【第1句】： 五年紀(jì)課文《一件運(yùn)動衫》

這是一篇寫外國小朋友的文章。

作者是馬克·哈格。課文圍繞著一件運(yùn)動衫的得、失、得，記敘“我”買了一件漂亮的運(yùn)動衫，但想到了鄰居老先生的一雙不能再補(bǔ)的破鞋，決定用運(yùn)動衫去換一雙新鞋送給老先生，最后老先生又送給“我”一件運(yùn)動衫的事，歌頌了人間的真情。

詞語注釋：年事已高：年紀(jì)已經(jīng)很大了。毫不猶豫：一點(diǎn)兒也不猶豫，形容做事果斷。

和顏悅色：形容和藹的臉色。一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩，很莊重。

撫摸：用手輕輕按著并來回移動。自豪：因?yàn)樽约夯蛘吲c自己有關(guān)的集體或個人具有優(yōu)良品質(zhì)或取得偉大成就而感到光榮。

嶄新：極新，簇新。呈現(xiàn)：顯出，露出。

教學(xué)目的： 【第1句】：有感情地朗讀課文，體會人與人之間的真誠與友誼。 【第2句】：用比較快的速度默讀課文，了解課文大意。

【第3句】：體會課文重點(diǎn)內(nèi)容在表達(dá)上的效果。 教學(xué)重點(diǎn)： 快速讀課文，理解課文內(nèi)容，體會表達(dá)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)： 體會表達(dá)的思想感情。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 “我”的一件漂亮的運(yùn)動衫，得而復(fù)失，失而復(fù)得，這是怎么一回事呢？請你用比較快的速度默讀課，想想課文講了一件什么事？畫出有關(guān)的語句。

【第1句】：提示學(xué)生抓住“得而復(fù)失，失而復(fù)得”八個字，找相關(guān)的句子。 學(xué)生回答后，投影出示句子： 第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告訴我的那家大商店，找到掛著那種運(yùn)動衫的柜臺，毫不猶豫地用三塊錢買了一件，一出商店我就穿上了，心里充滿了自豪。”

“失”去運(yùn)動衫：“我用這件運(yùn)動衫再加上一元四角五分買下這雙鞋，可以嗎？”“我把那件驕傲的仰著頭的大角麋鹿運(yùn)動衫放在柜臺上，抱著鞋盒走出商店。” 第二次“得”：“他站起身，從枕頭下面拿出一件印著仰著頭的大角麋鹿紅色運(yùn)動衫。”

【第2句】：給文章劃分段落：（1-8）得到→（9-18）失去→（19-27）得到 【第3句】：按照板書的提示，用你自己的話簡要說一說課文的主要內(nèi)容：（記敘“我”買一件漂亮的運(yùn)動衫，但想到了鄰居老先生的一雙不能再補(bǔ)的破鞋，決定用運(yùn)動衫去換上一雙新鞋送給老先生，最后老先生又送給“我”一件運(yùn)動衫的事。） 二、重點(diǎn)讀讀課文中有關(guān)“我”對運(yùn)動衫的喜愛和購買的描寫，想一想這樣寫的好處？ 【第1句】：小組討論。

【第2句】：全班交流： 學(xué)生可以從“情節(jié)完整性”的角度說明這樣寫的好處，也可以從“表達(dá)心意、體現(xiàn)情誼”的角度說明這樣寫的好處。學(xué)生還可能從“標(biāo)價（【第4句】：5美元）與實(shí)付的錢（“三塊錢”加“一元四角五分”）的差價中”及售貨員外加“一雙長腰襪子”上發(fā)現(xiàn)售貨員被“我”退衫買鞋關(guān)心老人的行為所感動，才會以【第4句】：45美元售出鞋子還外加一雙襪子。

這樣寫，更進(jìn)一步地突出人與人之間的真情。 三、說一說你在讀課文的過程中，料到故事的結(jié)局了嗎？ 學(xué)生各抒己見。

【第1句】：教師可啟發(fā)學(xué)生思考：當(dāng)“我”得知運(yùn)動衫是老人用小狗換來的時候，又有何反應(yīng)？讓學(xué)生想象當(dāng)時的情景。（說一說當(dāng)時“我”會怎么想？） 【第2句】：小結(jié)：我們從這個出人意料的結(jié)局中不僅產(chǎn)生新奇感，而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。

【第3句】：請你自己讀一讀令你感動的句子，并說一說為什么？ 四、教師總結(jié) 【第1句】：這篇課文在結(jié)構(gòu)安排上用了兩條并行的線索，一明一暗。“我”買運(yùn)動衫、買鞋是明線，康威先生用小狗換運(yùn)動衫是暗線，最后結(jié)尾時兩條線交織在一起，形成了出人意料的結(jié)局。

