我三十多歲了沒有英語基礎(chǔ)，想學(xué)英語，能學(xué)好嗎，有什么途經(jīng)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)英語非最重要的要點(diǎn)就是：詞匯量。

讀寫，每一個(gè)能力都是只有夠的詞匯的下才能進(jìn)行。

當(dāng)一個(gè)聽力素材中，80%以上的單詞以上你都認(rèn)識(shí)，那有什么理由你會(huì)完全聽不懂呢

同理，一篇文章，若你能看懂80%的詞匯，你基本也就看懂了這篇文章了。

如何有效的背單詞

記憶新單詞時(shí)，一天內(nèi)重復(fù)的頻率越高，越能記住。

最好一天兩次或者以上，像吃飯一樣，早中晚各一次就再好不過了。

并且學(xué)習(xí)當(dāng)天新詞匯前，把前一天的單詞復(fù)習(xí)一遍。

記憶單詞時(shí)，不要過分追求數(shù)量，和速度，凡是沒有記憶到腦子里的單詞都不是你的。

單純地翻詞匯書，看起來似乎背了很多，好像真的很認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的樣子。

但這些都是表面功夫，這大概就是為什么有些同學(xué)會(huì)問每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)卻學(xué)不好的原因之一。

選擇背單詞的學(xué)習(xí)資料：雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，電腦，手機(jī)有各種網(wǎng)站可以作為學(xué)習(xí)資料來源。

但我還是推薦紙質(zhì)詞匯書。

首先，如果你在網(wǎng)絡(luò)上搜資源的話用來大量的時(shí)間，會(huì)使你產(chǎn)生錯(cuò)覺，以為自己已經(jīng)花了很多時(shí)間，用了很多功夫了。

然而，事實(shí)上，真正用來學(xué)習(xí)時(shí)間并不如你想象的多，你產(chǎn)生了錯(cuò)誤的滿足感。

另外，使用紙質(zhì)書方便做筆記，比如這個(gè)單詞背過多少次，你對(duì)這個(gè)單詞的理解等等都可以記錄在樹上，但如果是網(wǎng)絡(luò)就沒這個(gè)效果了。

隨身攜帶的筆記本；一本筆記本不僅可以隨時(shí)記錄任何當(dāng)下你需要記住的單詞，還可以在空閑時(shí)間拿來復(fù)習(xí)，鞏固記憶。

摘抄多次未能記住的單詞，在公交上，地鐵上，拿來看一下，充分利用零碎的時(shí)間背單詞。

手機(jī)APP學(xué)習(xí)英語，打開任何一個(gè)手機(jī)，應(yīng)用市場(chǎng)一搜都有大量學(xué)習(xí)英語的APP供你選擇。

根據(jù)需求，選擇一個(gè)評(píng)分高的APP輔助學(xué)習(xí)也是極好的。

但是不要過分依賴APP，要各種方法相協(xié)調(diào)，相互輔助，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

每天早晨用三十分鐘的時(shí)間背單詞，跟著APP并對(duì)照音標(biāo)大聲朗讀單詞，然后錄音與發(fā)音對(duì)比看自己是否發(fā)音正確。

看到優(yōu)美實(shí)用的例句句可以用筆記本記錄下來，或者截圖在空閑時(shí)間復(fù)習(xí)一下。

利用社交網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)上學(xué)習(xí)英語，現(xiàn)在有很多貼吧，微博都有英語學(xué)習(xí)群，可以自行甄別一下加入群組，多跟同是英語學(xué)習(xí)者的網(wǎng)友交流學(xué)習(xí)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，這也是一個(gè)很好學(xué)習(xí)英語的方式。

其實(shí)，學(xué)習(xí)英語和學(xué)習(xí)其他任何一項(xiàng)技能一樣，都要有積極正面的學(xué)習(xí)心態(tài)，從容面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)遇到的瓶頸，然后分析原因，解決問題。

只要正確的學(xué)習(xí)并堅(jiān)持，你就一定能學(xué)好英語。

教資面試中常見問題有哪些

考官常問題問題一：當(dāng)上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條怎么辦?答

【優(yōu)美句子第1句】： 用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì)神的聽課。

【優(yōu)美句子第2句】： 邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會(huì)神的聽課。

【優(yōu)美句子第3句】： 課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認(rèn)真聽講。

其實(shí)這是一個(gè)開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個(gè)要點(diǎn)，說法正確就可以。

問題二：學(xué)生早戀怎么辦?你支持學(xué)生早戀嗎?參考答案：“不支持，但也不生硬地反對(duì)。

先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。

通過在班上開展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因?yàn)榭仗摚拍澩娑S便、不負(fù)責(zé)任地把愛情當(dāng)游戲……有必要的話，可以找學(xué)生單獨(dú)談話，動(dòng)之以情，曉之以理。

”問題三：你對(duì)工資和福利有什么期望?答：我對(duì)工資沒有硬性要求。

我相信貴校有一個(gè)薪酬標(biāo)準(zhǔn)，在處理我的問題上會(huì)友善合理。

我注重的是找對(duì)工作機(jī)會(huì)，所以只要條件公平，我則不會(huì)計(jì)較太多。

問題四：“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”?答：我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

對(duì)孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。

教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。

因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長(zhǎng)，做到除擅長(zhǎng)繪畫和書法外，還能會(huì)唱、會(huì)說、會(huì)講。

