無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

三招讓孩子不再受欺負的句子篇一

有位媽媽說，她三歲的兒子文文只要一見到小朋友就很興奮，跟著跑跑跳跳，很開心。但只要發生沖突，他往往就是受傷的那一個，因為他不會動手，即使被打了，也只是哭，一副不知所措的樣子。“看到兒子的窩囊樣，我就生氣，他咋就這么笨呢?”這位媽媽對孩子的“懦弱”很不滿。

孩子間的“戰爭”并不像我們成年人想象得那么嚴重，可能根本無關欺負與被欺負。學齡前的孩子正處在以自我為中心的時期，不懂得分享、合作，爭搶玩具是常有的事。此外，孩子的語言發展滯后，不能用語言正確處理與小朋友的問題，也易發生咬人、打人、抓人的現象。還有的小朋友，打人是向對方表示友好的方法，只是他不懂得輕重，弄疼了小朋友，由此引發戰爭。

很多家長看不得自己的孩子吃一點虧，當孩子發生沖突了，尤其是遭遇“暴力”吃虧時，便沖上去介入孩子的糾紛，或者教導自己的孩子以牙還牙。這些做法不甚妥當，作為家長，我們該如何面對孩子的沖突呢?

如果孩子被打了，他是被傷害的一方，身體上的傷害及精神上的恐懼，讓他來到父母身邊尋求慰藉和幫助，而這時父母的一頓斥責則會讓孩子不安的情緒雪上加霜。所以，此時家長要充分接納孩子的情緒，讓孩子感受到父母的關愛。

和孩子進行溝通，了解孩子出現這樣的問題的原因。上面提到的文文主要是平時和小伙伴交往過少，遇到同伴交往中的'一些問題就不知道怎么處理，不知道去爭取自己的利益。這時父母需要做的，是為孩子提供更多的同伴交往機會。

比如孩子被別的孩子壓在身下，如果只是把孩子拉開，讓孩子避開了同伴交往的沖突是不夠的，接下來父母需要問孩子：“這次媽媽在身邊，可以幫你把小朋友拉開，下次再遇到這種情況，而媽媽又不在你身邊，你該怎么辦?”讓孩子逐漸找到合適的方法。

同伴交往是孩子們分享知識經驗、樹立積極情感、學會自我調控和人際交往的必經之路。發生爭執的過程，也是孩子們在經歷、嘗試、體驗人際交往，孩子會通過這些逐漸學會處理自己的事情，而且更可能會以一種友好與合作的方式來解決沖突，也更利于孩子的發展。家長應該給孩子一個獨立自主的空間與機會，讓孩子獨立去面對問題并逐步學會自己解決問題。

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