暑假中學(xué)生假期社會實踐鑒定表怎么填寫

實踐地點 ：XX社區(qū)實踐活動內(nèi)容： 打掃社區(qū)衛(wèi)生 向市民發(fā)調(diào)查問卷實踐體會：這次社會實踐，雖然辛苦卻很充實。

前所未有的嘗試，換來非比尋常的體驗，實在不虛此行。

這次實踐活動不僅使我們了解了綜合實踐不易，更在此深刻明白珍惜他人勞動成果的必要性。

這是一種不可多得的鍛煉，對體力與心理承受能力的鍛煉，在學(xué)校里書本上無法得到的鍛煉。

我收獲頗多， 在日后的學(xué)習(xí)中， 這將是一筆寶貴的財富。

宋慶齡故居觀后感

宋慶齡故居觀后感每次提到宋慶齡，腦海里最先浮現(xiàn)出來的永遠都是那個執(zhí)著、愛國、知性、優(yōu)雅、學(xué)識的她。

她執(zhí)著，所以不顧父母反對，也要同流亡的孫中山結(jié)婚；她愛國，所以當(dāng)日本侵略、國難當(dāng)頭時，竭盡全力為國共兩黨實現(xiàn)第二次合作搭橋鋪路；由于酷愛讀書，造就了一個知性、優(yōu)雅、學(xué)識的宋慶齡。

今天，終于有機會能親自參觀她所居住過的地方，心中倍感激動。

走進門里，見到了宋慶齡的雕像，站著看了很久，雕刻的宋慶齡很逼真，神態(tài)非常慈詳，自己仿佛都能感受到當(dāng)年宋慶齡先生在此生活的場景……故居里，四處花香、小橋流水、蟲鳴鳥叫，不禁感嘆，能在如此閑適優(yōu)美的環(huán)境中居住，生活該是多么愜意啊。

在院中參觀游玩時，不由得想起小學(xué)時學(xué)過的一篇課文《宋慶齡故居的樟樹》。

雖然此篇課文描述的是上海宋慶齡故居的景色，但北京宋慶齡故居的樹相比于上海，也絲毫不遜色。

一樣是那么的雄壯繁茂，似乎象征著中國革命也將如此樹一樣，屹立不倒，生機勃勃。

接著，我們參觀了宋慶齡紀(jì)念館。

由于館內(nèi)不允許拍照，所以覺得很遺憾。

但是，仔細參觀完館內(nèi)的布置、介紹等，宋慶齡的形象在我心中更加深刻了。

宋慶齡于1963年遷居于此，在這里工作、學(xué)習(xí)和生活了近20年直至1981年逝世。

故居內(nèi)的陳設(shè)保持宋慶齡生前原樣，收藏著大量的宋慶齡生前使用過的物品，有日常生活用品，也有她所寫的文稿、函札，收藏的字畫、印章和圖書，留下的照片等。

在陳設(shè)簡樸的小餐廳里，宋慶

幼兒園“三關(guān)”工程心得（總結(jié)）

長；關(guān)懷空巢老人，使其安享晚年。

10月16日，全市“三關(guān)”工程啟動暨現(xiàn)場會召開。

會議要求，各級各部門要進一步統(tǒng)一思想，大膽探索，創(chuàng)新機制，努力為農(nóng)民工、留守兒童、空巢老人搭建好服務(wù)平臺，把“三關(guān)”工程建設(shè)成為人民滿意的黨心工程、民心工程、愛心工程。

省人大常委會副主任、省總工會主席林明達，省總工會黨組書記、副主席趙鐵軍，省總工會黨組副書記、副主席殷明華，市委常委、組織部長周素平，市委常委、副市長楊文莊，市人大常委會副主任、市總工會主席蔣永，市政協(xié)副主席張有順出席會議。

林明達強調(diào)，抓好“三關(guān)”工程，是堅持科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會的應(yīng)有之題。

關(guān)心農(nóng)民工、關(guān)愛留守兒童、關(guān)懷空巢老人，是我們關(guān)注民生、改善民生、構(gòu)建和諧社會的必須；是把廣大農(nóng)民工組織到工會中來，擴大工會覆蓋面，增強職工凝聚力的必須；是加強黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，增強工會服務(wù)職工水平的能力和水平，體現(xiàn)工會工作與時俱進的必須。