“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒有不良嗜好和行為。

我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。

問題五：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)?參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么?你覺得做教師的偉大之處在哪里?回答：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè)，并不是因?yàn)槁犃恕敖處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個(gè)職業(yè)，也非常熱愛這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。

教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因?yàn)槲覀儚氖碌氖莻ゴ蟮氖聵I(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。

如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧!問答六：談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)常規(guī)思路：①不宜說自己沒缺點(diǎn);②不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說成缺點(diǎn);③不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘職位的缺點(diǎn);④不宜說出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn);⑤可以說出一些對(duì)于所應(yīng)聘職位“無關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看似“缺點(diǎn)”，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的“缺點(diǎn)”。

考官問這個(gè)問題，是想測(cè)試一個(gè)人的成熟度、對(duì)自己的判斷、和學(xué)習(xí)改進(jìn)能力。

說出自己有什么缺點(diǎn)，其實(shí)一點(diǎn)都不重要。

這里重點(diǎn)測(cè)評(píng)的是面試者是不是真正的對(duì)自己有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，而且一般在問這類問題的時(shí)候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實(shí)性。

初中語文怎么補(bǔ)習(xí)

急

語文在于積累。

語知部分主要是字詞等的，這些就是需要平時(shí)的。

閱讀理解方面就要一些自身的生活什么的。

最好有一些習(xí)題的。

自己要知道自己的弱點(diǎn)，注意揚(yáng)長(zhǎng)避短。

分?jǐn)?shù)就會(huì)提高的。

語文考試中， 基礎(chǔ)的選擇題不會(huì)很難 所以不能失分太多 平時(shí)多注意老師上課強(qiáng)調(diào)的 要把自己覺得不太能理解和掌握的都記下來 不要用摘記本 直接在語文課本的空白處 這樣要看的時(shí)候很方便 也不會(huì)丟 默寫部分只要平時(shí)自己自覺 該背的都背出 考試的時(shí)候就不會(huì)有問題了 文言文閱讀的話關(guān)鍵是對(duì)字的理解 所以平時(shí)上語文文言文課程的時(shí)候要注意對(duì)單個(gè)字的用發(fā)和翻譯 主要是些通假字 虛詞 和一些重要的一詞多譯的名詞 課文下的注解是關(guān)鍵 要對(duì)課文下的注解 還有一些常見的句式也要能掌握 現(xiàn)代文閱讀要靠語感 主要得理解文章的中心思想 這是很關(guān)鍵的 一旦文章中心思想理解錯(cuò)誤 那么回答問題的時(shí)候就會(huì)偏離主題 失掉分?jǐn)?shù) 做閱讀時(shí) 把題目中的關(guān)鍵詞在文章中出現(xiàn)過的地方都圈畫出來 回答時(shí)盡量不要自己組織語言 應(yīng)從文章中找出相關(guān)句子 稍加整改后不要變動(dòng)原意 然后作答 語言表達(dá)題的話是很容易失分的 所以要平時(shí)多讀文章 積累優(yōu)美的句子 作文的話 很難說啊 最好有寫日記或周記的習(xí)慣 這樣作文水平會(huì)提升很快的

跪求一篇 感恩企業(yè) 忠誠(chéng)奉獻(xiàn) 的文章

感恩是一種美德，是一種態(tài)度，是一種信念，是一種情懷，同時(shí)也是人生的一種使命。

德國(guó)工業(yè)品之所以在國(guó)際上成為“精良”的代名詞，來源于日耳曼民眾嚴(yán)謹(jǐn)、忠誠(chéng)的工作作風(fēng)，來源于他們對(duì)職業(yè)神圣的感恩情懷。

一個(gè)企業(yè)的發(fā)展和興衰，靠的是每一位員工高度的執(zhí)行力、忠誠(chéng)度和真誠(chéng)的感恩情懷。

英國(guó)作家薩克雷說過，生活是一面鏡子，你笑他也笑，你哭它也哭。

何不讓我們我們播種感動(dòng)收獲希望呢

一個(gè)懂得感恩的人，才能成就他生命和事業(yè)的高度。

不要只認(rèn)為員工的感恩對(duì)企業(yè)來說非常重要。

其實(shí)，員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)受益的并不僅僅是企業(yè)，最大的受益者就是員工自己。

因?yàn)椋环N職業(yè)的責(zé)任感和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)一旦養(yǎng)成，就會(huì)讓你成為一個(gè)值得別人信賴的人，可以被委以重任的人。

對(duì)于我們來說，感恩首先意味著與公司同舟共濟(jì)。

如果企業(yè)是一條船，那么我們一雙手就是一支漿，只有我們共同伸出雙手，讓千千萬萬支漿一起使勁，我們的航船才能劈波斬浪，勇往直前。

由此,聯(lián)想到集團(tuán)公司團(tuán)委此次開展活動(dòng)的主題“感恩、責(zé)任、奮進(jìn)”,我的心潮激情澎湃、我的腦海熱血沸騰，因?yàn)閺?qiáng)大的晉煤集團(tuán)在物質(zhì)和精神給了我們太多滿足，作為集團(tuán)公司的一分子，此刻有太多的感想傾訴，來表達(dá)對(duì)集團(tuán)的感恩，勉勵(lì)自己知責(zé)任而奮進(jìn)，以畢生的智慧和精力奉獻(xiàn)于集團(tuán)發(fā)展的滾滾浪潮之中。

