詞句積累的圖畫

由6252 分享時(shí)間：2024-04-20 04:33:03 收藏本文

詞句積累的圖畫

【第1句】：積累秋天的圖畫

秋天的圖畫設(shè)計(jì)理念：《秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文，圖文并茂，語(yǔ)句短小凝練，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。

而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美，更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動(dòng)人民。在本文的教學(xué)中，我以貼畫為突破口，讓學(xué)生通過(guò)看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用朗讀展示自己的感情。

在理解秋天的美景之后，我以“使秋天這么美麗的神奇畫家是誰(shuí)嗎？”這么一個(gè)問(wèn)句，使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉(zhuǎn)為尋找創(chuàng)造這一美景的人們。并且以“梨樹(shù)、蘋果樹(shù)、高粱、稻海會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？”為句式，加深孩子們對(duì)勞動(dòng)者的敬佩感情。

教學(xué)要求：【第1句】：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解秋天豐收的景象和人們豐收后的喜悅，體會(huì)對(duì)勤勞的人們的贊美之情。【第2句】：正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

【第3句】：喜歡秋天，愿意用不同的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。教學(xué)難點(diǎn)： “梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。”

這是重點(diǎn)句，如何巧妙地引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)比喻句的形式，并從優(yōu)美的語(yǔ)言文字中，體會(huì)秋天詩(shī)歌豐收的季節(jié)，是本課的難點(diǎn)：教具準(zhǔn)備：生字卡片貼畫音樂(lè)磁帶第一課時(shí) 【第1句】：創(chuàng)設(shè)情景揭示課題小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？是嗎！秋天來(lái)了，大自然有了哪些變化？有一位小朋友畫了一幅秋天的圖畫，畫得可美啦！小朋友想不想欣賞？在音樂(lè)聲中貼上圖畫。畫上有什么？（用句式）【第2句】：初讀課文整體感知【第1句】：有個(gè)小朋友特別喜歡這幅圖畫，還把這幅美麗的圖畫寫成一段美美的話，打開(kāi)課本讀給大家聽(tīng)。

【第2句】：生自由讀要想讀好這段話，首先要把每個(gè)字讀對(duì)，每個(gè)句子讀通順，不會(huì)念或難念的字，圈出來(lái)。【第3句】：交流學(xué)習(xí)情況（1）讀生字卡（2）看看這段話共有幾句？你覺(jué)得哪一句最難。

（3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一句，自己用朗讀來(lái)展示。【第3句】：研讀課文【第1句】：秋天的圖畫怎么樣？你從哪些地方看出秋天很美？（看看圖，再讀讀課文，邊讀邊和旁邊的小朋友討論。）

【第2句】：交流討論，朗讀中感悟小朋友對(duì)秋天的喜歡。（根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示。）

（1）屏幕出示。梨樹(shù)——燈籠 A、你看到了什么？梨樹(shù)上長(zhǎng)滿了許多金黃色的梨，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像許多小燈籠掛在枝頭。

B、誰(shuí)把這美麗的景色讀給大家聽(tīng)？指名讀，為什么要把“金黃”一詞讀得特別好？看到這樣的景色你是不是也想高興地招呼大家一起來(lái)欣賞？在前面加上兩句“秋天來(lái)啦”在讀一讀，感覺(jué)怎么樣？怎樣讀更能表達(dá)高興、興奮的心情？（金黃的梨頭像一盞盞燈籠，多么美呀！讓我們大家一起來(lái)讀一讀。）（2）屏幕顯示：蘋果——臉頰 A一個(gè)個(gè)蘋果像什么？多像小朋友的臉蛋呀！摸摸自己的臉頰，圓圓的、紅通通的、笑瞇瞇的、真是太可愛(ài)了！ B讓我們一起帶著微笑，捧起紅紅的臉頰，讀讀這句話。

（同桌的小朋友面對(duì)面一起讀。）（3）屏幕顯示：稻海——波浪 A 展現(xiàn)在你眼前的這片稻田怎么樣？自由想像。

B 你能把自己的感受用朗讀告訴大家嗎？自由讀，齊讀，邊讀邊用雙手做波浪的動(dòng)作。（4）屏幕顯示：高粱——火把 A火把是什么？ B 只有人才會(huì)舉火把，為什么說(shuō)高粱舉起燃燒的火把？ C 你看，秋天到了，高粱挺直了腰桿，展示自己的豐收。

