《蘇北少年堂吉訶德》讀后感（精選6篇）

當(dāng)閱讀完一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編幫大家整理的《蘇北少年堂吉訶德》讀后感（精選6篇），歡迎大家分享。

　　《蘇北少年堂吉訶德》讀后感1

在騎士小說(shuō)還盛行的時(shí)代，堂吉訶德幻想著做一名騎士。于是他背井離鄉(xiāng)，與想象中的敵人打斗，做故事中的“正義騎士”，“紅玫瑰與劍”構(gòu)成他后半生的傳奇；在政治斗爭(zhēng)與貧困并存的時(shí)代，作者騎著幻想中的“戰(zhàn)馬”——實(shí)則是牛群，在荒地上，即想象的戰(zhàn)場(chǎng)中，于不存在的沙場(chǎng)上馳騁，在最饑寒交迫時(shí)瞭望見(jiàn)快樂(lè)與希望的曙光。

這本書(shū)所描述的是上世紀(jì)的【第6句】：七十年代，那些看似和平安寧，實(shí)則動(dòng)亂不安的年代里，作者——一個(gè)地道的動(dòng)物似的鄉(xiāng)下孩子豐富的童年生活，沒(méi)有可以隨心揮霍的零用錢(qián)，沒(méi)有大把的高科技玩具，但卻從不同的角度發(fā)現(xiàn)了貧窮背后的富有，無(wú)事無(wú)聊背后的快樂(lè)，貧瘠背后的豐富......

貧乏時(shí)婦女姑娘憑借一雙巧手縫制出的口袋、新衣、新鞋與能見(jiàn)出技術(shù)的補(bǔ)丁，無(wú)食時(shí)從分享習(xí)俗慣例里覺(jué)出的快樂(lè)；房屋的等級(jí)即可見(jiàn)出主人的貧富高低。

沒(méi)有零用錢(qián)的孩子們，會(huì)爬樹(shù)議會(huì)，會(huì)從鳥(niǎo)窩中掏美麗的鳥(niǎo)蛋把玩，坐看九月里變幻的云彩，用蒲葦棒充兵器以滿足貪玩的性子，會(huì)叮人的螞蟥，帶來(lái)“盛宴節(jié)日”的紅蜻蜓......

作者同樣以孩子的視角寫(xiě)出對(duì)羊的幻想，對(duì)馬的期待渴望，對(duì)牛的可憐與哀嘆！

觀看手藝人做工的過(guò)程，在一片片不同的土地上留下自己的足印，以及年幼時(shí)在腦中留下了記憶的“大事”：或看磨坊出豆腐，或?yàn)樗さ氐膲延^景象震撼，抑或是隨著慢慢的長(zhǎng)大，對(duì)父親名字一點(diǎn)點(diǎn)產(chǎn)生感覺(jué)，對(duì)記憶里的鄰居、朋友、或愧、或念的思念！

我格外喜歡“桑樹(shù)”的章節(jié)，那時(shí)的孩子也不會(huì)胡亂的玩，他們雖沒(méi)有像樣的玩具，卻玩得仍十分講究。爬樹(shù)時(shí)，也會(huì)將樹(shù)各個(gè)分成三六九等，挑選著爬，既要矮小些，才能安全，又得有彈性，不易斷，既得能做“會(huì)場(chǎng)”供眾多玩伴相聚，并且得是“好吃的玩具”。

正因如此，孩子們才多愛(ài)桑樹(shù)，這仿佛也在明示，那個(gè)年代里，并沒(méi)有充足的食物，有趣的玩具，但桑樹(shù)能滿足孩子們的需求，完成不小的愿望，卻不失為一個(gè)“好玩具”。除了爬樹(shù)，“牛”也格外吸引我的注意，它溫順卻固執(zhí)，賣(mài)力干活卻得不到好的回報(bào)，只能年復(fù)一年辛苦的耕耘。它仿佛就像那個(gè)貧困年代里的農(nóng)民們，只有拼命的辛苦勞作，才能勉強(qiáng)生存下去，為生活掙口飯吃，他們必須任勞任怨，但同時(shí)，他們?nèi)允挚鞓?lè)。

習(xí)俗上，每當(dāng)一家有了好吃的，必定會(huì)分送鄰居，分享出去；每當(dāng)遇到紅白喜事時(shí)，又必定會(huì)整個(gè)村子熱鬧。各行各業(yè)的人們，都在工作中收獲，在工作里品嘗快樂(lè)。

是的，那些年代里貧窮，物資貧乏，食物少見(jiàn)，動(dòng)亂不斷，但這些鄉(xiāng)下的人們卻能在苦中作樂(lè)，從苦難里品出快樂(lè)，在每個(gè)人對(duì)自己的幻想里看到光明。

