我學的師范專業，是不是以后做幼師對未來考公務員或者轉正考事業編什么的門檻比做教師的低些啊

沒有區別，公務員和事業單位都需要考試的，公務員考試中只對村官、三支一扶等服務基層四項人員有優惠政策，有專門針對這類層次的人進行招錄的職位。

現在當幼師需要什么條件才能轉正啊

轉正后工資又是多少

幼兒是社會主義教育的重要組成部分。

對幼兒進期教育，開發智力，鍛煉體魄，培養良好的品德，是為培養全面發展的一代新人打基礎的工作。

中共中央和國務院一九七九年十月在轉發《全國托幼工作會議紀要》時指出：“各級黨委和各級政府應關懷和重視托幼事業，積極抓好這項工作。

”今年五月，又在《關于加強和改革農村學校教育若干問題的通知》中明確提出了“積極發展幼兒教育”的要求。

事實說明，農村幼兒教育的發展，有利于小學教育的普及與提高，有利于促進農業生產的發展，有利于實行計劃生育這一基本國策，是廣大農民群眾的迫切要求。

各地教育行政部門要充分認識幼兒教育在農村社會主義現代化建設中的作用，主動同婦聯、衛生、農業等部門配合，認真抓好這項工作。

必須肯定，黨的十一屆三中全會以來，農村幼兒教育有了很大發展。

據一九八二年統計，全國縣鎮、農村入園幼兒為８８１萬人，占全國入園幼兒總數的７９．２％，比一九七八年增長了３５．７％。

不少農村地區學前一年的幼兒班發展很快，深受農民群眾的歡迎。

全國縣鎮、農村幼兒教師已達３０余萬人。

這支隊伍經初步整頓，在年齡和知識結構上都已開始發生了較大變化，具有高、初中文化程度的青年教師不斷增加，保教質量有所提高。

但是，農村幼兒教育工作在不少地方尚未受到應有的重視，領導工作薄弱，事業發展緩慢；事業經費缺乏，辦園條件很差；幼兒教師待遇低，很多地方還不能兌現，影響隊伍的穩定；絕大多數教師未受過系統的專業訓練，教育工作中比較普遍地存在著小學化、成人化的傾向，幼兒園的數量和質量均不能滿足群眾的要求。