【第3句】：用朗讀贊美秋天秋天是金黃的，秋天是火紅的，秋天的圖畫多美呀！能看著圖，不看著句子贊美嗎？自由練習(xí)，可以一邊贊美，一邊配上優(yōu)美的動(dòng)作。指名背，集體背。

【第4句】：秋天這么美麗，難怪小朋友們這么喜歡，你們知道使秋天這么美麗的神氣畫家是誰(shuí)嗎？讀讀書，找一找。思考：勤勞的人們指的是哪些人？想象一下，此時(shí)，梨樹(shù)、蘋果樹(shù)、稻海、高粱會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么呢？梨樹(shù)（）好象在說(shuō)：“ 。”

蘋果（）好象在說(shuō)：“ 。” 稻海（）好象在說(shuō)：“ 。”

高粱（）好象在說(shuō)：“ 。” 【第5句】：總結(jié)課文同學(xué)們，秋天的圖畫很美，但創(chuàng)造這圖畫的人更美，讓一起來(lái)贊美秋天，贊美勤勞的人們吧！（音樂(lè)中朗讀）【第6句】：結(jié)合情景，展開(kāi)想象美麗的秋天讓人產(chǎn)生無(wú)限的遐想，勤勞的人們讓我們崇敬，南飛的大雁想把這一切告訴南方的人們，如果你是其中的一只大雁，你會(huì)怎么對(duì)南方的人們說(shuō)呢？課后反思：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)著力突出了以下三個(gè)要點(diǎn)：【第1句】：強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的理念，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。

上課伊始，通過(guò)帖畫的出示，引出給畫面配音朗讀的任務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)讀書的積極性。【第2句】：強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)以讀為本的理念。

教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自由讀、想像讀、評(píng)價(jià)讀、加動(dòng)作讀、齊讀、為畫面配音等多種形式、不同層次的朗讀，使學(xué)生在讀中感悟，讀中積累，在讀中學(xué)會(huì)讀，同時(shí)珍視學(xué)生獨(dú)特的感受。【第3句】：積極引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式。

教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方法的選擇，都注意有助于這種學(xué)習(xí)方式形成的設(shè)計(jì)。另外，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法探究方面，突出了讀文想像的方法指導(dǎo)。

【第4句】：通過(guò)讓學(xué)生想象的說(shuō)、練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。

【第2句】：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)詞語(yǔ)積累手抄報(bào)

第一單元讀讀寫寫

寬闊薄霧籠罩沸騰奔騰依舊恢復(fù) 燦爛竹竿規(guī)律縫隙照耀樹(shù)梢

靜寂白茫茫若隱若現(xiàn) 昂首東望風(fēng)平浪靜水天相接橫貫江面齊頭并進(jìn)

漫天卷地

第一單元讀讀記記

顫動(dòng) 霎時(shí) 反差花卉漲潮榕樹(shù) 鎮(zhèn)靜梨黃紫檀色百合色葡萄灰茄子紫金燦燦笑盈盈人聲鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫測(cè) 神來(lái)之筆千姿百態(tài)

人跡罕至應(yīng)接不暇涓涓細(xì)流簾簾飛瀑滔滔江水郁郁蒼蒼恍恍惚惚

第二單元讀讀寫寫

均勻重疊空隙葉柄觸角痕跡逐漸休想住宅隱蔽隱藏選擇住址

洞穴柔弱搜索傾斜平坦

安

第二單元讀讀記記

蛟龍慎重寧?kù)o 靜謐豪放

據(jù) 鼓舞

考證起源召開(kāi) 假說(shuō) 震動(dòng)

坐臥不寧消磨時(shí)光不可思議

扒土寬敞引人注意毫不可惜隨遇而無(wú)聊偶然嶄新漂移輕易資料證精神大振枉費(fèi)心機(jī) 浩如煙海

【第3句】：佳句摘抄好詞好句手抄報(bào)

