茨威格《我從羅丹得到的啟示》閱讀練習(xí)附答案

茨威格《我從羅丹得到的啟示》選段，完成下面問(wèn)題。

選段為課文全文，已有單獨(dú)收錄，此處不再重復(fù)提供，如有需要請(qǐng)點(diǎn)此查看：【第13句】：我從羅丹得到的啟示課文原文

“我不能斷定那癥結(jié)的所在”句中的“癥結(jié)”是_________，打開這個(gè)“癥結(jié)”的秘訣___________。

2．體味下列句子所蘊(yùn)含的.人物的思想感情。

①時(shí)而，他的眼睛高興得發(fā)亮；時(shí)而，他的雙肩苦惱地蹙著。

答：________________________________________________

②他扔下刮刀，以一個(gè)男子把披肩披到他情人肩上那種溫存關(guān)懷般地把濕布蒙在女正身像上。

答：________________________________________________

3．文中三處用了省略號(hào)，各有什么作用？

答：________________________________________________

4．羅丹冷落了“我”，“我”為什么還“感激地緊握著”他的手。

答：________________________________________________

5．概括“那件仿佛微乎其微的事”。

答：________________________________________________

【參考答案】：

【第1句】：“我”不能突破現(xiàn)有水平的癥結(jié)；把一切都忘掉的熱忱，把他自己完全沉浸在工作里。

2．①傳遞出羅丹在雕刻作品過(guò)程中的思想情緒變化：為成功而興奮，為還未達(dá)到理想境界而苦惱。

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【北京課改版語(yǔ)文第13冊(cè)課內(nèi)閱讀答案】（答案集中第13課第一則）

【第1句】：如果把本文分為三個(gè)部分，請(qǐng)寫出第二部分的起訖句，并用一句話概括該部分的主要內(nèi)容。

起始句：___________________________ 結(jié)束句：________________________主要內(nèi)容：__________

【第2句】：體味下列句子所蘊(yùn)含的人物的思想感情。

① 時(shí)而，他的眼睛高興得發(fā)亮；時(shí)而，他的雙肩苦惱地蹙著。

②他扔下刮刀，以一個(gè)男子把披肩披到他情人肩上那種溫存關(guān)懷般地把濕布蒙在女正身像上。

【第3句】：，“就在這肩上線條還是太粗。對(duì)不起……” 這一句用了省略號(hào)，請(qǐng)你根據(jù)上下文發(fā)揮想象，推測(cè)一下羅丹可能會(huì)說(shuō)些什么？

__________________________________________________

【第4句】：羅丹忘我工作冷落了“我”，“我”反而“感激地緊握著”他的手。其原因是（ ）

A、文明、禮貌 B、感悟、崇敬

C、豁達(dá)、寬容 D、同情、安慰

【第5句】：初步分析本文的寫作特點(diǎn)。從環(huán)境描寫、人物描寫或其他方面選擇一個(gè)角度，對(duì)作品進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。字?jǐn)?shù)80個(gè)左右。 (答案頁(yè)中有詳細(xì)答案示例）

____________________________________________________

【參考答案】：

【第1句】：有一晚 用手?jǐn)v著我的肩頭 記敘作者拜訪羅丹、目睹羅丹忘我工作的過(guò)程。

點(diǎn)撥：結(jié)束句答“假如那是好而又值得的”亦可。

【第2句】：①傳遞出羅丹在雕刻作品過(guò)程中的思想情緒變化：為成功而興奮，為還未達(dá)到理想境界而苦惱

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【北京課改版語(yǔ)文第13冊(cè)課內(nèi)閱讀答案】 （答案集中第13課第二則）

《讀山》閱讀練習(xí)附答案

【原文】

讀山

張騰蛟

①我是常常去讀山的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的讀其蒼茫，近近的讀其清幽；粗讀其豪放，細(xì)讀其深沉。讀青，讀綠，讀和諧，讀靜謐。

②我常常去讀那些嶙峋崢嶸的產(chǎn)巉巖（chàn，高而險(xiǎn)的山巖）；讀它們的容顏，讀它們的生活，讀它們的風(fēng)貌，讀它們的歷史。讀它們是用一種什么樣子的步子走出了洪荒；讀它們是以一種什么樣子的姿態(tài)去承受億萬(wàn)年的風(fēng)風(fēng)雨雨。然后，我也去讀它們的威武，也去讀它們的溫順。讀它們?yōu)槭裁磿?huì)耐得住永恒的寂寞，為什么會(huì)耐得住永恒的蹲坐；讀它們?yōu)槭裁磿?huì)有那么好的氣度，可以容忍一些錯(cuò)綜的根須在它們身邊作蠻橫的盤纏。

③茂密的林木，在山中凝聚起了片片的青翠，形成了這些豐厚卷冊(cè)中的美麗篇章。我就是這樣靜靜地讀著它們的。

④【讀那些嫩芽如何成長(zhǎng)，如何茁壯，如何把一些枝丫交給了它們的子孫，然后，它們又如何回到泥土中。】

⑤讀一條細(xì)長(zhǎng)的根須，如何穿過(guò)一段泥土，然后在另外的一個(gè)石隙中鉆出頭來(lái)，成長(zhǎng)起另外一個(gè)新的生命。