我們有著深厚的感恩文化傳統(tǒng),從滴水之恩,涌泉相報(bào),到街坊結(jié)草,以謝恩澤,深深地滋養(yǎng)著一代又一代的華夏兒女。

企業(yè)是我們幸福生存的家園,我們每個(gè)人在為企業(yè)奉獻(xiàn)著青春和智慧的同時(shí),企業(yè)也在為我們提供自我發(fā)展的空間和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)。

在這個(gè)平臺(tái)上，我們?cè)谠鲩L(zhǎng)著閱歷,豐富著自我,實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值；在這個(gè)平臺(tái)上，我們用激情點(diǎn)燃著理想，用薪酬支配著生活。

因此,我們應(yīng)該感謝企業(yè),感謝企業(yè)培養(yǎng)我們,感謝企業(yè)讓我們成長(zhǎng),感謝企業(yè)給予我們一片展示自我的天地。

用感恩之情轉(zhuǎn)化為忠誠(chéng)企業(yè)的具體行動(dòng),用守候家園的心態(tài)去守候我們賴以生存的家園。

大學(xué)畢業(yè)后，同學(xué)們輾轉(zhuǎn)東西、南下北上開始了艱難的應(yīng)聘之旅時(shí)，而我卻無比幸運(yùn)的回到了晉煤集團(tuán)的懷抱，心中充滿自豪，自豪的是在現(xiàn)今就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，晉煤集團(tuán)給我提供了如此優(yōu)越的就業(yè)平臺(tái)。

去年12月份，對(duì)于剛剛大學(xué)畢業(yè)走向崗位的我非常有幸被選為到集團(tuán)駐外公司參觀訪問的代表，在半個(gè)月的行程中，真真切切的感受到了晉煤集團(tuán)的發(fā)展壯大，從風(fēng)光優(yōu)美、山秀水奇的西戴河到波濤澎湃、浩瀚無邊的連云港，從幽幽古城、交通要塞、兵家必爭(zhēng)之地的徐州到充滿活力、盎然生機(jī)、改革浪潮前沿陣地的上海，祖國(guó)各地、神州四方都有晉煤發(fā)展脈搏跳動(dòng)的氣息。

煤氣、煤電、煤化三大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)并進(jìn)，煤機(jī)制造、礦路港航、房產(chǎn)物流、生物制藥等多元化發(fā)展，構(gòu)建起了主業(yè)突出、多元發(fā)展、具有明顯循環(huán)經(jīng)濟(jì)特色的特大型現(xiàn)代企業(yè)集團(tuán)。

智慧的晉煤人將循著跨越式、內(nèi)涵式發(fā)展的戰(zhàn)略思路，伴著民利、民和、民安的華彩樂章，向著建設(shè)又好又快和諧發(fā)展的大型集團(tuán)旗艦的光輝目標(biāo)，開始了新的更加宏偉的跨越歷史已鑄就了集團(tuán)公司全面騰飛的基礎(chǔ)，使命正激勵(lì)著我們闊步前進(jìn)。

因此我說，感恩就要有責(zé)任。

感恩是一種生活態(tài)度,一種智慧,是員工忠誠(chéng)企業(yè)的基礎(chǔ)。

一個(gè)有著感恩心的員工,會(huì)執(zhí)著而無私,博愛而善良,敬業(yè)而忠誠(chéng),富有責(zé)任感和使命感。

一個(gè)有著感恩心的員工,會(huì)把對(duì)企業(yè)感激,轉(zhuǎn)化為勤奮工作、刻苦學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)際行動(dòng)。

一個(gè)有著感恩心的員工,會(huì)關(guān)心他人,關(guān)心企業(yè),關(guān)注社會(huì)發(fā)展,對(duì)企業(yè)利益負(fù)責(zé),與企業(yè)同舟共濟(jì)。

大學(xué)畢業(yè)后我被分到晨光物流公司，公司所屬行業(yè)是新興的朝陽(yáng)行業(yè)—現(xiàn)代物流業(yè)，被稱為企業(yè)“第三利潤(rùn)源泉”，在我國(guó)正處于起步階段，方興未艾。

在現(xiàn)代社會(huì)，物流和金融一樣，對(duì)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行發(fā)揮著不可替代的基礎(chǔ)性作用，物流行業(yè)在中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用也越來越引人注目，剛剛召開的集團(tuán)公司二屆三次職代會(huì)上指出，我集團(tuán)已奠定了發(fā)展現(xiàn)代物流業(yè)的基礎(chǔ)，力爭(zhēng)將物流業(yè)培育成為集團(tuán)公司新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展引擎。

作為公司的一名政工人員，首先就應(yīng)該以小學(xué)生的態(tài)度和主人翁意識(shí)去學(xué)習(xí)物流知識(shí)，從學(xué)習(xí)做起，從現(xiàn)在做起，爭(zhēng)做“內(nèi)行人”，與時(shí)代同步、與公司同行，要立足物流行業(yè)陣地，高舉公司戰(zhàn)略發(fā)展大旗，以“五位一體”工作法為指導(dǎo)，勤于專研、開拓創(chuàng)新，認(rèn)真做好見證公司發(fā)展歷程的宣傳工作，努力從思想上提高員工對(duì)物流行業(yè)的了解和認(rèn)識(shí)，為全力實(shí)現(xiàn)集團(tuán)公司“十一五”期間又好又快和諧發(fā)展盡職盡責(zé)。