還要好段，要寫事的，多一點(diǎn)。好的再加分最佳答案 1）描寫人物外貌的詞語(yǔ) 虎頭虎腦眉清目秀面紅耳赤白凈柔嫩滿面紅光滿頭銀發(fā) 目光炯炯雙目如潭火眼金睛濃眉大眼慈眉善目氣宇軒昂高大魁梧英姿颯爽衣著得體（2）描寫人物表情的詞語(yǔ) 眉開(kāi)眼笑破涕為笑捧腹大笑笑逐顏開(kāi) 滿面春風(fēng) 洋洋得意和顏悅色悠然自得容光煥發(fā) 神采飛揚(yáng) 氣勢(shì)洶洶神情沮喪愁眉苦臉沒(méi)精打采淚流滿面（3）描寫人物心情的詞語(yǔ) 心花怒放滿心歡喜歸心似箭心曠神怡心潮起伏心悅誠(chéng)服心事重重憂心忡忡心如刀絞悲痛欲絕怒火中燒心驚膽戰(zhàn) 心慌意亂心急如焚心灰意冷（4）描寫人物的句子她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛裝飾起來(lái)的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。

這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對(duì)銅鈴一般的大眼睛，十分精神。他的眉毛時(shí)而緊緊地皺起，眉宇間形成一個(gè)問(wèn)號(hào)；時(shí)而愉快地舒展，像個(gè)感嘆號(hào)。

他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來(lái)地藝術(shù)品。

她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說(shuō)出的話，有時(shí)能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時(shí)卻讓人忍俊不禁，大笑不已。

李老師有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色地光環(huán)。我地同學(xué)蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來(lái)蠻漂亮的。

（1）描寫學(xué)習(xí)態(tài)度的詞語(yǔ) 勤奮刻苦認(rèn)真專注鉆研踏實(shí) 勤懇虛心好學(xué) 發(fā)奮苦讀腳踏實(shí)地不恥下問(wèn) 精益求精刨根問(wèn)底廢寢忘食手不釋卷如饑似渴持之以恒一絲不茍（2）專心學(xué)習(xí)的詞語(yǔ) 聚精會(huì)神全神貫注屏息凝視目不轉(zhuǎn)睛專心致志津津有味掩卷沉思神情專注（3）描寫學(xué)習(xí)的佳句小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來(lái)，用不到一節(jié)課的時(shí)間，一篇作文竟全寫好了。曉鴻恰好面對(duì)窗戶坐著，午后的陽(yáng)光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤(rùn)；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動(dòng)著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當(dāng)她想出更巧妙的方法來(lái)解決一道數(shù)學(xué)題時(shí)，為數(shù)學(xué)老師所熟悉、喜愛(ài)的神態(tài)。

每當(dāng)我做作業(yè)時(shí)，筆尖沙沙響，好像小鳥(niǎo)在對(duì)我唱歌，又好像在鼓勵(lì)我：“你要不怕困難，勇攀高峰。” 她站了起來(lái)，回答得那么準(zhǔn)確，那么自然，那么流暢，似乎早有準(zhǔn)備似的。

她抑揚(yáng)頓挫地朗誦著，聲調(diào)優(yōu)美，娓娓動(dòng)聽(tīng)，舉座動(dòng)容。他這個(gè)調(diào)皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。

娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽(tīng)，連陽(yáng)光也聽(tīng)得入了迷，偷偷地從窗口鉆進(jìn)了教室，落在她的書上，久久不愿離開(kāi)。我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進(jìn)芳草嫩綠的草地。

她鉆進(jìn)浩如煙海的書籍里，如魚(yú)兒進(jìn)入了大海，忘記了時(shí)間的流逝。他勉強(qiáng)打起精神，翻開(kāi)書，開(kāi)始就覺(jué)得一行行的字在上面活動(dòng)起來(lái)，像要飛；后來(lái)覺(jué)得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。

他又埋頭寫起作業(yè)來(lái)，屋里靜悄悄的，只聽(tīng)到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。同學(xué)們坐在教室里，聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。

瑯瑯的讀書聲從各個(gè)教室飛出來(lái)，像動(dòng)人的童聲大合唱，音符滿天。好句：滿天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。

早晨，太陽(yáng)像個(gè)剛出門的新媳婦，羞答答地露出半個(gè)臉來(lái)。太陽(yáng)落山了，它那分外的強(qiáng)光從樹(shù)梢頭噴射出來(lái)，將白云染成血色，將青山染成血色。

太陽(yáng)慢慢地透過(guò)云霞，露出了早已脹得通紅的臉龐，像一個(gè)害羞的小姑娘張望著大地。燦爛的陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉間的空隙，透過(guò)早霧，一縷縷地灑滿了校園。