林明達要求，各級工會要迅速行動起來，切實加大組織推進力度。

一要加大黨建帶工建，工建服務(wù)黨建的力度；二要加大對農(nóng)民工的培訓(xùn)；三要在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，建立起“三關(guān)”工程聯(lián)席會議制度，形成齊抓共管的長效機制；四要組建村級工會，充分發(fā)揮村級工會的組織、引導(dǎo)、服務(wù)作用。

周素平指出，實施“三關(guān)”工程，是構(gòu)建和諧遵義的需要，是幫助農(nóng)民增收致富的需要，是轉(zhuǎn)變政府職能，密切黨群干群的需要。

各級各部門一定要從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，建設(shè)社會主義新農(nóng)村和構(gòu)建和諧社會的高度，充分認識實施“三關(guān)”工程的重要意義。

周素平要求，各級各部門一定要加強領(lǐng)導(dǎo)，落實職責(zé)，振奮精神，敢于創(chuàng)新。

要把做好“三關(guān)”工作作為鍛煉干部、轉(zhuǎn)變作風(fēng)的契機，作為干部“想干事、能干事、干成事”的平臺。

一要建立機構(gòu)，狠抓工作落實；二要加強宣傳，營造良好氛圍；三要轉(zhuǎn)變作風(fēng)，務(wù)求工作實效；四要強化督查，嚴(yán)格考核。

市電信公司負責(zé)人在會上表示，“三關(guān)”工程在全市啟動后，對需要安裝“留守兒童親情熱線”的學(xué)校免費安裝電話，對電話費超過100元以上的部分，由電信公司承擔(dān)。

同時，電信公司還將向?qū)W校提供專門訂制的“留守兒童親情電話卡”，專供留守兒童使用，長途話費僅收正常話費的30%。

”會上，習(xí)水縣二郎鄉(xiāng)，遵義縣總工會、教育局、衛(wèi)生局等單位負責(zé)人作了交流發(fā)言。

市社科聯(lián)主席李學(xué)東作了題為《“三關(guān)”工程：遵義新農(nóng)村建設(shè)的又一新創(chuàng)造》的發(fā)言。

會議期間，與會代表還到全市“三關(guān)”工程試點——遵義縣新民鎮(zhèn)進行了參觀。

“三關(guān)”工程促進農(nóng)民工增收作者：遵義市紅花崗區(qū)總工會　來源：《勞動時報》　發(fā)布時間：2008-7-23農(nóng)民工是我國改革開放工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程中涌現(xiàn)出來的新型的勞動大軍，大批的富余勞動力進城務(wù)工，成為新時期社會主義建設(shè)的主力軍，農(nóng)民工對城市繁榮、農(nóng)村發(fā)展和國家現(xiàn)代化建設(shè)作出了重大貢獻。

黨中央國務(wù)院非常重視農(nóng)民工問題，農(nóng)民不富裕國家難強盛，為解決農(nóng)民工問題，國務(wù)院專門起草了《關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見》，溫家寶總理專門為四川的一名農(nóng)民工討薪，這充分體現(xiàn)了黨中央國務(wù)院對農(nóng)民工的關(guān)懷和對農(nóng)民工問題的高度重視。

解決農(nóng)民工問題是各級黨委政府及社會應(yīng)盡的責(zé)任。

紅花崗區(qū)啟動“三關(guān)”工程，關(guān)心農(nóng)民工使其安心務(wù)工，關(guān)愛留守兒童、流動兒童使其健康成長，關(guān)懷空巢老人使其安享晚年，其目的就是為農(nóng)民工解決后顧主憂，安心生產(chǎn)，勞動增收。

一、我區(qū)農(nóng)民工基本情況據(jù)“三關(guān)”工程辦公室統(tǒng)計的資料表明，全區(qū)擁有農(nóng)民工42784人，其中外出務(wù)工21613人、外來務(wù)工21171人。