　　《蘇北少年堂吉訶德》讀后感2

這是大作家畢飛宇寫(xiě)給小讀者的一本書(shū)。翻開(kāi)這本書(shū)，如同翻看一張張珍貴的童年老照片。老照片已經(jīng)泛黃，或者折了角，每一張照片都講述著一個(gè)故事。

畢飛宇描述早年的自己是“一個(gè)黑色的、皮包骨頭的、壯懷激烈的少年”，稱自己是一個(gè)“年少的、遠(yuǎn)東的堂吉訶德”。這個(gè)“堂吉訶德”感情深邃敏感，天性聰穎早熟，內(nèi)心則充滿了沒(méi)有來(lái)路的正義，有著無(wú)數(shù)的假想敵，比如，那些高挑的蘆葦、深藏的鳥(niǎo)窩、飛翔的蜻蜓、恐怖的螞蟥等等，諸如此類(lèi)。他說(shuō)，鄉(xiāng)下長(zhǎng)大的孩子每一個(gè)都是小動(dòng)物，他們的內(nèi)心始終是一條狗，“你永遠(yuǎn)都不知道它在什么時(shí)候撒歡”。

作為上個(gè)世紀(jì)六十年代出生的那一代人，畢飛宇筆下的蘇北少年“堂吉訶德”，所講述的其實(shí)并不是一個(gè)孩子的故事，而是一個(gè)時(shí)代的故事。那是一個(gè)“暴躁的、氣喘吁吁的”時(shí)代，生活窘迫，經(jīng)濟(jì)貧困，但與之相比，更讓人不堪的則是沒(méi)有私人空間，缺少個(gè)人尊嚴(yán)。然而，盡管社會(huì)環(huán)境非常單調(diào)、甚至嚴(yán)酷，但孩子的世界卻依然可以是絢爛多彩的，也依然充滿了童趣的天真與快樂(lè)。或許這正是成人世界與孩子世界的不同吧，他們可以生活在同一片天空下，卻又有著完全不同的行事方式和內(nèi)心世界。

而那種蘊(yùn)涵著時(shí)代氛圍的快樂(lè)與悲切，溫馨與峻厲，表現(xiàn)在畢飛宇的筆下，既帶有一絲莊諧并出的格調(diào)，亦形成了一種反差極大且極具張力的閱讀效果，讓人在為那個(gè)過(guò)去的時(shí)代、為一代人的命運(yùn)唏噓、感嘆的同時(shí)，卻又感受到一些童年時(shí)光的美好和珍貴。

不過(guò)，盡管孩提時(shí)代有很多不愉快的回憶，但畢飛宇仍然以溫馨的筆墨，津津有味地講述著自己兒時(shí)的生活，講述著那些“當(dāng)時(shí)只道是尋常”的有趣往事。比如游泳，沒(méi)有哪個(gè)孩子是真正學(xué)過(guò)的`，但是人泡在水里，居然劃著劃著就會(huì)了；比如坐在桑樹(shù)枝上，用紅領(lǐng)巾裹住腦袋吃桑葚；比如看母豬喂崽，感受豬媽媽喜氣洋洋的熱鬧懷抱；比如深秋時(shí)節(jié)去水邊采集蒲葦棒，在冬天的暴風(fēng)來(lái)臨之后，打一場(chǎng)男孩子之間“雪雨腥風(fēng)”的戰(zhàn)爭(zhēng)。另外，還有過(guò)年的期盼，吃肉的等待，看露天電影的興奮，如此等等。畢飛宇以自己的經(jīng)歷證明了這樣一個(gè)事實(shí)：簡(jiǎn)單，并不意味著單調(diào)，因?yàn)闆](méi)有玩具，身邊所有的一切都可以成為玩具；貧瘠，并不意味著卑微，盡管生活貧瘠，但每一天都可以過(guò)得充實(shí)飽滿、興高采烈。

正像畢飛宇所說(shuō)的那樣：“如果你的啟蒙老師是大自然，你的一生都將幸運(yùn)。”所以，盡管兒時(shí)的畢飛宇生活在一個(gè)物質(zhì)貧瘠的年代，但承蒙大自然的造化，他以心靈所感受到的世態(tài)人情卻并不寡淡--不僅不寡淡，反而蘊(yùn)涵著一種意味深長(zhǎng)、耐人咀嚼的況味，成為他終生取之不竭的創(chuàng)作源泉。

　　《蘇北少年堂吉訶德》讀后感3

我對(duì)這本書(shū)的興趣都是從這本書(shū)的名字開(kāi)始的。我這想這一定是一本以少年、兒童的眼光來(lái)看世界的一本書(shū)。

書(shū)的主人就是作者自己，作者回憶自己小時(shí)候的所見(jiàn)所聞，描繪了中國(guó)【第6句】：七年代的生活景象。雖然一樣是童年，可他們卻和我們有著很大的差異。鄉(xiāng)村孩子是純樸的，他們的生活永遠(yuǎn)陪伴著大自然。