【第2句】：你們說說這種表達(dá)方法有哪些好處呀？使學(xué)生能進(jìn)一步體會出：出人意料的結(jié)局中不僅產(chǎn)生新奇感，而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。網(wǎng)上并沒有作者的簡介。

【第2句】： 五年級下冊語文選讀課文一件運(yùn)動衫

我和康威老先生是鄰居，他年事以高，幫他做點(diǎn)事是應(yīng)該的。

有一次他叫我?guī)退バ扌瑒傄叩臅r候，一對打完獵的父子倆要到康威先生家喝點(diǎn)水，我一眼就看中了那個小男孩穿著的紅色運(yùn)動衫，就想買一件和他一樣的運(yùn)動衫。回家，媽媽也同意給我買一件，就給了我3美元。到了賣那件衣服的大商店里，我毫不猶豫地買下了那件運(yùn)動衫。當(dāng)我拿著康威老先生給我的1元4角5分去修鞋的時候，修鞋的人說那雙鞋不能再修了。我就又到了那家大商店，把這件運(yùn)動衫和1元4角5分錢買這雙4元5角的軟皮鞋。那個售貨員什么也沒說就把那雙皮鞋以及一雙長腰襪子放進(jìn)了鞋盒里。

到了康威老先生的家里，我把那雙軟皮鞋以及長腰襪子遞給了他，他也從枕頭下拿出那件運(yùn)動衫送給了我。他告訴我那件是他用他的小狗跟那個小男孩換來的……

【第3句】： 五年級作文一件運(yùn)動衫仿寫

我和康威老先生是鄰居，他年事以高，幫他做點(diǎn)事是應(yīng)該的.

有一次他叫我?guī)退バ扌瑒傄叩臅r候，一對打完獵的父子倆要到康威先生家喝點(diǎn)水，我一眼就看中了那個小男孩穿著的紅色運(yùn)動衫，就想買一件和他一樣的運(yùn)動衫.回家，媽媽也同意給我買一件，就給了我3美元.到了賣那件衣服的大商店里，我毫不猶豫地買下了那件運(yùn)動衫.當(dāng)我拿著康威老先生給我的1元4角5分去修鞋的時候，修鞋的人說那雙鞋不能再修了.我就又到了那家大商店，把這件運(yùn)動衫和1元4角5分錢買這雙4元5角的軟皮鞋.那個售貨員什么也沒說就把那雙皮鞋以及一雙長腰襪子放進(jìn)了鞋盒里.

到了康威老先生的家里，我把那雙軟皮鞋以及長腰襪子遞給了他，他也從枕頭下拿出那件運(yùn)動衫送給了我.他告訴我那件是他用他的小狗跟那個小男孩換來的……

【第4句】： 《一件運(yùn)動衫》 理解

可以嗎？？ 今天我讀了一篇文章，名字叫《一件運(yùn)動衫》，主要講的是： 我和康威老先生是鄰居，他要我去幫他把鞋修好，就在我等著他把鞋脫下來的時候，有個小男孩走下車他的紅色大角麋鹿運(yùn)動衫我很喜歡。

他們走了以后，康威老先生用報(bào)紙將舊鞋包好，從衣兜里掏出一元四角五分.對我說：“對不起，孩子，我只有這一點(diǎn)錢了。”要快點(diǎn)，他在這里等著。

我管媽媽要了三元錢，去商店把運(yùn)動衫買了回來。我把鞋給他，但他說沒法再修了，我看見一雙很軟的鞋，把運(yùn)動衫脫下了，加上【第4句】：5元錢買了鞋。

回去后我告訴老先生他的鞋沒法修了，但他說要自己修修，這是我把新鞋給了他，他感動極了，也從沙發(fā)下拿出一件紅色襯衫，給我，說這是他拿一只狗狗和小男孩換的…… 讀完這篇文章，我也很感動，我一想這不是人人為我，我為人人的結(jié)果嗎？在有些時候，你為別人著想一下，下次在你需要幫助的時候，他就自然的為你著想了！所以不要因?yàn)樗谀骋淮巫龅牟粚Γ憔陀憛捤?“我”和老先生都忍痛割愛把自己最寶貴的東西給予了別人，老先生把跟隨自己多年的小狗換了；我把自己最喜歡的運(yùn)動衫換成了老先生的軟皮鞋。