外出務(wù)工農(nóng)民工主要集中在長江三角州和珠江三角州兩大地區(qū)，主要從事加工、制造、餐飲、娛樂等工作。

外來農(nóng)民工有省外省內(nèi)之分，省外外來農(nóng)民工主要來自四川、重慶、湖南、浙江等地，省內(nèi)外來農(nóng)民工主要來自黔南、黔東南、銅仁等地區(qū)及本市其他各縣，主要從事建筑、餐飲、娛樂、銷售等工作。

據(jù)調(diào)查了解，在我區(qū)農(nóng)民工比較集中的有坪橋工業(yè)園區(qū)、忠莊藥業(yè)園區(qū)以及一些大的企業(yè)，有的是長期合同工，有的是短期合同工，有的是臨時工。

農(nóng)民工工資標(biāo)準(zhǔn)在700-1600元之間，工資領(lǐng)取方式按月領(lǐng)取，在企業(yè)工作時間較長的農(nóng)民工不同程度繳納了工傷和養(yǎng)老保險，勞動保障有了一定的提高，但農(nóng)民工存在的問題比較多，一是農(nóng)民工生產(chǎn)勞動條件惡劣，勞動保護措施缺乏。

二是農(nóng)民工勞動時間長，勞動強度大。

三是農(nóng)民工用人單位訂立勞動合同率低，合同期限短。

四是降低農(nóng)民工工資標(biāo)準(zhǔn)，拖欠農(nóng)民工工資時有發(fā)生。

五是農(nóng)民工維權(quán)的阻力大，難度大，農(nóng)民工的問題遠不止這些，關(guān)心農(nóng)民工開展“三關(guān)”工程，幫助農(nóng)民工解決各種困難，“三關(guān)”工程工作已經(jīng)得到了農(nóng)民工的認可，接受和擁護。

二、“三關(guān)”工程促進農(nóng)民工增收致富“三關(guān)”工程與“四在農(nóng)家”有機結(jié)合，富字當(dāng)頭，增收致富。

【心得體會第1句】：加強農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)，為農(nóng)民工增收提高知識保障。

就業(yè)上崗前進行勞動技能培訓(xùn)，就業(yè)上崗后進行崗位培訓(xùn)，提高農(nóng)民工勞動技能水平、增收能力。

(1)、整和部門資源，利用區(qū)勞動就業(yè)培訓(xùn)中心、農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)及各種職業(yè)教育開展對農(nóng)民工勞動技能培訓(xùn)。

通過勞動技能培訓(xùn)，增強了農(nóng)民工就業(yè)能力，增大了致富效率。

原來困難的農(nóng)民工家庭因此而脫困，原來經(jīng)濟條件好點的農(nóng)民工因此而增收提高了家庭生活質(zhì)量。

【心得體會第2句】：搭建農(nóng)民工就業(yè)平臺，推薦農(nóng)民工就業(yè)，為實現(xiàn)農(nóng)民工增收擴大機會。

舉辦各種用工招聘會，為農(nóng)民工搭建就業(yè)平臺，勞動部門與用工單位和中介組織聯(lián)系、合作、介紹就業(yè)崗位。

【心得體會第3句】：幫助農(nóng)民工維權(quán)，為農(nóng)民工增收提供后盾保障(1)、建立健全維權(quán)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，為農(nóng)民工提供維權(quán)服務(wù)，區(qū)成立維權(quán)服務(wù)中心，建立工會、司法、勞動等部門協(xié)同工作機制，鎮(zhèn)、街成立維權(quán)服務(wù)站，村、社區(qū)成立維權(quán)服務(wù)點，維權(quán)服務(wù)中心站點開設(shè)維權(quán)服務(wù)熱線，聘請維權(quán)聯(lián)絡(luò)員幫助農(nóng)民工維權(quán)。

(2)、建立法律援助制度，為農(nóng)民工提供維權(quán)服務(wù)，由司法局牽頭組織轄區(qū)內(nèi)的數(shù)十名律師，公證員，法律服務(wù)工作者，法律援助工作者，成立紅花崗區(qū)“三關(guān)”工程司法志愿者隊伍，免費為農(nóng)民工提供法律援助、法律咨詢和法律服務(wù)。

(3)、維權(quán)服務(wù)中心、站、點受理農(nóng)民工申請援助的案件，接待農(nóng)民工上訪，做到件件有落實，事事有回音，使農(nóng)民工感到維權(quán)服務(wù)中心、站、點為他們主張公道，為他們說話辦事、撐腰，使他們更加相信黨、相信政府、相信法律。