他們的衣服破了就補(bǔ)補(bǔ)丁，不浪費(fèi)，現(xiàn)在已經(jīng)很少有人這樣了。那個(gè)時(shí)代，還有許多木匠、錫匠這些手工藝人，利用大自然的材料，無(wú)煙生產(chǎn)，都漸漸地變?yōu)橛洃浟恕?/p>

他們玩的東西是什么？玩具？不對(duì)，他們的“玩具”也是大自然。他們?cè)诖笞匀恢袑ふ铱鞓?lè)，大自然中有他們?nèi)≈槐M的玩具。如用樹(shù)枝做支架的彈弓，爬樹(shù)、掏鳥(niǎo)窩等等。作者非常愛(ài)動(dòng)腦筋鉆研，他的彈弓，比其他小伙伴的已經(jīng)先進(jìn)很多。還有就是彈子，也是大自然的產(chǎn)物，是用螞蝗揉成的。

小孩的思想還是簡(jiǎn)單的。當(dāng)時(shí)正值“文革”，作者的父親是“壞人”，所以他要“愛(ài)國(guó)”才行，可他在會(huì)上講的話，當(dāng)時(shí)他根本就不知道是怎么回事。多少年后，作者才明白，那是“斗爭(zhēng)”。

童年肯定是人一生中最快樂(lè)的時(shí)候，可是那時(shí)的中國(guó)和童年已經(jīng)一去不復(fù)返了，成為人們永外的記憶。

　　《蘇北少年堂吉訶德》讀后感4

在這兩個(gè)星期里，我看了《蘇北少年“堂吉訶德”》這本書(shū)。里面的許多情節(jié)我的歷歷在目，難以忘懷。

《蘇北少年“堂吉訶德”》這本書(shū)講了作者小時(shí)候的許多事。其中最有趣的，還是他在荒地上玩耍時(shí)的情景了。他以前經(jīng)常給生產(chǎn)隊(duì)放牛，雖然只是貪玩，但卻常常得到別人的贊美。

他先讓牛吃飽草，便又趕牛去了鹽堿地上，一次次爬上牛背上，像堂吉訶德一樣，瘋狂地模仿著騎兵，想做一個(gè)騎兵，只不過(guò)不像堂吉訶德一樣走火入魔罷了。

作者小時(shí)候的幻想的基礎(chǔ)完全出于清貧的生活，更何況他已經(jīng)算是個(gè)當(dāng)時(shí)的“富二代”了，一點(diǎn)也不像我們一樣衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，溫飽不愁。在家里，媽媽經(jīng)常給我買(mǎi)這個(gè)，買(mǎi)那個(gè)，可是我卻挑三揀四，一有不稱心就把頭一甩“不要！”有時(shí)媽媽夾菜，我還是會(huì)了一句“不要！”偶爾我才會(huì)不吭一聲，直接吃下去。我們還有一點(diǎn)比不上他，那就是童年該有的那一種玩的童心。現(xiàn)在，我們?cè)S多人越來(lái)越“宅”，很少出門(mén)，也很少運(yùn)動(dòng)，整天坐在沙發(fā)上看電視，而不是去探索其他未知的世界，去體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。

讀了《蘇北少年“堂吉訶德”》這本書(shū)，我學(xué)到了很多很多。我們也要向他一樣，做一個(gè)無(wú)畏的堂吉訶德。

　　《蘇北少年堂吉訶德》讀后感5

我在翻閱《小學(xué)生閱讀指南》時(shí)，看到了關(guān)于堂吉訶德的故事，對(duì)這個(gè)故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，就向媽媽要了這本書(shū)。

這本書(shū)的作者是西班牙的塞萬(wàn)提斯。書(shū)中的主人公堂吉訶德受了騎士小說(shuō)的影響，夢(mèng)想著自己當(dāng)騎士。他翻出一些老鎧甲，騎著一匹瘦弱的馬，拿著長(zhǎng)矛，帶著一個(gè)叫桑丘的農(nóng)民當(dāng)侍從，就這樣上路了。一路上他干了一些愚蠢可笑的事：他從地主手里救了一位貧窮的小孩，但走后那個(gè)孩子被地主打得更狠，小孩詛咒堂吉訶德和天下所有的騎士，要求以后千萬(wàn)別再救他；他和風(fēng)車(chē)戰(zhàn)斗、和羊群大戰(zhàn)、把酒袋當(dāng)巨人的頭顱……他做出的一系列傻事傷害了自己也傷害了別人，臨死前他終于醒悟了：承認(rèn)是騎士小說(shuō)害了他。