我堅(jiān)信，集團(tuán)公司今日之成就定會(huì)是晨光物流公司明天的輝煌。

責(zé)任催人奮進(jìn)、夢(mèng)想在此飛揚(yáng)。

一個(gè)能盡責(zé)的人，永遠(yuǎn)不會(huì)是渺小的；一個(gè)不負(fù)責(zé)的人，永遠(yuǎn)不會(huì)是偉大的。

責(zé)任是一種信仰，也是一種力量。

人生百年，其實(shí)也是匆匆的一瞬間，只要肩上使命和心中的信仰還在，任何艱難坎坷、崎嶇曲折都會(huì)悄然退卻、迎刃而解。

“不怕榜上無名，堅(jiān)信腳下有路”，是我們晉煤集團(tuán)企業(yè)文化的靈魂，同樣也是我們晨光人應(yīng)該有的堅(jiān)定信念和努力拼搏的方向，它點(diǎn)燃了我年少心中噴薄欲發(fā)的澎湃激情，激蕩著我腦海里奮進(jìn)向上的理想斗志。

天地生人，有一人應(yīng)有一人之業(yè)；人生在世，生一日當(dāng)盡一日之勤。

強(qiáng)大的晉煤集團(tuán)賦予了我們所有一切感激和奮進(jìn)的源泉，我又有什么理由不以懇切的情懷去感恩回報(bào)呢

唯求此生能為晉煤又好又快和諧發(fā)展發(fā)一份光、散一份熱，肝膽相獻(xiàn)、奮斗不止、青春無悔，我始終堅(jiān)信：夢(mèng)想在此飛揚(yáng)

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人生目標(biāo)怎么寫

人生是什么生的目的是什么

目的說不重要，目的決定了人生的，但人生不等于目的生還是向著目的運(yùn)行的整個(gè)過程，人生是過程

啊，這是一個(gè)最簡(jiǎn)單但又最不為人注意的錯(cuò)誤。

人生目標(biāo)是我們永遠(yuǎn)的明天，我們的人生永遠(yuǎn)是今天，是此刻，是轉(zhuǎn)瞬即逝的現(xiàn)在

有目標(biāo)的人是活得有意義的人，能看重人生本身這一過程并把握住過程的人是活得充實(shí)而真實(shí)的人——“沒白活一輩子

”應(yīng)該是目的和過程兩方面都有質(zhì)量。

目的好說，志存高遠(yuǎn)，從省事開始，人們就會(huì)得到理想的教育。

然而許多人活了一輩子，到頭來，還沒有得到人生過程的樂趣，沒有享受人生，這是一種生命自覺與自省的缺乏。

沉浮動(dòng)靜皆人生，體悟每種境遇，不以物喜不以己悲，得失沉浮皆是人生所獲的賜予。

沉浮動(dòng)靜皆人生。

而我們卻常用一種效益坐標(biāo)來判別人生的狀況。

前進(jìn)為正，后退為負(fù)，上升為優(yōu)，下沉為劣。

其實(shí)，人生遠(yuǎn)比這個(gè)坐標(biāo)復(fù)雜，進(jìn)退沉浮所含的人生情趣也遠(yuǎn)不是正負(fù)優(yōu)劣的單一。

人們渴望升遷，珍愛名聲，還期待到達(dá)目標(biāo)的速度。

這樣，人生的過程越來越被忽視，人生成為一種期待回報(bào)的付出，變?yōu)槟繕?biāo)實(shí)現(xiàn)的成本，甚至是電腦上可以刪除的多余文件，只是因?yàn)樾枰崴?/p>

王維有名句：“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。

”生命閃光處，不一定是鶯飛草長(zhǎng)時(shí)；人生得意時(shí)，不一定是踏花歸來處。

同樣道理，杜甫的名句：“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。

”于平淡舒緩之中，寫出了人生的怡然淡靜，也寫出對(duì)生命的熱愛和喜悅。

一生蹉跎的杜甫，生前沒有飛黃騰達(dá)，而他這舒緩平和的人生感悟，卻穿透了千年歲月，緩如細(xì)雨，潤(rùn)澤我們的心田。

西安石油大學(xué)好不好

西安這個(gè)地方可以說是，非常的好

西安石油大學(xué)還行，畢竟如果你考慮了這個(gè)學(xué)校說明你高考分也不高，總之這個(gè)學(xué)校絕對(duì)對(duì)得起你那個(gè)分，科研實(shí)力，師資水平都很好，鑒于石油走下坡路了，可以考慮計(jì)算機(jī)，經(jīng)管，機(jī)械，電工等院系專業(yè)。

城市因素很重要，西安國(guó)家中心城市，一帶一路起點(diǎn)，未來肯定有大發(fā)展，歡迎報(bào)考。

朱自清的背景資料

朱自清　　朱自清，原華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，生于光緒二十四年初九( 1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。

原籍紹興。

因?yàn)槿硕ň訐P(yáng)州，自己又畢業(yè)于當(dāng)時(shí)設(shè)在揚(yáng)州的江蘇第八中學(xué)高中，且在揚(yáng)州做過教師，故自稱“揚(yáng)州人”。

