不敗之地。

——池田大作

●有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應當咀嚼消化。

——培根

●書本應該依據科學，而不是讓科學去依據書本。

——培根

●生在現今的時代，才拿著古書是完全沒有用處的。

——魯迅

●讀書讀得太多，反而會造成一些自以為是的無知的人。

——盧棱

●讀一本好書，會使你更加堅強，更加聰明，更加坦然。

——蘇德拉勃卡恩

●讀書力求三性：韌性、記性、悟性。有韌性沒有記性，讀了白讀；有記性沒有悟性，書是死書。三性具備，堪稱知識富翁。

——魏明倫

●讀書對于我來說是驅散生活中的不愉快的最好手段。沒有一種苦惱是讀書所不能驅散的。

——孟德斯鳩

●讀書可啟發心靈，就像運動有助身體健康。

——斯帝勒

●和書的緣分就像談戀愛，越是遭到砍伐殺戮，越是生長得瘋狂，熱烈。

——舒婷

●我們常從讀書中得到很多好處，但也只有在成年后自覺地不按照作者有意安排的那種方式去讀時，才能得益匪淺。

——威斯坦·休·奧登

●讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿。

——臧克家

●讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言……而應推敲細思。

——培根

●一個人如果他不知道學習的重要，他永遠也不會變得聰明。

——毛澤東

●一小時的閱讀，不會因毫無所獲而令你傷心。

——孟德斯鳩

●我要做的是叫我的愿望符合事實，而不是試圖讓事實與我的愿望調和。

——赫胥黎

●讀書的藝術，在很大程度上，就是在書中重新發現生活，更準確地理解生活的藝術。

——莫洛亞

●讀了好書之后，應當從中得到希望、勇氣和喜悅，開闊視野。

——池田大作

●閱讀不過是給大腦提供知識材料，只有經過思考，這些知識才有可能變為自己的思想。

——洛克

●有些人讀書為了思考——這是少數人；有些人為了寫作——這很普遍；有些人為了談論——這是絕大多數人。

——C.C.科爾頓

●生在現今的時代，捧著古書是完全沒有用處的。

——魯迅

●讀書要四到：一是眼到，二是口到，三是心到，四是手到。

——胡適

●有能力而不愿讀好書的人和文盲沒有兩樣。

——馬克·吐溫

●讀書要從薄到厚，在從厚到薄。

——華羅庚

●讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創造。

——吳晗

●所謂經典作品，是那些每一個人都希望已經讀過、但無一人想讀的作品。

——馬克·吐溫

●應當首先竭力閱讀和了解各個時代和各個民族的最優秀作家的書。

——列夫·托爾斯泰

●每日所讀之書，最好分兩類：一類是精讀的，一類是瀏覽的。

——梁啟超

●讀死書是沒有用的，要知道怎樣用眼睛去觀察，用腦子區思想才行。

——茅盾

●我們一面要養成讀書心細的習慣，一面要養成讀書眼快的習慣。心不細則毫無所得，等于白讀；眼不快則時候不夠用，不能博搜資料。

——梁啟超

●不去讀書就沒有真正的教育，同時也不能有什么鑒別力。

——赫爾芩

●生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。

——高爾基

●光陰給我們經驗，讀書給我們知識。

——奧斯特洛夫斯基

●各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸融化。

——雨果

●我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。

——高爾基

●每一本書都是一個用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來了。

——高爾基

●在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一切。

——愛因斯坦