書(shū)中的堂吉訶德雖然做了許多傻事，但是他善良、勇敢、不怕別人嘲笑、永不退縮的精神是值得學(xué)習(xí)的。我喜歡這本書(shū)！

　　《蘇北少年堂吉訶德》讀后感6

這兩個(gè)星期內(nèi)，我看完了《蘇北少年‘堂吉訶德’》這本書(shū)，他講了畢飛宇的童年故事。

畢飛宇寫(xiě)了一個(gè)啞巴的故事，故事中他講述了：在畢飛宇的頭上有一道疤痕，那是啞巴用菜刀造成的。畢飛宇的鄰居因?yàn)闆](méi)有孩子，所以去“抱”了一個(gè)，他是一個(gè)啞巴。沒(méi)過(guò)多久，他的鄰居生出了一個(gè)孩子——夏網(wǎng)存，他和畢飛宇差不多大，啞巴則比他們大好幾歲，他們經(jīng)常欺負(fù)啞巴，因?yàn)橄木W(wǎng)存是養(yǎng)父養(yǎng)母的兒子，而畢飛宇是他的弟弟，有一次，啞巴忍無(wú)可忍了，拿了把菜刀，把畢飛宇砍傷了。

看了這個(gè)故事，讓我覺(jué)得畢飛宇他是自作自受，他是一個(gè)啞巴，他也是你的哥哥，怎么可以欺負(fù)他呢？既然是哥哥就應(yīng)該去尊重他，既然是殘疾人就因該關(guān)心、愛(ài)護(hù)他，而不是欺負(fù)；啞巴也不對(duì)，就算對(duì)你不好也不應(yīng)該去拿菜刀，刀是很危險(xiǎn)的，萬(wàn)一把手砍斷了怎么辦，不應(yīng)該拿鋒利的武器。在生活中，我們要關(guān)心身邊的殘疾人，不要使用暴力，否則就是害人害己，自己要被懲罰，別人會(huì)受到傷害。

《蘇北少年‘堂吉訶德’》這本書(shū)讓我收獲很多，讓我的知識(shí)又向前進(jìn)了一步。

蘇北少年堂吉訶德讀后感

在閱讀完一本名著以后，相信大家增長(zhǎng)不少見(jiàn)聞吧，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編為大家收集的蘇北少年堂吉訶德讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

蘇北少年堂吉訶德讀后感1

這兩個(gè)星期里，我看完了《蘇北少年“堂吉訶德”》這部書(shū)。

這本書(shū)講了畢宇飛小時(shí)候的許多事。其中最有趣的，還是他在荒地上玩耍時(shí)的情景了。他以前經(jīng)常給生產(chǎn)隊(duì)放牛，雖然只是貪玩，但卻常常得到別人的贊美。他先讓牛在草地上吃草，等牛一吃飽，便把牛趕去了鹽堿地上，一次次爬在牛背上，像騎士“堂吉訶德”一樣，瘋狂地模仿著騎兵，想做一個(gè)英勇無(wú)畏的`騎兵，就是不像堂吉訶德一樣走火入魔。

作者小時(shí)候的幻想的基礎(chǔ)完全出于清貧的生活。而我們卻過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的小王子、小公主的辛福生活。我有時(shí)吃飯的時(shí)候，媽媽給我?jiàn)A菜，看到這個(gè)菜不好吃，就十分任性地說(shuō)：“我才不要吃，這最討厭吃這個(gè)了！快拿開(kāi)！”一看到好吃的菜就馬上叫媽媽夾到我飯碗里。我和他比起來(lái)簡(jiǎn)直就是天差地別啊！我以后要向畢宇飛叔叔學(xué)習(xí)，成為一個(gè)自理能力強(qiáng)，獨(dú)立的人。

《蘇北少年“堂吉訶德”》這部書(shū)讓我受益匪淺，我以后也要像他學(xué)習(xí)。

蘇北少年堂吉訶德讀后感2

我在翻閱《小學(xué)生閱讀指南》時(shí)，看到了關(guān)于堂吉訶德的故事，對(duì)這個(gè)故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，就向媽媽要了這本書(shū)。

這本書(shū)的作者是西班牙的塞萬(wàn)提斯。書(shū)中的主人公堂吉訶德受了騎士小說(shuō)的影響，夢(mèng)想著自己當(dāng)騎士。他翻出一些老鎧甲，騎著一匹瘦弱的馬，拿著長(zhǎng)矛，帶著一個(gè)叫桑丘的農(nóng)民當(dāng)侍從，就這樣上路了。一路上他干了一些愚蠢可笑的事：他從地主手里救了一位貧窮的小孩，但走后那個(gè)孩子被地主打得更狠，小孩詛咒堂吉訶德和天下所有的騎士，要求以后千萬(wàn)別再救他；他和風(fēng)車(chē)戰(zhàn)斗、和羊群大戰(zhàn)、把酒袋當(dāng)巨人的頭顱……他做出的一系列傻事傷害了自己也傷害了別人，臨死前他終于醒悟了：承認(rèn)是騎士小說(shuō)害了他。

書(shū)中的堂吉訶德雖然做了許多傻事，但是他善良、勇敢、不怕別人嘲笑、永不退縮的精神是值得學(xué)習(xí)的。我喜歡這本書(shū)！

《蘇北少年堂吉訶德》讀后感范文（精選5篇）

看完一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的《蘇北少年堂吉訶德》讀后感范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　《蘇北少年堂吉訶德》讀后感1