為了切實改變這種狀況，特對發展農村幼兒教育提出以下意見： （一）要積極創造條件，有計劃地發展農村幼兒教育。

在我們這樣一個人口眾多、經濟尚不夠發達的國家，發展幼兒教育必須堅持“兩條腿走路”的方針。

農村應以群眾集體辦園為主，充分調動社（鄉）、隊（村）的積極性；縣鎮則應大力提倡機關、廠礦企事業、街道辦園，并支持群眾個人辦園。

與此同時，要積極恢復和發展教育部門辦的幼兒園。

發展幼兒教育，必須根據各地經濟、文化發展的不同基礎，地理環境、居住疏密的不同狀況，以及群眾生產、生活的不同需要，提出不同的要求。

在現階段，一般應首先發展學前一年教育，同時逐步創造條件接收三至五歲的幼兒入園（班）。

其中經濟條件和文化教育基礎較好的農村地區，則應爭取在近期內能基本滿足學前一年幼兒入園的要求。

發展幼兒教育，還必須從實際出發，因地制宜，采取多種形式，多種渠道辦園。

在縣鎮，可按單位辦，也可以聯合辦或按系統辦；在農村，可辦獨立建制的幼兒園，也可在有條件的小學附設幼兒班；可辦常年性的，還可辦季節性的。

農村幼兒園（班）實行社（鄉）辦社（鄉）管、隊（村）辦隊（村）管；附設在小學的，也可實行隊（村）辦校管。

各盛地、縣教育行政部門應與婦聯、衛生、農業等有關部門共同研究，依據實際情況，制定幼兒教育事業發展規劃，報送當地人民政府審批后，積極組織實施。

（二）為了發展農村幼兒教育事業，提高保教質量，必須高度重視和采取有效措施，建設一支穩定、合格的幼兒教師隊伍。

首先要有計劃地發展幼兒師范學校，做出幼兒師范教育的發展規劃。

力爭大多數盛市、自治區在一九八五年左右至少辦起一所幼兒師范學校。

尚未設立幼師的盛市、自治區可以在有條件的普通中等師范學校內附設幼師班。

幼師和幼師班應按教育部的有關規定，對農村實行定向招生，定向分配；也可試行在計劃外招收不包分配的農村學生，還可舉辦不包分配的職業幼師班，為農村培養更多的幼兒教師。

各地教育行政部門要加強對幼兒師范學校的領導，調整并充實師資隊伍，特別是專業課教師，不斷提高教學質量。

高等師范院校的學前教育專業要首先為各地幼兒師范學校和教師進修院校培養專業師資。

近幾年，要有計劃地舉辦專修班和單科進修班，以解決各地對幼兒教育專業教師的急需。

其次，對現有幼兒教師要進一步進行整頓和培訓提高。

農村幼兒教師應挑選思想品德好，熱愛幼兒教育事業、具有初中以上文化程度，身體健康的青年擔任。

對不適宜做幼兒教育工作的，應予調整。

對未經系統專業訓練的幼兒教師要有計劃地進行培訓，并列入各地教育行政部門的教師培訓計劃。

各幼兒師范學校、教師進修院校和有條件的中等師范學校，都要承擔培訓農村幼兒教師的任務。

力爭在一九九Ｏ年前，通過各種渠道，使多數幼兒教師都能受到一定程度的專業培訓，并使多數示范性幼兒園、公社中心幼兒園園長和部分骨干教師達到幼兒師范畢業的程度。

再次，要妥善解決農村幼兒教師的報酬。

農村幼兒教師一般應同當地民辦教師或社隊企業職工待遇相當，或不低于當地農民實際收入的平均水平。

計酬形式可采取社（鄉）、隊（村）統籌工資制，也可采取其他辦法，因地制宜，不強求一致，但必須當年兌現。

對長期任教，工作成績顯著的幼兒教師，應給予適當獎勵。

（三）全面貫徹教育方針，努力提高保教質量。

幼兒正處在身心發展極為重要的時期，幼兒園教育的任務是使幼兒在體、智、德、美等各方面都得到良好的發展，為小學教育打好基礎，為造就一代新人打好基矗要組織農村幼兒園的園長、教師學習教育部頒發的《幼兒園教育綱要》（試行草案），端正辦園思想，研究幼兒特點，重視幼兒品德培養、衛生保建和發展，結合農村實際改革教育的內容和方法，因地制宜地開展豐富多彩的活動，防止小學化和成人化，不斷摸索農村幼兒教育的規律。

有條件的盛市、自治區，還可編寫農村補充教材。

為了提高廣大農村幼兒園的保教質量，各縣要從實際出發，采取措施辦好一所示范性幼兒園，并分期分批地辦好公社（鄉）中心幼兒園，使之成為農村幼兒園的骨干和教學研究基地，起到以點帶面的作用。

（四）發展農村幼兒教育，應通過多種渠道籌集資金。

可采取社（鄉）統籌，生產隊（村）自籌，群眾集資，家長交納少量保育費等多種辦法。

各級教育行政部門應根據財政部一九八Ｏ年制定的《國家預算收支科目》的規定，在地方教育事業經費中列幼兒教育專項。

教育基建投資也應包括幼兒教育項目，以保證教育部門辦園有計劃地發展。

在有條件的地方，地方財政還應對農村幼教事業給予適當補助。

要逐步改善辦園（班）條件，做到班有活動室，幼兒有課桌椅，園（班）無危房，周圍環境無危險，保證幼兒生命安全和身體健康。

同時，還應添置一些玩具和教具。

（五）加強對農村幼兒教育工作的領導和管理。

各盛市、自治區教育行政部門應配備和充實幼教專職干部，定期對農村幼教工作進行檢查督促。

縣教育部門要負責農村幼教工作的業務指導和園長、教師的培訓，辦好示范性幼兒園和公社中心幼兒園，加強對幼兒教育的研究，組織交流經驗。

為把公社中心幼兒園切實辦好，充分發揮其骨干作用，縣教育部門要逐步選派懂專業的干部擔任公社中心園園長或公社幼教輔導員，負責全公社幼兒園（班）的業務指導，組織干部，教師進行業務學習和研究。

各級教育行政部門要在當地黨委和政府的領導下，與婦聯、衛生、農業等有關部門明確職責，密切配合，協調一致，共同努力，積極推動農村幼兒教育事業健康發展。

麻煩采納，謝謝!

關于非師范專業特崗教師轉正

一般是不會的，考核合格機會轉正，不用太擔心。

特崗教師考核期滿了還有機會去考公務員、事業單位和推免讀教育學的研究生。

校方回應將轉正師范生自稱蘿莉控，校招的一定能轉正嗎

，當斷則斷，不斷則亂。

你必須想明白，你要怎樣的男友、丈夫。

他是否是你要的。

你是否愛他并能接受他，接受他的一切，包括他對你的態度。

如果你愛他，就向他明白地說出你對他的要求，并要他做到。

若他做不到，就要晾他，不要回應他的請求，除非他能真改正。

另外，不要隨意說分手，說多了，就沒效力了。

不滿他，就說出來，晾他、不理會他，這樣比威脅他更有力。

實在不想與他處了，再說分手并堅決不要回頭。

好好想想你必須想明白，你要怎樣的男友、丈夫。

他是否是你要的。

你是否愛他并能接受他，接受他的一切，包括他對你的態度。

如果你愛他，就向他明白地說出你對他的要求，并要他做到。

若他做不到，就要晾他，不要回應他的請求，除非他能真改正。

另外，不要隨意說分手，說多了，就沒效力了。

如果他體貼你送你，幫助你，你不要分開很多這樣的，組隊打出優越感了，真叫他靠自己就麻煩了，單排的看隊友的發回，隊友強點，還能玩下去，隊友也坑，那幾本時間一刀就投了。

不過這也很正常，只不過這個游戲光有錢還不行，要點技術，其他的一些網絡游戲，花了錢還加了真久無敵了，站著讓你打都打不動，一打全服都有可能。

我是師范類畢業生，請問檔案可以一直放在教育局嗎

現在暫時沒有找到工作 請問一年后可以轉正定級嗎

檔案只有放在人才市場才能算工齡的，其他一切說這哪的都是騙你的錢，到時候人才市場還是要再收你的，錢，那些所謂的教育局都是騙錢的有關部門

我有師范大學畢業證,也有幼師證.但學的專業不是學前教育,是小學教育.我可以參加幼師轉正考試嗎?

按照國家規定是可以的。

但是具體還是要看招聘單位的招聘條件和要求的限制。

有的單位條件寬松，你就可以參加轉正考試，有的單位條件苛刻，可能就不行了。

建議凡是此類考試都去試試，即使招聘要求限制你了，有時候厚著臉皮和招聘報名的工作人員說說，還是可以通情讓你報名參加的。

（本次回答純屬個人經歷，希望對你有幫助。

）\ \ 可以