他們雙方都不覺得什么，給予就是快樂！ 我們也要好好學(xué)習(xí)這種好品質(zhì)，人人為我，我為人人，這樣世界才會更美好。

【第5句】： 《一件運(yùn)動衫》資料

康威老先生叫我去他那兒一趟。

我到他家，老先生叫我把他的一雙舊鞋送到城里吉特勒先生的鞋店修一下。我們兩家是鄰居。

康威先生年事已高，幫他做點(diǎn)兒事是應(yīng)該的。 就在我等著他把鞋脫下來的時候，一輛小轎車開過來，一位先生帶個小男孩走下車，想要點(diǎn)水喝。

這時，小男孩身上的紅色運(yùn)動衫引起了我的注意。這是我見到的最漂亮的一件運(yùn)動衫，前面印著一只藍(lán)色的仰著頭的大角麋鹿。

小男孩看上去跟我的年齡差不多大，14歲左右。他喝著水，康威老先生養(yǎng)的兩只小狗咬他的鞋帶。

小男孩轉(zhuǎn)過身和小狗一塊兒玩起來。我大著膽子上前，問小男孩運(yùn)動衫是在哪兒買的，多少錢一件。

他告訴我在城里的商店，貨架上全是這種運(yùn)動衫。 他們走了以后，康威老先生用報(bào)紙將舊鞋包好，從衣兜里掏出一元四角五分.對我說：“對不起，孩子，我只有這一點(diǎn)錢了。”

我夾著老先生的鞋要走時，他叫住我：“快點(diǎn)兒把鞋修好。告訴吉特勒先生，我就坐在這里等你回來。”

我一邊走，一邊想著那件紅色運(yùn)動衫。我回到家，對媽媽說那個小男孩身上穿的紅色運(yùn)動衫以及上面印的藍(lán)色大角麋鹿有多棒。

沒一會兒，媽媽給了我三塊錢。 到了城里，我先到小男孩告訴我的那家大商店，找到掛著那種運(yùn)動衫的柜臺，毫不猶豫地用三塊錢買了一件，一出商店我就穿上了，心里充滿了自豪。

在吉特勒先生的鞋店里，我將鞋子放在柜臺上。他檢查了一下鞋子，然后轉(zhuǎn)過身瞧著我，搖了搖頭，說：“沒法再修了，鞋底全壞了。”

我夾著那雙舊鞋走出了鞋店。 我在街角抱著鞋站了一會兒，好像看到老人在小屋里赤腳等著我。

我瞥了一眼這雙老人穿得不能再穿的破鞋子，心想這雙鞋子可能是他最親近的東西了。 我又一次站在商店的門口，把運(yùn)動衫脫下來走進(jìn)了商店。

我向售貨員說明為什么要買一雙鞋。 “噢，我認(rèn)識那位老先生，他來過幾次。”

售貨員和顏悅色地說，“他常想要雙軟點(diǎn)的鞋子。我這兒還有幾雙。”

她轉(zhuǎn)身拿出一個鞋盒，盒子上的標(biāo)價：【第4句】：5美元。 “我用這件運(yùn)動衫再加上一元四角五分買下這雙鞋，可以嗎？” 售貨員沒說什么，她拿來一雙長腰襪子，放進(jìn)鞋盒里。

我把那件驕傲的仰著頭的大角麋鹿運(yùn)動衫放在柜臺上，抱著鞋盒走出商店。 我走回那間熟悉的小屋，一本正經(jīng)地對康威老先生說：“吉特勒先生說你的鞋不能再修了，鞋底全壞了。”

老先生的眼睛里沒有出現(xiàn)失望的目光。“噢，那就算了，把鞋放在這兒，我自己還能修一修，再穿一段時間。”

我打開鞋盒，那雙嶄新的軟皮鞋呈現(xiàn)在他面前，他那雙大手拿著鞋，不停地?fù)崦瑴I水從面頰流了下來。他站起身，從枕頭下面拿出一件印著仰著頭的大角麋鹿紅色運(yùn)動衫。

“我早上看到你眼睛一直盯著這件紅色運(yùn)動衫。當(dāng)那父子二人打獵回來時，我用一只小狗跟那個小男孩換了他的運(yùn)動衫……” 這是一篇寫外國小朋友的文章。

作者是馬克·哈格。課文圍繞著一件運(yùn)動衫的得、失、得，記敘“我”買了一件漂亮的運(yùn)動衫，但想到了鄰居老先生的一雙不能再補(bǔ)的破鞋，決定用運(yùn)動衫去換一雙新鞋送給老先生，最后老先生又送給“我”一件運(yùn)動衫的事，歌頌了人間的真情。