他是現(xiàn)代著名的作家和學(xué)者。

朱自清祖父朱則余，號(hào)菊坡，本姓余，因承繼朱氏，遂改姓。

為人謹(jǐn)慎，清光緒年間在江蘇東海縣任承審官10多年。

父親名鴻鈞，字小坡，娶妻周氏，是個(gè)讀書人。

光緒二十七年(1901)朱鴻鈞由東海赴揚(yáng)州府屬邵伯鎮(zhèn)上任。

兩年后，全家遷移揚(yáng)州城，從此定居揚(yáng)州。

　　朱自清在揚(yáng)州生活了13年， 在這里度過了他的童年時(shí)期和少年時(shí)期。

對(duì)古城這段生活，他的感受是微妙、復(fù)雜的。

大概是生活過于單調(diào)，所以他后來曾說，兒時(shí)的記憶只剩下“薄薄的影”，“像被大水洗了一般，寂寞到可驚程度

”但是，在漫長(zhǎng)曲折的人生旅途上，兒時(shí)畢竟是首發(fā)的驛站。

　　朱自清(18

【優(yōu)美句子第98句】：

【優(yōu)美句子第11句】：22—19

【優(yōu)美句子第48句】：

【優(yōu)美句子第8句】：12)原名自華，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，字佩弦。

原籍浙江紹興，生于江蘇東海，后隨祖父、父親定居揚(yáng)州。

幼年在私塾讀書，受中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶。

1912年入高等小學(xué)，1916年中學(xué)畢業(yè)后考入北京大學(xué)預(yù)科。

1919年2月寫的《睡罷，小小的人》是他的新詩(shī)處女作。

他是五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的參加者，受五四浪潮的影響走上文學(xué)道路。

　　1920年北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)后，在江蘇、浙江一帶教中學(xué)，積極參加新文學(xué)運(yùn)動(dòng)。

1922年和俞平伯等人創(chuàng)辦《詩(shī)》月刊，是新詩(shī)誕生時(shí)期最早的詩(shī)刊。

他是早期文學(xué)研究會(huì)會(huì)員。

1923年發(fā)表的長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》，這時(shí)還寫過《漿聲燈影里的秦淮河》等優(yōu)美散文。

　　1925年8月到清華大學(xué)任教，開始研究中國(guó)古典文學(xué)；創(chuàng)作則以散文為主。

1927年寫的《背影》、《荷塘月色》都是膾炙人口的名篇。

　　1931年留學(xué)英國(guó)，漫游歐洲，回國(guó)后寫成《歐游雜記》。

1932年9月任清華大學(xué)中文系主任。

1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，隨校南遷至昆明，任西南聯(lián)大教授，講授《宋詩(shī)》、《文辭研究》等課程。

這一時(shí)期曾寫過散文《語義影》。

1946年由昆明返回北京，任清華大學(xué)中文系主任。

　　北京解放前夕，患胃病辭世。

　　朱自清在家感到很沒趣，過了幾天悻悻離去，不免加重了對(duì)父親的怨恨。

這以后父子之間的裂痕越來越深，以至1923年暑假朱自清雖又回家一次，但與父親的關(guān)系仍未好轉(zhuǎn)。

朱自清認(rèn)為自己沒錯(cuò)，不肯認(rèn)錯(cuò)。

父親朱鴻鈞也認(rèn)為自己沒有錯(cuò)，老子用兒子的天經(jīng)地義，為父有錯(cuò)也不該認(rèn)錯(cuò)。

于是雙方進(jìn)入了“冷戰(zhàn)”，朱自清也就幾年不回家了。

其實(shí)，晚年的父親朱鴻鈞表面上對(duì)朱自清很冷漠、很苛厲，實(shí)際一直掛念這個(gè)在外討生活的長(zhǎng)子。

可傳統(tǒng)的“父子綱倫”使他不愿低下為父之頭向兒子認(rèn)錯(cuò)，父親朱鴻鈞就以惦記孫子的名義和朱自清書信往來。

這也就是《背影》里所說到的“家庭瑣屑便往往觸他之怒。

他待我漸漸不同往日。

但最近兩年不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。

” 這種父子失和狀態(tài)對(duì)孝順的朱自清是一種折磨，給朱自清造成了不小的精神創(chuàng)傷，使他痛苦、焦慮和自責(zé)。

1925年朱自清在北京大學(xué)任教的時(shí)候，十月的一天接到兩年多“不相見”的父親自揚(yáng)州寄來的一封家信。

父親在信中提到：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。

”這封家書使朱自清心靈深受刺激，那種父子骨肉相連的情感使他不禁悲從中來。

畢竟血濃于水。

于是，朱自清回憶著八年前與父親離別的情景，含著淚水，寫出了父子情深的《背影》。

《背影》首刊于1925年11月22日出版的《文學(xué)周報(bào)》第200期，后收在1928年開明書店出版的《背影》散文集里。

　　1928年秋日的一天，在揚(yáng)州東關(guān)街仁豐里一所簡(jiǎn)陋的屋子，朱自清的三弟朱自華接到了開明書店寄贈(zèng)的《背影》散文集，忙奔上二樓父親臥室，送給父親朱鴻鈞先睹為快。

