【第1句】： 《荷葉·母親》的好句及賞析

【第1句】： 父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。

賞析：由父親的朋友送的蓮花引出下文九年前在家中院子看到的紅蓮，引入自然。

【第2句】： 八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。

賞析：有八年未看到蓮花，但卻對九年前看到的蓮花記憶猶新，說明蓮花給自己的印象深刻。

【第3句】： 語言質(zhì)樸，富有生活氣息。

母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

賞析：由荷葉保護荷花自然聯(lián)想到母親對女兒的愛護，聯(lián)想豐富，文章結(jié)尾升華主題。

【第4句】： 半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。

賞析：紅蓮：開滿、亭亭，“一切景語皆情語”，寫白花的凋謝，恰是自己心境的刻畫；寫紅蓮由菡萏到盛開，觀察細膩。

【第5句】： 一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢的傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！

賞析：畫面感極強，表達了作者的心情像這場景一樣釋放。

【第2句】： 荷葉母親句子賞析

葉，蓮花的葉子。文題之所以用“荷葉母親”，是因為文中作者借雨中荷葉為紅蓮遮風(fēng)擋雨的情景書寫心中的感觸，抒發(fā)對母親的感激熱愛之情。文章語言清新自然，雋永淡雅，顯示出了深厚的文化底蘊。

以前教課，我都是采用解題、了解作者、梳理情節(jié)、劃分段落、歸納中心等傳統(tǒng)教學(xué)模式，講得多，分析細，結(jié)果往往是老師累、學(xué)生煩、效果很差。

在講授《荷葉母親》這節(jié)課時，我決心把課堂交給學(xué)生，按照“朗讀——探究——發(fā)現(xiàn)”這樣的教學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生去感受這篇課文的文質(zhì)之美，探究詩文的構(gòu)思美，使學(xué)生對詩歌的賞析上升到一定的審美層次。

新課程強調(diào)學(xué)生要“讀”，朗讀、誦讀、默讀、精讀……總之要多讀。在課堂上，我加強了對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，運用多種朗讀方式，讓學(xué)生借助朗讀把無聲的文字變成有聲的語言，使詩文中所抒發(fā)的情感叩擊學(xué)生的心靈，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，既感受到語言文字表達情意的表現(xiàn)力，又提高審美情趣。

在探究過程中，通過自主、合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生體驗、感悟出荷葉對紅蓮的蔭蔽也就是母親對兒女的庇護，從而清楚地認識借物抒情的寫法。在課堂上學(xué)生動腦還動手，運用同類寫法發(fā)表個性化的見解，抒發(fā)對母親的愛。

新課程下的課堂教學(xué)，要求以學(xué)生為主體，教師的角色轉(zhuǎn)變成了組織者、引導(dǎo)者、啟發(fā)者，要求盡最大可能尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的個性。這堂課之后，我自己覺的輕松，學(xué)生也學(xué)的愉快。我深切地感悟到，做為教育者，要跟上時代步伐，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使教與學(xué)成為一種生命的活力

【第3句】： 《荷葉·母親》的好句及賞析

父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。

賞析：由父親的朋友送的蓮花引出下文九年前在家中院子看到的紅蓮，引入自然。八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。

賞析：有八年未看到蓮花，但卻對九年前看到的蓮花記憶猶新，說明蓮花給自己的印象深刻。語言質(zhì)樸，富有生活氣息。

母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ 賞析：由荷葉保護荷花自然聯(lián)想到母親對女兒的愛護，聯(lián)想豐富，文章結(jié)尾升華主題。半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。

從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。

那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。 賞析：紅蓮：開滿、亭亭，“一切景語皆情語”，寫白花的凋謝，恰是自己心境的刻畫；寫紅蓮由菡萏到盛開，觀察細膩。

一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢的傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！ 賞析：畫面感極強，表達了作者的心情像這場景一樣釋放。148 71 評論（3） 分享 舉報 待我下世來償還 推薦于2024-04-04 雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。

雨點不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。本句用荷葉象征母親的“保護傘”，一切困難阻礙只不過是如此脆弱的水珠而已，“母愛”頓時放射出圣潔、勇敢的光輝。

本回答被網(wǎng)友采納 183 127 評論（2） 分享 舉報 更多回答（3） 其他類似問題2024-10-08《荷葉.母親》最后一句話的理解。2024-01-02荷葉母親句子賞析2024-04-25冰心的荷葉母親好詞佳句2024-10-06仿寫《荷葉 母親》的最后一段話2024-12-16初一語文金色花和荷葉母親句子賞析2024-12-20荷葉母親第六或七段賞析更多相關(guān)《荷葉.母親》好句賞析的問題 > 特別推薦 山東人為什么不愛看電影？為什么藏人的帽子和西部片中的這么像？中國學(xué)生狂上補習(xí)班，美國學(xué)生在干啥？。

【第4句】： 荷葉 母親的句型賞析 簡短點的

半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。

仍是不適意——徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右倚斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。

對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊———一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾斜過來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！

雨勢并不減退，紅蓮也不搖動了。雨聲不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)不力的水珠。

我心中深深地受了感動——

母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的隱蔽？

【第1句】： 文章為什么要把母親比作荷葉？？

【第2句】：“從窗內(nèi)往外看時，那一多白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留下小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須”這句話在文中有什么作用？？

【第3句】：“心中的雨點”暗指什么？

【第4句】：分別說明我三次看紅蓮不同的心情

【第5句】：根據(jù)例句仿寫：

例句：母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的隱蔽？

仿句：