在騎士小說(shuō)還盛行的時(shí)代，堂吉訶德幻想著做一名騎士。于是他背井離鄉(xiāng)，與想象中的敵人打斗，做故事中的“正義騎士”，“紅玫瑰與劍”構(gòu)成他后半生的傳奇；在政治斗爭(zhēng)與貧困并存的時(shí)代，作者騎著幻想中的“戰(zhàn)馬”——實(shí)則是牛群，在荒地上，即想象的戰(zhàn)場(chǎng)中，于不存在的沙場(chǎng)上馳騁，在最饑寒交迫時(shí)瞭望見(jiàn)快樂(lè)與希望的曙光。

這本書(shū)所描述的是上世紀(jì)的【第6句】：七十年代，那些看似和平安寧，實(shí)則動(dòng)亂不安的年代里，作者——一個(gè)地道的動(dòng)物似的鄉(xiāng)下孩子豐富的童年生活，沒(méi)有可以隨心揮霍的零用錢(qián)，沒(méi)有大把的高科技玩具，但卻從不同的角度發(fā)現(xiàn)了貧窮背后的富有，無(wú)事無(wú)聊背后的快樂(lè)，貧瘠背后的豐富......

貧乏時(shí)婦女姑娘憑借一雙巧手縫制出的口袋、新衣、新鞋與能見(jiàn)出技術(shù)的補(bǔ)丁，無(wú)食時(shí)從分享習(xí)俗慣例里覺(jué)出的快樂(lè)；房屋的等級(jí)即可見(jiàn)出主人的貧富高低。

沒(méi)有零用錢(qián)的孩子們，會(huì)爬樹(shù)議會(huì)，會(huì)從鳥(niǎo)窩中掏美麗的鳥(niǎo)蛋把玩，坐看九月里變幻的云彩，用蒲葦棒充兵器以滿足貪玩的性子，會(huì)叮人的螞蟥，帶來(lái)“盛宴節(jié)日”的紅蜻蜓......

作者同樣以孩子的視角寫(xiě)出對(duì)羊的幻想，對(duì)馬的期待渴望，對(duì)牛的可憐與哀嘆！

觀看手藝人做工的過(guò)程，在一片片不同的土地上留下自己的足印，以及年幼時(shí)在腦中留下了記憶的“大事”：或看磨坊出豆腐，或?yàn)樗さ氐膲延^景象震撼，抑或是隨著慢慢的長(zhǎng)大，對(duì)父親名字一點(diǎn)點(diǎn)產(chǎn)生感覺(jué)，對(duì)記憶里的鄰居、朋友、或愧、或念的思念！

我格外喜歡“桑樹(shù)”的章節(jié)，那時(shí)的孩子也不會(huì)胡亂的玩，他們雖沒(méi)有像樣的玩具，卻玩得仍十分講究。爬樹(shù)時(shí)，也會(huì)將樹(shù)各個(gè)分成三六九等，挑選著爬，既要矮小些，才能安全，又得有彈性，不易斷，既得能做“會(huì)場(chǎng)”供眾多玩伴相聚，并且得是“好吃的玩具”。

正因如此，孩子們才多愛(ài)桑樹(shù)，這仿佛也在明示，那個(gè)年代里，并沒(méi)有充足的食物，有趣的玩具，但桑樹(shù)能滿足孩子們的需求，完成不小的愿望，卻不失為一個(gè)“好玩具”。除了爬樹(shù)，“牛”也格外吸引我的注意，它溫順卻固執(zhí)，賣(mài)力干活卻得不到好的回報(bào)，只能年復(fù)一年辛苦的耕耘。它仿佛就像那個(gè)貧困年代里的農(nóng)民們，只有拼命的辛苦勞作，才能勉強(qiáng)生存下去，為生活掙口飯吃，他們必須任勞任怨，但同時(shí)，他們?nèi)允挚鞓?lè)。

習(xí)俗上，每當(dāng)一家有了好吃的，必定會(huì)分送鄰居，分享出去；每當(dāng)遇到紅白喜事時(shí)，又必定會(huì)整個(gè)村子熱鬧。各行各業(yè)的人們，都在工作中收獲，在工作里品嘗快樂(lè)。

是的，那些年代里貧窮，物資貧乏，食物少見(jiàn)，動(dòng)亂不斷，但這些鄉(xiāng)下的人們卻能在苦中作樂(lè)，從苦難里品出快樂(lè)，在每個(gè)人對(duì)自己的幻想里看到光明。

　　《蘇北少年堂吉訶德》讀后感2

這是大作家畢飛宇寫(xiě)給小讀者的一本書(shū)。翻開(kāi)這本書(shū)，如同翻看一張張珍貴的童年老照片。老照片已經(jīng)泛黃，或者折了角，每一張照片都講述著一個(gè)故事。