維權(quán)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的法律咨詢熱線，免費接聽，解答農(nóng)民工的咨詢電話，積極為農(nóng)民工提供法律法規(guī)、政策宣傳和咨詢服務(wù)。

(4)、區(qū)總工會、區(qū)司法局、區(qū)司法志愿者及區(qū)“三關(guān)”工程工作人員深入鎮(zhèn)、街、村、社區(qū)發(fā)放《貴州省法律援助條例》等10多種維權(quán)法律法規(guī)，現(xiàn)場進行法律咨詢，為農(nóng)民工代寫法律文書，宣傳法律知識，幫助農(nóng)民工提高自我維權(quán)能力，使農(nóng)民工敢于并善于運用法律武器維護自身的合法權(quán)益。

(5)、區(qū)勞動和社會保障局貫徹實施《勞動合同法》、《就業(yè)促進法》、《勞動爭議調(diào)解仲裁法》切實有效地維護農(nóng)民工的合法權(quán)益，著重在建筑業(yè)企業(yè)建立務(wù)工人員工資支付保證金制度，有效遏制了建筑企業(yè)拖欠農(nóng)民工工資的惡劣行為，事前加大監(jiān)管力度，事后加強處理辦法，建立農(nóng)民工清欠制度，為農(nóng)民工討回工資、保證金、求職費等多種費用。

“三關(guān)”工程為留守兒童聘請代理家長、愛心媽媽。

為留守兒童和流動兒童聘請輔導(dǎo)員和開展“手拉手”結(jié)對幫扶活動，使留守兒童、流動兒童在校有人教，在家有人管，學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)，思想上有人疏導(dǎo)，生活上有人指導(dǎo)，政治上有人引導(dǎo)，學(xué)習(xí)有進步，生活有保障，順利完成學(xué)業(yè)，健康成長為人。

“三關(guān)”工程為空巢老人聘請志愿者，志愿者上門為空巢老人服務(wù)，生活上有人照料，生病時有人醫(yī)治，做到老有所樂，老有所養(yǎng)，老有所為。

孩子是祖國的花朵，是父母的心肝，空巢老人是人民的財富，是子女的依附，“三關(guān)”工程不直接為農(nóng)民工增收， 但可間接為農(nóng)民工創(chuàng)收或促進農(nóng)民工增收，關(guān)愛留守兒童、流動兒童，關(guān)懷空巢老人是為農(nóng)民工排憂解難，解除后顧之憂，使農(nóng)民工安心在外務(wù)工，讓農(nóng)民工干事業(yè)決心更大，信心更足，增收效率更高，積極為家庭創(chuàng)收入，為社會做奉獻。

隨著“三關(guān)”工程不斷深入，農(nóng)民工增收上規(guī)模、上檔次，不斷遞增。

有的農(nóng)民工通過外出務(wù)工增加收入寄錢回家修建新房，改善居住環(huán)境，有不少的農(nóng)民工在外學(xué)習(xí)技術(shù)，積累資金，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，從打工者上升為經(jīng)營者，管理者，幫助村民就業(yè)，走共同富裕的道路。

“三關(guān)”工程促進農(nóng)民工增收致富發(fā)揮了積極的作用，被廣大農(nóng)民工認識、接受和歡迎。

針對農(nóng)民工數(shù)量大、分散性強的特征和我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代建設(shè)的進程，農(nóng)民工將長期存在，“三關(guān)”工程工作任重道遠，還需要動員社會一切力量把“三關(guān)”工程扎實推進，更好地促進農(nóng)民工增收致富，促進社會和諧發(fā)展，全社會行動起來為推進“三關(guān)”工程而努力，為促進農(nóng)民工增收，社會和諧而奉獻。

