亦師亦友美文摘抄

北宋時(shí)期，歐陽(yáng)修文甲天下，貴為文壇領(lǐng)袖。而此時(shí)的蘇東坡剛從四川來(lái)到中原，初出茅廬，名聲不顯。一天，歐陽(yáng)修在一個(gè)偶然的場(chǎng)合讀到了蘇東坡的一篇文章，為其文打動(dòng)，情不自禁地拍案叫絕：“今讀了蘇軾的文章，我深感慚愧。他的文章寫得太好了！我應(yīng)該為他讓路，使他能早日出人頭地。”旁邊的`人立即勸阻，說(shuō)：“蘇東坡才情極富，如果你提拔此人，只怕十年之后，天下人只知蘇東坡，而不知你歐陽(yáng)修了。”但歐陽(yáng)修聽(tīng)了并不在意，一笑了之。從此以后，歐陽(yáng)修每遇到機(jī)會(huì)，必竭力舉薦蘇東坡，蘇東坡就很快名聞天下。

歐陽(yáng)修雖貴為宋代文壇領(lǐng)袖，但他惜才之心切切。因此他在讀了蘇軾的文章后，覺(jué)得蘇軾是國(guó)之棟梁，值得抬愛(ài)栽培，于是惜之愛(ài)之。盡管他知道蘇軾日后才情名聲會(huì)超過(guò)自己，但他依然不失時(shí)機(jī)地提攜蘇軾，這除他有博大的胸懷外，更重要的就是他有愛(ài)才惜才的情懷了。為國(guó)舉才，既是國(guó)家興旺所需，也是自己快樂(lè)所在。在與人交往中，我們應(yīng)像歐陽(yáng)修那樣，把珍惜人才作為應(yīng)守必守之道。

徐悲鴻擔(dān)任北平大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)時(shí)，齊白石盡管在畫壇有些名氣，但不被人看好。徐悲鴻看重齊白石的人品，也欣賞齊白石在繪畫上的獨(dú)有技能和創(chuàng)造精神。于是，他力排眾議，特聘齊白石為學(xué)院教授，讓他享受馬車接送和院長(zhǎng)相伴的優(yōu)厚待遇。徐悲鴻親自為齊白石收集編選畫作并寫了熱情贊揚(yáng)和大力推介的序文，自費(fèi)為齊白石出版畫冊(cè)，齊白石在畫壇聲名鵲起。齊白石感激地說(shuō)：“生我者父母，知我者徐君也。”不僅如此，徐悲鴻還把齊白石畫作弄到國(guó)外辦個(gè)人畫展，齊白石從此在世界上也有了很高的聲譽(yù)。

古人說(shuō)：“人之有技，若己有之。”“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”有此情懷者，對(duì)有技有才之人，必惜之愛(ài)之呵之護(hù)之。徐悲鴻竭誠(chéng)地聘齊白石當(dāng)教授，自己出資替他出畫冊(cè)，幫他辦畫展，提高齊白石聲望，用心可謂良苦。徐悲鴻就是伯樂(lè)，優(yōu)秀品德與高尚情操得以彰顯，這既慰藉了自己，也激勵(lì)了后人。

劉和剛考入解放軍藝術(shù)學(xué)院后，最難的是選擇老師。他一心想成為孟玲的學(xué)生，孟玲沒(méi)有輕易就答應(yīng)他的要求，而只對(duì)他說(shuō)：“只要你在下連當(dāng)兵時(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀，我就收你為徒。”劉和剛沒(méi)有辜負(fù)孟老師的期望，孟玲便讓他進(jìn)了自己的班。進(jìn)班前，孟玲的老師郭淑珍嫌劉和剛當(dāng)時(shí)的面相有點(diǎn)欠缺，勸孟玲不要收他，但孟玲卻說(shuō)：“他在發(fā)育，會(huì)長(zhǎng)好的。”在孟玲看來(lái)，劉和剛是農(nóng)家子弟，誠(chéng)實(shí)善良，能勤奮，肯吃苦，頗有音樂(lè)天賦，值得好好培養(yǎng)。孟玲除在課堂上教他外，還單獨(dú)教他發(fā)聲。逢到星期天，孟玲還叫劉和剛到家里吃飯。劉和剛喜歡打球，他的臟衣服都是孟玲老師給洗的。劉和剛?cè)绻`了校規(guī)，犯了錯(cuò)誤，孟玲就毫不客氣地進(jìn)行批評(píng)。孟玲不是母親，卻勝似母親。劉和剛曾幾次當(dāng)眾唱《母親》獻(xiàn)給孟玲老師，以表達(dá)自己對(duì)她的感激。

得天下英才而教之，是為師者的最愛(ài)。孟玲收劉和剛為弟子，一心一意地給予厚愛(ài)，給予教育和培養(yǎng)，就是孟玲看上了劉和剛是個(gè)可栽培的歌壇新苗，不把他培養(yǎng)成才，自己就覺(jué)得有傷惜才之心，有損師者的責(zé)任感。為國(guó)育才，是國(guó)之幸，也是己之福。培養(yǎng)劉和剛成為歌唱家，孟玲感到無(wú)比的幸福。

人之交往，意圖不同，則其精神境界不同。只為重德惜才，只為你開(kāi)辟新天地而來(lái)，其精神境界分外崇高。這種人不求名，不圖財(cái)，既無(wú)私心，更無(wú)歹意。與這種人往來(lái)，令人放心與省心，讓人快樂(lè)和進(jìn)步。