畢飛宇描述早年的自己是“一個(gè)黑色的、皮包骨頭的、壯懷激烈的少年”，稱自己是一個(gè)“年少的、遠(yuǎn)東的堂吉訶德”。這個(gè)“堂吉訶德”感情深邃敏感，天性聰穎早熟，內(nèi)心則充滿了沒(méi)有來(lái)路的正義，有著無(wú)數(shù)的假想敵，比如，那些高挑的蘆葦、深藏的鳥(niǎo)窩、飛翔的蜻蜓、恐怖的螞蟥等等，諸如此類(lèi)。他說(shuō)，鄉(xiāng)下長(zhǎng)大的孩子每一個(gè)都是小動(dòng)物，他們的內(nèi)心始終是一條狗，“你永遠(yuǎn)都不知道它在什么時(shí)候撒歡”。

作為上個(gè)世紀(jì)六十年代出生的那一代人，畢飛宇筆下的蘇北少年“堂吉訶德”，所講述的其實(shí)并不是一個(gè)孩子的故事，而是一個(gè)時(shí)代的故事。那是一個(gè)“暴躁的、氣喘吁吁的”時(shí)代，生活窘迫，經(jīng)濟(jì)貧困，但與之相比，更讓人不堪的則是沒(méi)有私人空間，缺少個(gè)人尊嚴(yán)。然而，盡管社會(huì)環(huán)境非常單調(diào)、甚至嚴(yán)酷，但孩子的世界卻依然可以是絢爛多彩的，也依然充滿了童趣的天真與快樂(lè)。或許這正是成人世界與孩子世界的不同吧，他們可以生活在同一片天空下，卻又有著完全不同的行事方式和內(nèi)心世界。

而那種蘊(yùn)涵著時(shí)代氛圍的快樂(lè)與悲切，溫馨與峻厲，表現(xiàn)在畢飛宇的筆下，既帶有一絲莊諧并出的格調(diào)，亦形成了一種反差極大且極具張力的閱讀效果，讓人在為那個(gè)過(guò)去的時(shí)代、為一代人的命運(yùn)唏噓、感嘆的同時(shí)，卻又感受到一些童年時(shí)光的美好和珍貴。

不過(guò)，盡管孩提時(shí)代有很多不愉快的回憶，但畢飛宇仍然以溫馨的筆墨，津津有味地講述著自己兒時(shí)的生活，講述著那些“當(dāng)時(shí)只道是尋常”的有趣往事。比如游泳，沒(méi)有哪個(gè)孩子是真正學(xué)過(guò)的，但是人泡在水里，居然劃著劃著就會(huì)了；比如坐在桑樹(shù)枝上，用紅領(lǐng)巾裹住腦袋吃桑葚；比如看母豬喂崽，感受豬媽媽喜氣洋洋的熱鬧懷抱；比如深秋時(shí)節(jié)去水邊采集蒲葦棒，在冬天的暴風(fēng)來(lái)臨之后，打一場(chǎng)男孩子之間“雪雨腥風(fēng)”的戰(zhàn)爭(zhēng)。另外，還有過(guò)年的期盼，吃肉的等待，看露天電影的興奮，如此等等。畢飛宇以自己的經(jīng)歷證明了這樣一個(gè)事實(shí)：簡(jiǎn)單，并不意味著單調(diào)，因?yàn)闆](méi)有玩具，身邊所有的一切都可以成為玩具；貧瘠，并不意味著卑微，盡管生活貧瘠，但每一天都可以過(guò)得充實(shí)飽滿、興高采烈。

正像畢飛宇所說(shuō)的那樣：“如果你的啟蒙老師是大自然，你的一生都將幸運(yùn)。”所以，盡管兒時(shí)的畢飛宇生活在一個(gè)物質(zhì)貧瘠的年代，但承蒙大自然的造化，他以心靈所感受到的世態(tài)人情卻并不寡淡--不僅不寡淡，反而蘊(yùn)涵著一種意味深長(zhǎng)、耐人咀嚼的況味，成為他終生取之不竭的創(chuàng)作源泉。

　　《蘇北少年堂吉訶德》讀后感3

我對(duì)這本書(shū)的興趣都是從這本書(shū)的名字開(kāi)始的。我這想這一定是一本以少年、兒童的眼光來(lái)看世界的一本書(shū)。

書(shū)的主人就是作者自己，作者回憶自己小時(shí)候的所見(jiàn)所聞，描繪了中國(guó)【第6句】：七年代的生活景象。雖然一樣是童年，可他們卻和我們有著很大的差異。鄉(xiāng)村孩子是純樸的，他們的`生活永遠(yuǎn)陪伴著大自然。