關(guān)于陳嘉庚有一顆愛國心的精神的800字作文

小的時候，就常常聽起外公告訴我一些名人的故事。

有一回，外公告訴我，我們廈門集美啊，也有一位名人呢，他可是家喻戶曉呀。

他雖然身居異地，卻心懷鄉(xiāng)國，經(jīng)營實業(yè)不謀私利，立志競爭義務(wù)報效祖國，故傾資興辦教育公益事業(yè)，以盡國民天職。

他，就是偉大的愛國主義者---陳嘉庚先生。

我們都知道，集美，是陳嘉庚先生的故鄉(xiāng)。

而集美是個美麗、靜謐而又整潔的地方。

高大的行道樹在微微的海風(fēng)里婆娑。

陳嘉庚先生創(chuàng)辦和資助的學(xué)府隱藏在綠樹之中，學(xué)子的朗朗書聲綻開了先生的微笑，大海均勻的濤聲，像先生均勻的呼吸。

嘉庚路145號為先生故居。

“陳嘉庚故居”七字為廖承志手書。

院子的中央有一棵陳嘉庚手植的龍眼樹，枝葉茂密，生機勃勃，讓人思念先生的奮發(fā)精神。

故居為兩層小樓，陳列著先生儉樸的生活用具和感人的事跡。

走近一排陳列櫥，看到他用過的一把布傘，布傘是從南洋帶回來的，已用了十多年，家人說那傘太不像樣了，要給他更換，他說：“不像樣不要緊，能用就行了。

”還看到他的一只用破瓷杯做的燭臺，家人建議買一只新燭臺，他不許，說：“該用的錢幾千幾萬都得花，不該用的一分錢也不能浪費。

”他的故居是福建省愛國主義教育基地，我也參觀過陳嘉庚先生的故居，我真的很敬佩他。

你們知道鰲園么

鰲園，坐落在集美東南隅，總面積達8990平方米。

鰲園原為一座小島，形似海龜、故為“鰲園”。

陳嘉庚先生花10年時間、耗資65萬元，親自設(shè)計、督建而成的。

園中央矗立著“集美解放紀(jì)念碑”，正面是毛澤東主席的題詞，背面是陳嘉庚先生親自撰寫的碑文。

若你親眼前去觀賞，一定令你大飽眼福

誠然，我們不能忘記像陳嘉庚先生這樣的偉人，我們不能忘記他，我們要弘揚嘉庚精神。

現(xiàn)在，我們要好好學(xué)習(xí)，不能辜負嘉庚先生的努力

如何有效提升轉(zhuǎn)崗教師的專業(yè)發(fā)展能力

一、由內(nèi)到外，喚起轉(zhuǎn)崗教師專業(yè)發(fā)展的熱情《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2024年）》指出：“嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

”這就意味著教師要擺脫單純的學(xué)歷達標(biāo)的局限，完全轉(zhuǎn)向教師內(nèi)在的素質(zhì)提高和專業(yè)技能的提升。

“什么樣的心態(tài)決定什么樣的工作狀態(tài)”，因此我們要讓轉(zhuǎn)崗教師忘記之前的教學(xué)模式，從零開始學(xué)習(xí)，喚起他們專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求與熱情。

（一）通過“轉(zhuǎn)崗教師約談”及時了解他們的內(nèi)心想法。

這就要求我們要和轉(zhuǎn)崗教師親密溝通，畢竟他們在轉(zhuǎn)崗錢對教學(xué)模式信手拈來，但面對學(xué)前教學(xué)，內(nèi)心是不安的，找不到方向，通過溝通才能了解他們內(nèi)心的不安和困惑，從心靈上挖掘內(nèi)驅(qū)力，充分發(fā)揮能動性。

約談方式分為三種：一是約談個別，二是約談小組，三是約談集體。

一杯茶，一張沙發(fā)、一個果盤，從環(huán)境上給予教師放松，聊生活、工作、學(xué)習(xí)，聽他們在崗位變換的感受，說出他們的困惑，結(jié)合他們之前的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勀壳敖虒W(xué)所遇瓶勁，給予他們正確的導(dǎo)向。

幫助他們盡快融入轉(zhuǎn)崗后的角色。

（二）書香閱讀。

開展讀書活動，一個人最重要的是內(nèi)涵的提升，作為轉(zhuǎn)崗教師，不只是理論上需要重新學(xué)習(xí)，在心理上，用讀書活動的方式來緩解轉(zhuǎn)崗教師的茫然感。