太陽(yáng)更低了，血一般的紅，水面上一條耀人眼睛的廣闊的光波，從海洋的邊際直伸到小船邊沿。天空被夕陽(yáng)染成了血紅色，桃紅色的云彩倒映在流水上，整個(gè)江面變成了紫色，天邊仿佛燃起大火。

春天，那太陽(yáng)暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。陣陣春風(fēng)，吹散云霧，太陽(yáng)欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿湖面。

炎炎的烈日高懸當(dāng)空，紅色的光如火箭般射到地面上，地面著了火，反射出油在沸煎時(shí)的火焰來(lái)。沒(méi)有敢抬頭看一眼太陽(yáng)，只覺(jué)得到處都耀眼，空中、屋頂、地上，都是白亮亮的一片，白里透著點(diǎn)紅，由上到下整個(gè)像一面極大的火鏡，每條都是火鏡的焦點(diǎn)，仿佛一切東西就要燃燒起來(lái)。

晚秋了，太陽(yáng)懶洋洋地掛在天上，像個(gè)老公公露著笑臉在打瞌睡。深秋的太陽(yáng)像被罩上橘紅色燈罩，放射出柔和的光線，照得身上、臉上，暖烘烘的. 太陽(yáng)一到秋天，就將它的光芒全撒向人間。

瞧，田野是金黃的，場(chǎng)地是金黃的，群山也是金黃的。冬天的太陽(yáng)像月亮一。

【第4句】：看圖寫畫優(yōu)美詞語(yǔ)和句子咋寫

看圖寫話是一項(xiàng)創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力、分析能力和綜合能力的訓(xùn)練，也是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力的根本。因此，指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話，能為今后學(xué)生作文打下良好基礎(chǔ)。下面談?wù)勎沂窃鯓又笇?dǎo)學(xué)生看圖寫話的。

在指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話教學(xué)中，我緊緊抓住看、說(shuō)、寫、讀這四個(gè)環(huán)節(jié)，而在這四個(gè)環(huán)節(jié)中，我又側(cè)重于想這一思維活動(dòng)。

【第1句】：看圖

看圖就是觀察畫面，看清圖畫內(nèi)容，它是寫話的前提。只有看清圖上的內(nèi)容，在寫話的時(shí)候才有話可寫。不論是一幅圖畫或是幾幅圖畫，它的畫面都是很豐富的，可能有人物、景物、背景等等，所以在看圖的時(shí)候要清楚畫面內(nèi)容。首先，要整體感知畫面。看清是“誰(shuí)”在干什么。其次，是觀察背景。看清圖上還畫了什么，它和那個(gè)“誰(shuí)”有什么聯(lián)系，能讓你又知道了什么。再者，是要看清細(xì)節(jié)。如那個(gè)“誰(shuí)”的表情、裝飾等。

【第2句】：觀察

懂得按一定順序觀察，還要學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)仔細(xì)觀察。我指導(dǎo)學(xué)生于圖中所描寫的事物中，思考找出主要事物：在圖中許多人物中，找出主要人物，并要求說(shuō)出為什么。這一“為什么”強(qiáng)制了學(xué)生非想不行。對(duì)于主要事物或主要任務(wù)要仔細(xì)觀察。如教第四冊(cè)基礎(chǔ)訓(xùn)練9看圖寫話《游泳》時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生找出主要人物（老師）和回答了“為什么”后，要求學(xué)生仔細(xì)觀察老師的表情、動(dòng)作，想象圖中老師當(dāng)時(shí)可能想些什么說(shuō)什么？為尋問(wèn)題的答案，學(xué)生自然專注地觀察、思索起來(lái)。

【第5句】：小學(xué)一二年級(jí)看圖寫話好詞、好句積累

去百度文庫(kù)，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來(lái)自用戶：煙臺(tái)依諾小學(xué)一二年級(jí)看圖寫話好詞、好句積累好詞干干凈凈、工工整整、開(kāi)開(kāi)心心高高興興、快快樂(lè)樂(lè)、痛痛快快漂漂亮亮、大大方方、歡歡喜喜平平安安、風(fēng)風(fēng)光光、紅紅火火羞羞答答、風(fēng)風(fēng)雨雨、高高大大親親熱熱、轟轟烈烈、家家戶戶結(jié)結(jié)巴巴、口口聲聲、方方正正千千萬(wàn)萬(wàn)、飄飄灑灑、輕輕細(xì)細(xì)躲躲閃閃、拉拉扯扯、拖拖拉拉暖暖和和、熱熱鬧鬧、清清楚楚搖搖晃晃、方方面面、哭哭啼啼說(shuō)說(shuō)笑笑、來(lái)來(lái)去去、圓圓滿滿整整齊齊、嘻嘻哈哈、搖搖擺擺斷斷續(xù)續(xù)、忙忙碌碌、完完全全滴滴答答、白白凈凈、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)進(jìn)進(jìn)出出、歪歪扭扭、蹦蹦跳跳完完整整、彎彎曲曲、安安穩(wěn)穩(wěn)好句【第1句】：空中沒(méi)有一片云，沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)，頭頂上一輪烈日，所有的樹(shù)木都沒(méi)精打采地、懶洋洋地站在那里。