他們的衣服破了就補(bǔ)補(bǔ)丁，不浪費(fèi)，現(xiàn)在已經(jīng)很少有人這樣了。那個(gè)時(shí)代，還有許多木匠、錫匠這些手工藝人，利用大自然的材料，無(wú)煙生產(chǎn)，都漸漸地變?yōu)橛洃浟恕?/p>

他們玩的東西是什么？玩具？不對(duì)，他們的“玩具”也是大自然。他們?cè)诖笞匀恢袑ふ铱鞓?lè)，大自然中有他們?nèi)≈槐M的玩具。如用樹(shù)枝做支架的彈弓，爬樹(shù)、掏鳥(niǎo)窩等等。作者非常愛(ài)動(dòng)腦筋鉆研，他的彈弓，比其他小伙伴的已經(jīng)先進(jìn)很多。還有就是彈子，也是大自然的`產(chǎn)物，是用螞蝗揉成的。

小孩的思想還是簡(jiǎn)單的。當(dāng)時(shí)正值“文革”，作者的父親是“壞人”，所以他要“愛(ài)國(guó)”才行，可他在會(huì)上講的話，當(dāng)時(shí)他根本就不知道是怎么回事。多少年后，作者才明白，那是“斗爭(zhēng)”。

童年肯定是人一生中最快樂(lè)的時(shí)候，可是那時(shí)的中國(guó)和童年已經(jīng)一去不復(fù)返了，成為人們永外的記憶。

　　《蘇北少年堂吉訶德》讀后感4

在這兩個(gè)星期里，我看了《蘇北少年“堂吉訶德”》這本書(shū)。里面的許多情節(jié)我的歷歷在目，難以忘懷。

《蘇北少年“堂吉訶德”》這本書(shū)講了作者小時(shí)候的許多事。其中最有趣的，還是他在荒地上玩耍時(shí)的情景了。他以前經(jīng)常給生產(chǎn)隊(duì)放牛，雖然只是貪玩，但卻常常得到別人的贊美。

他先讓牛吃飽草，便又趕牛去了鹽堿地上，一次次爬上牛背上，像堂吉訶德一樣，瘋狂地模仿著騎兵，想做一個(gè)騎兵，只不過(guò)不像堂吉訶德一樣走火入魔罷了。

作者小時(shí)候的幻想的基礎(chǔ)完全出于清貧的生活，更何況他已經(jīng)算是個(gè)當(dāng)時(shí)的“富二代”了，一點(diǎn)也不像我們一樣衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，溫飽不愁。在家里，媽媽經(jīng)常給我買(mǎi)這個(gè)，買(mǎi)那個(gè)，可是我卻挑三揀四，一有不稱心就把頭一甩“不要！”有時(shí)媽媽夾菜，我還是會(huì)了一句“不要！”偶爾我才會(huì)不吭一聲，直接吃下去。我們還有一點(diǎn)比不上他，那就是童年該有的那一種玩的童心。現(xiàn)在，我們?cè)S多人越來(lái)越“宅”，很少出門(mén)，也很少運(yùn)動(dòng)，整天坐在沙發(fā)上看電視，而不是去探索其他未知的世界，去體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。

讀了《蘇北少年“堂吉訶德”》這本書(shū)，我學(xué)到了很多很多。我們也要向他一樣，做一個(gè)無(wú)畏的堂吉訶德。

　　《蘇北少年堂吉訶德》讀后感5

我在翻閱《小學(xué)生閱讀指南》時(shí)，看到了關(guān)于堂吉訶德的故事，對(duì)這個(gè)故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，就向媽媽要了這本書(shū)。

這本書(shū)的作者是西班牙的塞萬(wàn)提斯。書(shū)中的主人公堂吉訶德受了騎士小說(shuō)的影響，夢(mèng)想著自己當(dāng)騎士。他翻出一些老鎧甲，騎著一匹瘦弱的馬，拿著長(zhǎng)矛，帶著一個(gè)叫桑丘的農(nóng)民當(dāng)侍從，就這樣上路了。一路上他干了一些愚蠢可笑的事：他從地主手里救了一位貧窮的小孩，但走后那個(gè)孩子被地主打得更狠，小孩詛咒堂吉訶德和天下所有的騎士，要求以后千萬(wàn)別再救他；他和風(fēng)車(chē)戰(zhàn)斗、和羊群大戰(zhàn)、把酒袋當(dāng)巨人的頭顱……他做出的一系列傻事傷害了自己也傷害了別人，臨死前他終于醒悟了：承認(rèn)是騎士小說(shuō)害了他。

書(shū)中的堂吉訶德雖然做了許多傻事，但是他善良、勇敢、不怕別人嘲笑、永不退縮的精神是值得學(xué)習(xí)的。我喜歡這本書(shū)！

蘇北少年讀后感3篇

蘇北少年讀后感（一）

你知道動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》、《灰太狼和喜洋洋》、《賽爾號(hào)》嗎？肯定有很多同學(xué)知道，并且動(dòng)畫(huà)片里的臺(tái)詞都可能記得非常清楚。這是我們的童年，我的童年。