此時(shí)的父親朱鴻鈞已行動(dòng)不便，就挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼鏡，一字一句誦讀著兒子朱自清的文章《背影》。

誦讀時(shí)，父親朱鴻鈞的兩眼老淚縱橫，手不住地顫抖，但讀完后，昏黃的眼珠卻放射出光彩。

他明白了兒子讀懂了自己過去的關(guān)心，也明白自己錯(cuò)怪了兒子，他諒解了兒子。

從此父子矛盾得緩解并消逝。

父親朱鴻鈞在看到《背影》以后去世的，但他是帶著滿足的微笑去世的。

　　朱自清的父親叫朱鴻鈞，字小坡，1869年出生，是個(gè)讀書人，做過一些小官。

他官職不大，但不時(shí)要調(diào)職到一個(gè)新的地方，曾在江蘇東海、高郵、揚(yáng)州、徐州等地做官。

最后在徐州做到“煙酒公賣局長(zhǎng)”。

1917年自徐州失業(yè)后，便仕途坎坷、生活漸拙、老境頹唐。

1945年逝世，終年76歲。

朱家是書香門第。

朱自清是家中長(zhǎng)子，父親朱鴻鈞對(duì)他寄予了很大的希望，希望他將來有朝一日能光宗耀祖。

所以從小就對(duì)朱自清既格外寶貝，又嚴(yán)加培養(yǎng)，一方面盡力保證小朱自清的生活無憂，同時(shí)對(duì)小朱自清學(xué)習(xí)督教甚嚴(yán)。

朱自清小時(shí)候，科舉初廢，新學(xué)剛興。

父親對(duì)新式學(xué)校的教學(xué)方法和讀書效果很是懷疑，便把他送到秀才或舉人那里學(xué)習(xí)古文和詩(shī)詞。

放學(xué)回來，父親總要過目小朱自清的作文。

經(jīng)常是在晚飯時(shí)分，小朱自清搬個(gè)小板凳坐在父親身旁，父親朱鴻鈞一邊喝著老酒，一邊搖頭晃腦低吟著小朱自清的作文。

看到先生給予好評(píng)，就點(diǎn)頭稱好，欣然喝酒，順手獎(jiǎng)給兒子幾粒花生米或一塊豆腐干；看到文章所評(píng)不好、字句被刪改太多，父親朱鴻鈞就訓(xùn)斥兒子，即使小朱自清淚眼汪汪也不放過，甚至一把火把小朱自清的作業(yè)燒掉。

在父親嚴(yán)格督促下，小朱自清在古詩(shī)文和經(jīng)史方面打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使朱自清具有深厚的文化素養(yǎng)，這對(duì)朱自清以后成為一代散文大家影響巨大。

對(duì)于小朱自清，父親朱鴻鈞既有嚴(yán)厲的一面又有慈愛的一面。

朱自清在散文《冬天》里回憶童年和父親在一起的幸福時(shí)光：“冬天的夜晚特別的冷，父親便起了爐子，煮上白水豆腐。

但‘洋爐子’太高，父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進(jìn)筷子，夾起豆腐，一一地放進(jìn)我們的醬油碟里。

我們都喜歡這白水豆腐，一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐。

”寒冷冬天里，父子圍爐坐吃，父親為兒子夾白水豆腐——多么溫暖的父子情

然而，父親朱鴻鈞大半生生活在清代，畢竟是封建思想嚴(yán)重的家長(zhǎng)。

在我國(guó)歷史上，“父為子綱”，父親可以安排兒子一切，兒子必須無條件服從父親，父子之間尊卑關(guān)系是不可侵犯的。

傳統(tǒng)的父親在兒子面前往往是板著嚴(yán)肅的臉，極少露出笑意的。

受此影響，父親朱鴻鈞是帶有濃重封建色彩的丈夫、父親，他雖愛兒子，但并不多表露，而且很嚴(yán)厲，隨意操作兒子的生活，有濃重的封建家長(zhǎng)禮法。

小時(shí)候的朱自清沒法違逆父母等大人意志，加上深受傳統(tǒng)文化熏陶，他對(duì)父母態(tài)度是順應(yīng)的。

十四歲的時(shí)候，朱自清的第一次婚姻就確定了下來。

十八歲的時(shí)候，在父母要求下，朱自清就與父母包辦的女子結(jié)婚了。

幸好二人感情還融洽。

1916年夏，朱自清考進(jìn)北京大學(xué)預(yù)科。

由于父親失業(yè)“賦閑”，失去了經(jīng)濟(jì)來源，家中人口又眾多，家里經(jīng)濟(jì)非常拮據(jù)。

但為了讓朱自清在北京安心念書，父親不讓家人把家事告訴他。

但朱自清還是在暑假回家時(shí)察覺了。

朱自清為減輕家里負(fù)擔(dān)，提前投考北大，進(jìn)入哲學(xué)系。

北京大學(xué)是五四新文化運(yùn)動(dòng)的中心，朱自清受五四運(yùn)動(dòng)猛烈抨擊一切封建“綱常倫理”、痛斥封建家庭為萬惡之源，高聲吶喊個(gè)性解放的精神影響，具有了掙脫封建專制和封建倫理束縛，爭(zhēng)取人格獨(dú)立解放的新思想。