詞語注釋： 年事已高：年紀(jì)已經(jīng)很大了。 毫不猶豫：一點(diǎn)兒也不猶豫，形容做事果斷。

和顏悅色：形容和藹的臉色。 一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩，很莊重。

撫摸：用手輕輕按著并來回移動。 自豪：因?yàn)樽约夯蛘吲c自己有關(guān)的集體或個人具有優(yōu)良品質(zhì)或取得偉大成就而感到光榮。

嶄新：極新，簇新。 呈現(xiàn)：顯出，露出。

教學(xué)目的： 【第1句】：有感情地朗讀課文，體會人與人之間的真誠與友誼。 【第2句】：用比較快的速度默讀課文，了解課文大意。

【第3句】：體會課文重點(diǎn)內(nèi)容在表達(dá)上的效果。 教學(xué)重點(diǎn)： 快速讀課文，理解課文內(nèi)容，體會表達(dá)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)： 體會表達(dá)的思想感情。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 “我”的一件漂亮的運(yùn)動衫，得而復(fù)失，失而復(fù)得，這是怎么一回事呢？請你用比較快的速度默讀課，想想課文講了一件什么事？畫出有關(guān)的語句。

【第1句】：提示學(xué)生抓住“得而復(fù)失，失而復(fù)得”八個字，找相關(guān)的句子。 學(xué)生回答后，投影出示句子： 第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告訴我的那家大商店，找到掛著那種運(yùn)動衫的柜臺，毫不猶豫地用三塊錢買了一件，一出商店我就穿上了，心里充滿了自豪。”

“失”去運(yùn)動衫：“我用這件運(yùn)動衫再加上一元四角五分買下這雙鞋，可以嗎？”“我把那件驕傲的仰著頭的大角麋鹿運(yùn)動衫放在柜臺上，抱著鞋盒走出商店。” 第二次“得”：“他站起身，從枕頭下面拿出一件印著仰著頭的大角麋鹿紅色運(yùn)動衫。”

【第2句】：給文章劃分段落：（1-8）得到→（9-18）失去→（19-27）得到 【第3句】：按照板書的提示，用你自己的話簡要說一說課文的主要內(nèi)容：（記敘“我”買一件漂亮的運(yùn)動衫，但想到了鄰居老先生的一雙不能再補(bǔ)的破鞋，決定用運(yùn)動衫去換上一雙新鞋送給老先生，最后老先生又送給“我”一件運(yùn)動衫的事。） 二、重點(diǎn)讀讀課文中有關(guān)“我”對運(yùn)動衫的喜愛和購買的描寫，想一想這樣寫的好處？ 【第1句】：小組討論。

【第2句】：全班交流： 學(xué)生可以從“情節(jié)完整性”的角度說明這樣寫的好處，也可以從“表達(dá)心意、體現(xiàn)情誼”的角度說明。

【第6句】： 《一件運(yùn)動衫》 理解

可以嗎？？

今天我讀了一篇文章，名字叫《一件運(yùn)動衫》，主要講的是：

我和康威老先生是鄰居，他要我去幫他把鞋修好，就在我等著他把鞋脫下來的時候，有個小男孩走下車他的紅色大角麋鹿運(yùn)動衫我很喜歡。

他們走了以后，康威老先生用報(bào)紙將舊鞋包好，從衣兜里掏出一元四角五分.對我說：“對不起，孩子，我只有這一點(diǎn)錢了。”要快點(diǎn)，他在這里等著。

我管媽媽要了三元錢，去商店把運(yùn)動衫買了回來。我把鞋給他，但他說沒法再修了，我看見一雙很軟的鞋，把運(yùn)動衫脫下了，加上【第4句】：5元錢買了鞋。

回去后我告訴老先生他的鞋沒法修了，但他說要自己修修，這是我把新鞋給了他，他感動極了，也從沙發(fā)下拿出一件紅色襯衫，給我，說這是他拿一只狗狗和小男孩換的……

讀完這篇文章，我也很感動，我一想這不是人人為我，我為人人的結(jié)果嗎？在有些時候，你為別人著想一下，下次在你需要幫助的時候，他就自然的為你著想了！所以不要因?yàn)樗谀骋淮巫龅牟粚Γ憔陀憛捤?/p>

“我”和老先生都忍痛割愛把自己最寶貴的東西給予了別人，老先生把跟隨自己多年的小狗換了；我把自己最喜歡的運(yùn)動衫換成了老先生的軟皮鞋。他們雙方都不覺得什么，給予就是快樂！

我們也要好好學(xué)習(xí)這種好品質(zhì)，人人為我，我為人人，這樣世界才會更美好！