●在經驗的指導下讀書，價值要大得多，因為經驗是他們的老師的導師。

——達·芬奇

●教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。

——雨果

●專讀書也有弊病，所以必須和實際社會接觸，使所讀的書活起來。

——魯迅

●人們對博覽群書的人推崇備至；這一點足以被視為對文學的贊揚。

——愛默生

●要痊愈的病人不辭熱痛的針灸，要上進的讀者也決不怕要惡辣的書。

——魯迅

●一個人處在沉悶的時代，是容易喜歡看古書的，作為研究，看看也不要緊，不過深入之后，就容易受其浸潤，和現代離開。

——魯迅

●讀書不能囫圇吞棗，而要從中吸取自己需要的東西。

——易卜生

●每天讀上五小時的書，人很快就會變得淵博起來。

——塞繆爾·約翰遜

●讀書，永遠不恨其晚。晚比永遠不讀強。

——梁實秋

●讀書是一種探險，如探新大陸，如征新土壤。

——杜威

●讀書是靈魂的壯游，隨時可發現名山巨川、古跡名勝、深林幽谷、奇花異卉。

——法郎士

●光讀書不思考也許能使平庸之輩知識豐富，但它決不能使他們頭腦清醒。

——約·諾里斯

●讀書，這個我們習以為常的過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。

——高爾基

●兩個人如果讀過同一本書，他們之間就有一條紐帶。

——愛默生

●讀書是至樂的事。

——林語堂

●知識無涯，而生命有限。既要博古，又要通今，時間實在不夠用。所以，用功讀書開始要早。青年不努力，更待何時？

——梁實秋

●愛看書的青年，也可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內的書抱住。

——魯迅

●我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。

——高爾基

●應做的功課已完而有余暇，大可以看看各樣的書，即使和本業毫無相干的，也要泛覽。

——魯迅

●倘要完全的書，天下可讀的書怕要絕無，倘要完全的人，天下配活的人也就有限。

——魯迅

●行萬里路，究不若讀萬卷書之重要。

——梁實秋

●人是活的，書是死的。活人讀死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。

——郭沫若

●人做了書的奴隸， 便把活人帶死了……把書作為人的工具，則書本上的知識便活了，有了生命力了。

——華羅庚

●書籍浩如煙海，人的精力有限， 所以會讀不可能也無此必要，但是選讀又常常感到無所適從。

——張廣厚

●再沒有比讀書更廉價的娛樂，更持久的滿足了。

——蒙臺居

●別忘記，讀書是取得多方面知識的最重要手段。

——赫爾芩

●學會讀書，便是點燃火炬；每個詞的每個音節都發射火星。

——雨果

●讀書無嗜好，就不能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好。廣然后深，博然后專。

——魯迅

●讀一切深邃的書都應該如是：第一，要用自己的能力去理解；第二，要用自己的能力去批評。

——郭沫若

●讀過一本好書，像交了一個益友，時間過得越長，情誼也就越深厚。

——臧克家

●不習慣讀書進修的人，常會自滿于現狀，覺得再沒有什么事情需要學習，于是他們不進則退。

——羅蘭

●不盡讀天下之書，不能相天下之士。

——湯顯祖

●不讀書的家庭，就是精神上殘缺的家庭。

——巴甫連柯

●觀書亦須從頭循序而進，可以淺深難易有所取舍，自然意味詳密。

——朱熹

●買書沒有讀書難，讀書沒有消化難。

——奧斯勒

●正確的略讀可使人用很少的時間接觸大量的文獻，并挑選出有特別意義的部分。

——貝弗里奇

●多讀書，多學習，多求經驗，就是前途的保障。

——羅蘭

●能夠攝取必要營養的人要比吃得很多的人更健康，同樣地，真正的學者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。