那你知道我們老一輩的童年嗎？讀了《蘇北少年》這本書(shū)，我走進(jìn)了他們的世界：在漫長(zhǎng)的童年時(shí)光里，從生活平時(shí)的細(xì)節(jié)中，捕捉永恒的瞬間。我深陷其中，感受到了湯圓、蠶豆，把玉米糊當(dāng)甘蔗肯的快樂(lè)滋味，在桑樹(shù)下定期舉行“桑樹(shù)會(huì)議”，小屁孩們?cè)跇?shù)下做出他們的“重大決策”。還有很多動(dòng)物，像是帶我們走進(jìn)了森林動(dòng)物世界。

大地一年四季都變換著不同的色彩，是大自然的調(diào)色板，是一幅美麗的`畫(huà)卷。作者用現(xiàn)實(shí)的文字描繪了一幅又一幅的童年圖畫(huà)，帶有一種超凡脫俗的氣質(zhì)。

如今我們用數(shù)碼相機(jī)、智能手機(jī)拍下的每一處風(fēng)景，每一個(gè)表情，每一個(gè)角落，每一道佳肴等等，又用鼠標(biāo)不假思索的扔進(jìn)“垃圾桶”。今天的我們可能要靠父輩們?nèi)チ私馕覀兊耐辍？疵恳粡堈掌宋飼r(shí)，更要知道這些照片背后的故事，去揭開(kāi)樸素迷離的光影，重溫童年的那些美好回憶。

蘇北少年讀后感（二）

這兩個(gè)星期里，我看完了《蘇北少年“堂吉訶德”》這部書(shū)。

這本書(shū)講了畢宇飛小時(shí)候的許多事。其中最有趣的，還是他在荒地上玩耍時(shí)的情景了。他以前經(jīng)常給生產(chǎn)隊(duì)放牛，雖然只是貪玩，但卻常常得到別人的贊美。他先讓牛在草地上吃草，等牛一吃飽，便把牛趕去了鹽堿地上，一次次爬在牛背上，像騎士“堂吉訶德”一樣，瘋狂地模仿著騎兵，想做一個(gè)英勇無(wú)畏的騎兵，就是不像堂吉訶德一樣走火入魔。

作者小時(shí)候的幻想的基礎(chǔ)完全出于清貧的生活。而我們卻過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的小王子、小公主的辛福生活。我有時(shí)吃飯的時(shí)候，媽媽給我?jiàn)A菜，看到這個(gè)菜不好吃，就十分任性地說(shuō)：“我才不要吃，這最討厭吃這個(gè)了！快拿開(kāi)！”一看到好吃的菜就馬上叫媽媽夾到我飯碗里。我和他比起來(lái)簡(jiǎn)直就是天差地別啊！我以后要向畢宇飛叔叔學(xué)習(xí)，成為一個(gè)自理能力強(qiáng)，獨(dú)立的人。

《蘇北少年“堂吉訶德”》這部書(shū)讓我受益匪淺，我以后也要像他學(xué)習(xí)。

蘇北少年讀后感（三）

在這兩個(gè)星期里，我看了《蘇北少年“堂吉訶德”》這本書(shū)。里面的許多情節(jié)我的歷歷在目，難以忘懷。

《蘇北少年“堂吉訶德”》這本書(shū)講了作者小時(shí)候的許多事。其中最有趣的，還是他在荒地上玩耍時(shí)的情景了。他以前經(jīng)常給生產(chǎn)隊(duì)放牛，雖然只是貪玩，但卻常常得到別人的贊美。他先讓牛吃飽草，便又趕牛去了鹽堿地上，一次次爬上牛背上，像堂吉訶德一樣，瘋狂地模仿著騎兵，想做一個(gè)騎兵，只不過(guò)不像堂吉訶德一樣走火入魔罷了。

作者小時(shí)候的幻想的基礎(chǔ)完全出于清貧的生活，更何況他已經(jīng)算是個(gè)當(dāng)時(shí)的“富二代”了，一點(diǎn)也不像我們一樣衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，溫飽不愁。在家里，媽媽經(jīng)常給我買(mǎi)這個(gè)，買(mǎi)那個(gè)，可是我卻挑三揀四，一有不稱心就把頭一甩“不要！”有時(shí)媽媽夾菜，我還是會(huì)了一句“不要！”偶爾我才會(huì)不吭一聲，直接吃下去。我們還有一點(diǎn)比不上他，那就是童年該有的那一種玩的童心。現(xiàn)在，我們?cè)S多人越來(lái)越“宅”，很少出門(mén)，也很少運(yùn)動(dòng)，整天坐在沙發(fā)上看電視，而不是去探索其他未知的世界，去體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。

讀了《蘇北少年“堂吉訶德”》這本書(shū)，我學(xué)到了很多很多。我們也要向他一樣，做一個(gè)無(wú)畏的堂吉訶德。