每一周，利用半個小時給大家開展書香閱讀，分享彼此感受到的正能量，在閱讀和分享中滌蕩身心。

在讀書活動中找到更多的職業(yè)樂趣，豐富自己的精神生活。

我們通過閱讀記錄的方式，讓老師們將自己閱讀到的經(jīng)典的東西謄寫，同時建立分層閱讀，規(guī)范考核制度，通過每月一次評選“書香教師”來激勵教師自主閱讀與分享閱讀的熱情。

我們的愿望就是，讓閱讀成為一種習(xí)慣，成為提升自身內(nèi)在修養(yǎng)的一個手段，讓閱讀幫助教師們減少工作中出現(xiàn)的負面情緒。

（三）家長的贊美，加深教師們對職業(yè)幸福感的體驗。

作為教師，幸福感來自于孩子、家長的肯定。

對轉(zhuǎn)崗老師來說，得到家長和孩子的肯定無疑是他們順利轉(zhuǎn)崗的一個體現(xiàn)，同時還能拉近與家長的距離，更能激起轉(zhuǎn)崗教師的工作熱情。

為此，我們通過隨機和家長聊天、召開家委會的方式來開展“收集贊美”活動。

一年下來，轉(zhuǎn)崗教師收到的贊美不比專業(yè)老師少。

雖然轉(zhuǎn)崗老師們經(jīng)驗少一點，但是他們對孩子對家長很用心，而收集到的贊美我們將記錄在冊，作為一種激勵模式，讓轉(zhuǎn)崗教師積累更多工作能量。

二、由表及里，探析轉(zhuǎn)崗教師專業(yè)發(fā)展的問題認識你自己，這是一條銘刻在古希臘神廟石碑上的古老箴言，人在認識世界的同時，也需要不斷地自我反省，發(fā)揮主動性，開發(fā)潛能。

轉(zhuǎn)崗教師更需要認識自己，從一個崗位到另一個崗位，有著質(zhì)的改變，這樣才能找到自己缺少什么，想要什么，需要什么。

（一）成長沙龍幫助轉(zhuǎn)崗教師解惑。

要推動轉(zhuǎn)崗教師的專業(yè)發(fā)展還要從找問題入手，有問題才會有探索，有探索才有創(chuàng)新，有創(chuàng)新才會有發(fā)展。

每期讓轉(zhuǎn)崗教師將困惑記錄起來，開展成長沙龍，同時邀請園內(nèi)骨干教師、名師為他們解惑。

就像一場討論會，也像一場答辯會，骨干教師和名師通過自身經(jīng)歷的小故事生動形象地位轉(zhuǎn)崗教師們解答困惑，在分享他們的經(jīng)驗的同時，給予轉(zhuǎn)崗教師信心，讓轉(zhuǎn)崗教師們知道他們也是經(jīng)過困惑期才收獲的經(jīng)驗。

（二）適時反思，幫助轉(zhuǎn)崗教師學(xué)會思考。

美國心理學(xué)家波斯納提出了一個著名的教師成長公式：“經(jīng)驗+反思=成長”，老子也曾說過“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，如果轉(zhuǎn)崗教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的探索、提煉，那么它的發(fā)展就受到限制。

經(jīng)驗和反思就是魚和漁的關(guān)系，授之以漁就要讓轉(zhuǎn)崗教師學(xué)會反思。

因此，我們要求每一周要聽評兩節(jié)課，每節(jié)課由轉(zhuǎn)崗教師來提問，以達到探索的目的。

并將反思課堂的記錄和案例列入教研活動中，每個月選一篇優(yōu)秀的案列在全園展示。

當(dāng)然這一制度將納入工作考核，以激勵老師們的工作熱情，這份熱情不僅僅是考核加分，更是一種對自己工作的肯定。

三、由扶到放，搭建轉(zhuǎn)崗教師專業(yè)發(fā)展梯臺轉(zhuǎn)崗教師從新手到成熟大致需要經(jīng)過以下幾個階段：新手—高水平新手—勝任水平—熟練水平。