——亞里斯提卜

●預讀天下之奇書，須明天下之大道。

——蒲松齡

●喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。

——孟德斯鳩

●韜略終須建新國，奮飛還得讀良書。

——郭沫若

●感謝上帝，阿基里斯和唐吉訶德已經足夠有名，這使我們得以免除閱讀荷馬和塞萬提斯原著的勞苦。

——朱爾·勒納爾

●蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。

——翁森

●讀書使人心明眼亮。

——伏爾泰

●讀書要用批判的眼光，要取其精華，去其糟粕。

——鄧拓

●讀書是在別人思想的幫助下，建立自己的思想。

——魯巴金

●讀書是最好的學習。追隨偉大人物的思想，是最富有趣味的一門科學。

——普希金

●讀書須達到四項目的之一，四項目的是：一知識，二信仰，三便利，四快樂。

——德哈姆

●讀書須是遍布周滿。某嘗以為寧詳毋略，寧不毋高，寧拙毋巧，寧近毋遠。

——朱熹

●讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢。

——高爾基

●讀死書會變成書呆子甚至于成為書櫥。

——魯迅

●誰都不會死讀一本書。每個人都從書中研究自己，不是發展自己就是控制自己。

——羅曼·羅蘭

●課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風。沒有閱讀，就既沒有帆，也沒有風。

——蘇霍姆林斯基

●養心莫善寡欲，至樂無如讀書。

——鄭成功

●學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。

——雨果

●學問是光明，蒙昧是黑暗。念書吧！

——契訶夫

●不讀書的人，不光人要變得淺薄，也將被社會的前進步伐所拋棄。

——池田大作

●一個人想聰明，得多念書，正派的書固然好，壞的魔道書也好，念的越多越好，要把所有的書都念過，才能找到好書……

——高爾基

●我讀書總是以少為貴，人不貪學。不怕讀得少，只怕記不牢。

——徐特立

●看書的目的，在把書變成我所有。

——謝覺哉

●讀書忌死讀，死讀鉆牛角，復孜孜，書我不相屬。活讀運心智，不為書奴仆，泥沙悉淘汰，所取惟珠玉。

——葉圣陶

●在你閱讀的書中找出可以把自己引向深處的東西，把其他一切統統拋掉。

——愛因斯坦

●讀書不光能補充知識，還可以通過書籍，使作者與讀者在對話中，產生生命的共鳴，共同塑造人生。

——池田大作

●我讀書的辦法總是以“定量”、“有恒”為主。不切實際地貪多，既不能理解，又不能忘記。

——徐特立

●讀死書是害己，一開口就害人。

——魯迅

●讀書不可以強讀，強讀必無效，反而有害，這是讀書之第一義。

——林語堂

●我們和十個人相交，未必有兩三位可以成為朋友；從書中所得到的友誼溫情，比例卻比較高。

——李霽野

●讀思想的書如聽訟，要讀者去判分事理的曲直；讀文藝的書如喝酒，要讀者去辨別味道的清濁。

——周作人

●“必讀書要多，案頭書要少。”我以為案頭只能擺兩本書，一本是精讀的；另一本是泛讀的，作為調劑。

——夏承燾

●讀書，永遠不恨其晚，晚比永遠不讀強。

——梁實秋

●用心念書，是為了避免成為不中用的人。

——哈吉·阿布巴卡·伊芒

●讀書有時會使人突然明白生活的意義，使他找到自己在生活中的位置。

——高爾基

●盡管少讀那么多書，但省下來的時間又在哪里呢？

——卡爾·克勞斯

●讀書——對于一個有文化教養的人，是種高尚的享受；……書籍應該使我們這些勞碌終生的人感到慰籍。

——高爾基

●閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。

——培根

●史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。

——培根

●在讀某些書時，我們的腦海主要為作者的思想所占據；而再度另一些書時，我們卻沉浸在自己的思想里。

——愛倫堡

●讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程……

——高爾基

●讀了一本書，就像對生活打開了一扇窗戶。

——奧斯特洛夫斯基

●經驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面。

——歌德

●從來沒有人讀書，只有人在書中讀自己，發現自己或檢查自己。

——羅曼·羅蘭

●讀書有三到：心到、眼到、口到。

——朱熹

●愛好讀書，就能把無聊的時刻變成喜悅的時刻。

——孟德斯鳩

●光明給我們經驗，讀書給我們知識。

——奧斯特洛夫斯基

●喜歡讀書，就等于把成活中寂寞的時光換成巨大享受的時刻。

——莫泊桑

●讀書足以恬情，足以博采，足以長才。

——培根

●讀一切深邃的書都應該如是：第一，要用自己的能力去理解；第二，要用自己的能力去批評。

——郭沫若

●我從未知道過有什么苦惱是不能為一小時的讀書所排遣的。

——孟德斯鳩

●讀書造成充實的人，會議造成未能覺悟的人，寫作造成正確的人。

——培根

●把一頁書好好地消化，勝過匆忙地閱讀一本書。

——考爾德

●只有愚昧無知的人才會隨便讀到一部作品就全盤接受，因為他頭腦空空，裝得下許多東西。

——巴金

●讀書欲精不欲博，用心欲專不欲雜。

——黃庭堅

●任何時候我也不會滿足。越是讀書，就越是深刻地感到不滿足，越是感到自己知識的貧乏。

——馬克思

●讀書對于智慧，也像體操對于身體一樣。

——愛迪生

●為中華崛起而讀書。

——周恩來

●不讀書就沒有真正的學問，沒有也不可能有欣賞能力、文采和廣博的學問。

——赫爾芩