受著新思想熏染的朱自清對(duì)傳統(tǒng)的舊家庭倫理關(guān)系不滿，具有人格獨(dú)立、個(gè)性自由和思想解放的思想，而追求個(gè)性自由解放的愿望是當(dāng)時(shí)時(shí)代特征。

父親朱鴻鈞失業(yè)后，舉債度日，故債臺(tái)高筑。

1920年，朱自清從北大畢業(yè)，理所當(dāng)然要負(fù)擔(dān)家庭的經(jīng)濟(jì)。

面對(duì)新思想的兒子，若能稍微平等態(tài)度與兒子商量，朱自清還是愿意盡力承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)的。

但老派思想根深蒂固的父親沒有把成年的朱自清視為一個(gè)平等的個(gè)體，而是像封建專制家長(zhǎng)一樣要繼續(xù)完全控制朱自清。

朱自清沒有獨(dú)立支配自己收入的自由，即使朱自清已經(jīng)成家立業(yè)了，也依舊如此。

加上父親的妾在中間挑唆，封建家族大家庭特有的“瑣屑”之事，自然造成父子之間的摩擦沖突。

為了維護(hù)傳統(tǒng)的家庭倫理，維護(hù)父親對(duì)兒子的絕對(duì)權(quán)威，在朱自清1921年回?fù)P州任揚(yáng)州省立八中教務(wù)主任時(shí)，父親朱鴻鈞憑借與校長(zhǎng)的私交，直接拿走了朱自清當(dāng)月的全部薪水，這種專制式的家長(zhǎng)行為極不尊重人，使朱自清非常不滿，他憤然離開揚(yáng)州，到外地寧波、溫州等地執(zhí)教。

父子從此失和。

1921年冬天朱自清接出妻兒，在杭州組織了小家庭。

這又使父親朱鴻鈞感到好不容易養(yǎng)大的兒子，一旦翅膀硬了，就拋棄了自己和這個(gè)家庭，激怒之下而不肯原諒朱自清。

朱自清和父親朱鴻鈞之間的矛盾沖突，實(shí)質(zhì)上是舊傳統(tǒng)與新觀念的矛盾，是舊思想和新思想的矛盾，是專制和自由解放的矛盾，是父親的封建家長(zhǎng)專制與兒子個(gè)性自由思想解放要求的沖突。

這是20世紀(jì)初中國(guó)知識(shí)分子的共同境遇，經(jīng)濟(jì)沖突只不過是形式上的顯現(xiàn)。

1922年暑假，朱自清想主動(dòng)緩解和父親的矛盾，帶著妻兒回?fù)P州，但父親朱鴻鈞先是不準(zhǔn)朱自清一家進(jìn)家門，雖在家人勸說下讓步了，卻不理睬朱自清。

小學(xué)生怎樣迅速提高文言文閱讀技巧

很簡(jiǎn)單，只要翻譯方法就可以了文言文翻譯法： 文言文翻譯是一種綜合性練習(xí)，它既能文基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，又能提高文言文閱讀能力和學(xué)生的書面表達(dá)能力。

文言文翻譯要求字字落實(shí)，以直譯為主，意譯為輔。

要盡量保持原文的語言風(fēng)格。

文言文翻譯的步驟，首先要通讀全文，把握文章大意，做到心中有數(shù)，切忌一上來就匆匆忙忙翻譯。

在翻譯時(shí)，遇到疑難詞句，可暫時(shí)放過，等譯完上下文，再進(jìn)行推敲。

譯完全文后，再通讀一遍，檢查校正，以防誤譯、漏譯和曲譯。

文言文翻譯基本方法：直譯和意譯。

文言文翻譯具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變 文言文翻譯的要求 文言文翻譯 要做到“信、達(dá)、雅”三個(gè)字。

“信”是指譯文要準(zhǔn)確無誤，就是要使譯文忠于原文，如實(shí)地、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代漢語把原文翻譯出來。

“達(dá)”是指譯文要通順暢達(dá)，就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習(xí)慣，字通句順，沒有語病。

“雅”就是指譯文要優(yōu)美自然，就是要使譯文生動(dòng)、形象，完美地表達(dá)原文的寫作風(fēng)格。

文言文翻譯的原則 在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。

這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。

翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。

如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。

文言文翻譯的方法 文言文翻譯是一種綜合性練習(xí)，它既能考查文言文基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，又能提高文言文閱讀能力和學(xué)生的書面表達(dá)能力。

文言文翻譯要求字字落實(shí)，以直譯為主，意譯為輔。

要盡量保持原文的語言風(fēng)格。

文言文翻譯的步驟，首先要通讀全文，把握文章大意，做到心中有數(shù)，切忌一上來就匆匆忙忙翻譯。

在翻譯時(shí)，遇到疑難詞句，可暫時(shí)放過，等譯完上下文，再進(jìn)行推敲。

譯完全文后，再通讀一遍，檢查校正，以防誤譯、漏譯和曲譯。

文言文翻譯基本方法：直譯和意譯。

文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。

所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)。

直譯的好處是字字落實(shí)；其不足之處是有時(shí)譯句文意難懂，語言也不夠通順。

所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。

意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。

意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語言的表達(dá)習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂。