【第2句】：街上的柳樹(shù)像病了似的，葉子掛著塵土在枝上打著卷，枝條一動(dòng)也不動(dòng)。馬路上發(fā)著白光，小攤販不敢吆喝，商店門口的有機(jī)玻璃招牌，也似乎給曬化了。

【第3句】：那是一個(gè)久旱不雨的夏天，炎熱的太陽(yáng)烤得田里的老泥鰍都翻白了，村邊的小溪，溪水一下低了幾寸，那些露在水面的石頭，陡地變大了。【第4句】：鮮紅的雞冠在遠(yuǎn)處看像一團(tuán)火。

【第5句】：如果光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了。【第15句】：剛一出屋，臉和鼻子就像用刀割一樣凍得難受。

【第37句】：格本念分?jǐn)?shù)念得很興奮，可是小蜜瓜卻像是被霜打過(guò)的茄子似的，耷拉著腦袋，難過(guò)的要哭了。

【第6句】：語(yǔ)文手抄報(bào)內(nèi)容摘抄二年極

摘抄積累語(yǔ)文手抄報(bào)圖片摘抄積累語(yǔ)文手抄報(bào)內(nèi)容：好句好段-寫景、敘事【第1句】：春風(fēng)仿佛是一種生命的動(dòng)力，它可以喚醒萬(wàn)物，也可以成為人的力量。

春風(fēng)撲面而來(lái)，使我想起了“一年之季在于春”春給人帶來(lái)了新的一年，新的希望，新的人生目標(biāo)……一陣春風(fēng)吹來(lái)，我的頭腦頓時(shí)清醒了，明白了人不僅要學(xué)，還要懂得運(yùn)用。用春風(fēng)來(lái)喚醒自己心中的渴望，讓它告訴自己應(yīng)該努力發(fā)奮，為自己的渴望而發(fā)奮實(shí)現(xiàn)這美好的愿望。

所以我們要珍惜這種源之動(dòng)力之風(fēng)。【第2句】：春雨如絲，細(xì)雨濛濛。

在這讓我如癡如醉的景象中，我仿佛也變成了一滴雨。這時(shí)，我富有感情的朗誦了那首膾炙人口的詩(shī)篇：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”【第3句】：雷陣雨過(guò)后，天空變得更藍(lán)了，空氣更清新了，天空中劃出了一道五顏六色的彩虹。

一會(huì)兒，閃電向天邊劃去，風(fēng)跑向了遠(yuǎn)方，雨悄悄地走了。可這雨卻給了小草一顆晶瑩的珍珠，給了花兒一顆透亮的鉆石，給了人們留下一段美好的回憶。

【第4句】：路旁那一棵棵高大的菁桃樹(shù)引人注目，上邊開(kāi)滿了潔白如雪的小花，每一根枝上都有幾十上百朵小花，它們挨挨擠擠的，你不讓我我不讓你的競(jìng)相開(kāi)放著；真是滿樹(shù)菁桃花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。榆葉梅也不甘示弱，被園林工人修剪的像一個(gè)個(gè)大饅頭、大蘑菇、花雨傘，它們也打起了粉如霞的小花苞，也是擠滿了花枝，有的已經(jīng)張開(kāi)了嘴，從里邊吐出來(lái)一個(gè)帶著小黑帽的花蕊，特別有趣。

【第5句】：每一滴可愛(ài)的雨點(diǎn)就像一個(gè)個(gè)“小傘點(diǎn)”，落到了葉子上，像清晨的露珠，給葉子洗了一個(gè)雨水澡。濺到花上，彷佛是為蜜蜂儲(chǔ)存的水；落在地上像一個(gè)個(gè)普通而有特色的噴泉。