我們?yōu)檗D(zhuǎn)崗教師制定了“轉(zhuǎn)崗教師專業(yè)培訓(xùn)計劃”，為轉(zhuǎn)崗教師的成長搭建梯臺，為他們指引方向。

（一）年級組、教研組齊使力為轉(zhuǎn)崗教師保駕護航。

比如在每月的教研活動中，年級組針對轉(zhuǎn)崗教師，開展半日活動設(shè)計，將設(shè)計實施中出現(xiàn)的問題、難題全部拿出來討論、分析、改正。

教研組主要負責(zé)案例分析，并且有針對性的讓轉(zhuǎn)崗教師聽、評課，在聽評過程中不斷梳理、加深對某一類型的活動模式的認識。

每月一個班級，然后磨課。

每周一次，一月一總結(jié)，一節(jié)課從設(shè)計到實施到成型到打磨到成熟，經(jīng)過教研組的一次又一次的打磨逐步成熟。

在磨課的過程中將出現(xiàn)的問題一一打磨，直到成熟。

（二）骨干教師、名師共同為轉(zhuǎn)崗教師成長護航。

由于我園的轉(zhuǎn)崗教師比例較大，我們采取一幫一制，一個老教師帶一個轉(zhuǎn)崗教師，并在每個年級組安排一個骨干教師，一個名師，組成一個團體。

從一幫一的實踐到骨干、名師一對一的指導(dǎo)全面助推轉(zhuǎn)崗教師成長。

這種形式可以快速的讓轉(zhuǎn)崗教師熟悉并運用學(xué)前教育的知識理論，在課堂上的掌握能力也大大提高。

中國有句古話叫：家有一老，如有一寶。

“老”之所以成為“寶”是因為又豐富的經(jīng)驗。

幼兒園中的老教師、骨干教師、名師的帶班經(jīng)驗和與家長溝通的經(jīng)驗正是轉(zhuǎn)崗教師缺乏的，正是因為有了老教師和骨干、名師的指導(dǎo)幫助，轉(zhuǎn)崗教師帶班能力得到飛速發(fā)展。

（三）走出去，讓轉(zhuǎn)崗教師接受更多的新理念。

每年我園都將安排部分轉(zhuǎn)崗教師參與“國培”計劃，讓他們走出去，去擁有更先進理念的地方學(xué)習(xí)參觀，讓轉(zhuǎn)崗教師快速轉(zhuǎn)變自己的角色，同時也將先進的新理念帶回來，提升自己的同時將自己的經(jīng)驗分享出來。

當(dāng)然除了“國培”計劃我們每年盡量組織一次外出參觀學(xué)習(xí)，到其他省級示范園學(xué)習(xí)，參觀，讓轉(zhuǎn)崗教師從理論上轉(zhuǎn)到學(xué)前教育外部環(huán)境的學(xué)習(xí)上，通過參觀不同的幼兒園，讓轉(zhuǎn)崗教師體驗學(xué)前教育各個環(huán)節(jié)的完整性，從一日活動到園所環(huán)境的設(shè)計到班級環(huán)境的設(shè)計再到學(xué)前教育理念的掌握上都有完整的感受。

這樣，轉(zhuǎn)崗教師的專業(yè)面得到了擴大和提升。

四、由面到點，關(guān)懷新教師專業(yè)發(fā)展的個體教師的專業(yè)發(fā)展涉及到個體和群體兩個層面。

對于獨立個體的教師成長和發(fā)展及其內(nèi)在的機制則缺乏深入關(guān)注。

我們更希望每個教師都有自己的特長、特色、想法和個性，成為獨一無二。

因此，“心有多大，舞臺就有多大”是對轉(zhuǎn)崗教師們的期望。

我們?yōu)樗欣蠋熤贫艘粋€學(xué)習(xí)計劃，為不同的老師提供不同專業(yè)發(fā)展機會。

每個教師都是獨立的個體，按需、按薄弱環(huán)節(jié)培養(yǎng)，幫助他們找到自己的特色、特長和風(fēng)格。

比如轉(zhuǎn)崗教師的彈、跳、唱、畫是他們最薄弱的環(huán)節(jié)，針對這些教師制定藝術(shù)培訓(xùn)計劃，每項技能由骨干教師帶頭指導(dǎo)，每月一次考核。

我們相信，經(jīng)過點對點、面對面、一幫一的方式，堅持以人為本定能讓轉(zhuǎn)崗教師迅速成長。

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