其不足之處是有時(shí)原文不能字字落實(shí)。

這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。

二、文言文翻譯具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變。

“留”，就是保留。

凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名等，翻譯時(shí)可保留不變。

“刪”，就是刪除。

刪掉無須譯出的文言虛詞。

比如“沛公之參乘樊噲者也”——沛公的侍衛(wèi)樊噲。

“者也”是語尾助詞，不譯。

“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)。

（1）變單音詞為雙音詞；（2）補(bǔ)出省略句中的省略成分；（3）補(bǔ)出省略了的語句。

注意：補(bǔ)出省略的成分或語句，要加括號(hào)。

“換”，就是替換。

用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。

如把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“你”。

“調(diào)”就是調(diào)整。

把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。

主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時(shí)一般應(yīng)調(diào)整語序，以便符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣。

“變”，就是變通。

在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活澤有關(guān)文字。

如“波瀾不驚”，可活澤成“（湖面）風(fēng)平浪靜”。

文言文翻譯“四重奏” 最近兩年高考對(duì)文言文翻譯的考察由選擇正誤改為筆譯。

這就增加了答題難度，而且所出試題均出于課外，仿佛無跡可求，無從下手。

其實(shí)，還是可以講究一點(diǎn)技巧，從以下四個(gè)方面著手，奏一曲美妙的“文言文翻譯四重奏”： 1. 翻譯要注意補(bǔ)充省略的句子成分。

文言文中省略現(xiàn)象大量存在，有省略主語、省略謂語動(dòng)詞、省略介詞、省略賓語等。

在大家做翻譯題時(shí)，一定注意先把原文省略的句子成分補(bǔ)充完整，否則譯文易句意不清、不通。

2. 翻譯要注意調(diào)整語序。

文言文中變式句時(shí)常出現(xiàn)，有主謂后置、定語后置、介詞結(jié)構(gòu)后置、賓語前置等四種類型。

翻譯時(shí)調(diào)整好語序，才能便于翻譯，否則譯文易顛三倒四，給人“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。

3. 翻譯要注意活用現(xiàn)象。

文言文中的某些實(shí)詞可以在一定的語言環(huán)境中臨時(shí)改變它的詞性和用法，這就是活用。

主要有動(dòng)詞、形容詞、名詞的使動(dòng)用法，形容詞、名詞的意動(dòng)用法，名詞用作動(dòng)詞，名詞作狀語等。

翻譯時(shí)要抓住詞語的臨時(shí)含義。

4. 翻譯要抓住關(guān)鍵詞，聯(lián)系語境，重點(diǎn)突破。

在文言文閱讀中，有些句子往往因?yàn)閭€(gè)別詞而影響全句的理解。

這個(gè)詞就是一個(gè)關(guān)鍵詞。

對(duì)于它，我們要聯(lián)系語境去理解、參悟。

綜上所述，文言文翻譯，只要平時(shí)努力，并注意以上四點(diǎn)，加以靈活掌握，要翻譯正確是不難的。

文言文翻譯得分點(diǎn)把握技巧 2005年語文考試大綱將“與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法”列入了高考考試范圍，對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的考查，最大的可能是在翻譯題中體現(xiàn)，因此，如何做好文言文翻譯題已成為考生們關(guān)注的焦點(diǎn)。

一、看詞性——從詞類活用現(xiàn)象方面把握 備考對(duì)策：詞類活用是2005年高考的選考內(nèi)容。

它是文言文中特有的語法現(xiàn)象，主要有名詞、動(dòng)詞、形容詞等的活用。

翻譯時(shí)，對(duì)活用的詞要善于通過分析句子的語法結(jié)構(gòu)來確定它的詞性及詞義。

二、觀句式——從文言句式特點(diǎn)方面把握 備考對(duì)策：文言句式已納入2005年高考考查范圍，這就要求我們必須掌握好文言句式的不同特點(diǎn)，特別要掌握好判斷句、被動(dòng)句、省略句、賓語前置句。

而這些句式一般說來都有語言標(biāo)志，因此，可以通過對(duì)這些語言標(biāo)志的識(shí)別，來判斷它們是屬于哪種句式特點(diǎn)。

三、悟詞義——從關(guān)鍵實(shí)詞意義方面把握 備考對(duì)策：所謂關(guān)鍵實(shí)詞，就是指那些在句子中起關(guān)鍵意義的、解釋通常與現(xiàn)代漢語不同的或有多個(gè)義項(xiàng)的詞語。

句子中的關(guān)鍵實(shí)詞，以動(dòng)詞最多，形容詞、名詞次之。

另外，也要注意句子中的通假字、古今異義詞等。

四、辨用法——從主要虛詞用法方面把握 備考對(duì)策：虛詞是句子構(gòu)成中一個(gè)不可或缺的部分，考試大綱18個(gè)文言虛詞中經(jīng)常考的有“而、以、于、因、用、乃、其、為、則、之”等，考前應(yīng)當(dāng)注意把它們的用法進(jìn)行歸納并強(qiáng)化訓(xùn)練以加深印象。

翻譯時(shí)，要做到“詞不離句，句不離段”，注意上下文的關(guān)系，注意意思的銜接和連貫。

所以，在文言文翻譯中，一定要注意通過看詞性、觀句式、悟詞義、辨用法等方法，敏銳地發(fā)現(xiàn)這些得分點(diǎn)并準(zhǔn)確地把它們翻譯好，翻譯得通順流暢。

這樣，才能在文言文翻譯中得到高分。