⑥讀一根瘦弱的樹枝，如何自陰暗的一角伸出手來(lái)采摘陽(yáng)光，然后去營(yíng)養(yǎng)自己，去健壯自己。

⑦山林的本身就是一個(gè)豐富的世界，在這里可以尋覓得一切。有一天，當(dāng)我正在讀那棵爬藤如何借著一株枯樹而站了起來(lái)的時(shí)候，便驟然發(fā)現(xiàn)了那棵枯樹的笑顏。我已經(jīng)意會(huì)出來(lái)，它是因?yàn)槟强门捞贋樗b飾了綠意而笑的。又一天，當(dāng)我正在讀著另外一灘濃綠時(shí)，發(fā)現(xiàn)到一條蜿蜒的小徑，非常自在的從我的身旁伸向了山巔。我想，誰(shuí)是這條小徑的母親呢？會(huì)選擇在這樣的一個(gè)山野中踩下了他的第一個(gè)步子？像這么一條瘦小的小徑，為什么可以負(fù)荷得了那么多腳步的踐踏呢？

⑧山是一部豐厚的.卷冊(cè)，怎樣讀也讀不完它，讀了巉巖再讀山林，還有那些挺聳的峰呢？還有那些深幽的谷呢？

⑨我是一個(gè)讀山的人，但是我知道，有時(shí)候人家也會(huì)讀我的，當(dāng)我就像是一個(gè)短短的句子般的投向山林時(shí)。

（選文有刪改）

【問(wèn)題】

【第1句】：本文的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？從全文看，作者具體寫了“山”的哪部分內(nèi)容？（4分）

【第2句】：第④段劃線語(yǔ)句令我們聯(lián)想到龔自珍的哪句詩(shī)？文中還有哪個(gè)例子能體現(xiàn)這種精神？（5分）

【第3句】：“讀山”實(shí)為讀人，你從作者筆下的山中讀出了人的哪些精神品質(zhì)？并舉出相應(yīng)的例子。（不少于3個(gè)例子）（6分）

【第4句】：本文主要運(yùn)用了什么寫作手法？試舉一例分析這樣寫的作用。（7分）

【第5句】：作者從大自然中讀出了許多人生哲理，你還有其它的類似體驗(yàn)嗎？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕母惺堋＃?分）

【參考答案】

【第1句】：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：總分總；（2分）

內(nèi)容：巉巖、山林。（2分）

【第2句】：龔自珍的詩(shī)：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（2分）

例子：枯樹因?yàn)槟强门捞贋樗b飾了綠意而笑。（3分）

【第3句】：堅(jiān)忍：承受億萬(wàn)年的風(fēng)風(fēng)雨雨；會(huì)耐得住永恒的寂寞；耐得住永恒的蹲坐。

寬容：有那么好的氣度可以容忍一些錯(cuò)綜的根須在它們身邊作蠻橫的盤纏。

互助：爬藤借著枯樹站了起來(lái)；枯樹因爬藤而有了綠意。

奉獻(xiàn)：把一些枝丫交給了它們的子孫，然后，它們又如何回到泥土中。

頑強(qiáng)：細(xì)長(zhǎng)的根須，穿過(guò)泥土，鉆出石隙，成長(zhǎng)起另外一個(gè)新的生命；瘦弱的樹枝，自陰暗的一角伸出手來(lái)采摘陽(yáng)光，營(yíng)養(yǎng)自己，健壯自己。

開拓進(jìn)取：蜿蜒的小徑，自在地伸向了山巔。

（寫出其中3種品質(zhì)3分，寫出對(duì)應(yīng)的例子3分。）

【第4句】：（寫作手法2分；舉例2分；作用3分。）

寫作手法：托物言志或擬人。（答出一點(diǎn)即可。）

托物言志：在作者筆下，山是有閱歷、有感情、有性格的，讀山仿佛就在讀一個(gè)有血有肉有思想的人。作者通過(guò)寫山來(lái)表明自己的人格追求。

擬人。如作者讀爬藤借枯樹站起來(lái)的時(shí)候，驟然發(fā)現(xiàn)枯樹的笑顏，它因?yàn)榕捞贋樗b飾了綠意而笑。作者以擬人化的手法把老一輩為成長(zhǎng)的新人而高興，為互相扶助而幸福的內(nèi)涵具體生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。

【第5句】：略（8分）

《苦楝花開》高中閱讀練習(xí)附答案

說(shuō)明文是高中說(shuō)明文閱讀的必考考點(diǎn),多做練習(xí)掌握說(shuō)明文閱讀的解題技巧十分重要。下面小編為大家?guī)?lái)《苦楝花開》高中閱讀練習(xí)附答案,歡迎同學(xué)們閱讀訓(xùn)練。

⑴初夏的一個(gè)雨后的早晨，空氣濕潤(rùn)而清新。公園里一片生機(jī)勃勃的景象，每棵樹的枝葉都長(zhǎng)得蔥蔥郁郁的，我和女兒一邊散著步一邊欣賞著兩旁的樹木。忽然間，我看到遠(yuǎn)處的一棵樹上閃動(dòng)著紫的光彩。走近一看，方才知道它是一棵苦楝樹。這棵苦楝樹上開滿了花，一束束，一叢叢的。風(fēng)兒吹動(dòng)，一陣陣略帶點(diǎn)苦澀的清香撲鼻而來(lái)。

⑵很久很久沒有看到這紫色的花了。

⑶小時(shí)候老家農(nóng)村的樹木很多，每一種樹也都是會(huì)開花的，其中就有開紫花的苦楝樹。苦楝樹是不用栽的，房前屋后、河埂土坡，隨處可見，可以這么說(shuō)吧，只要有鳥飛過(guò)的地方，就會(huì)有苦楝樹的影子。

⑷不知什么時(shí)候起，我家房子?xùn)|側(cè)的空地上也冒出了四棵苦楝樹。在我的眼里，它們就象征著父親、母親、妹妹和我四個(gè)人。我細(xì)心地呵護(hù)著它們，還用碎磚在它們根部的四周堆了一圈矮矮的墻，防止哪家的狗不小心把它們撞倒了。

⑸四棵苦楝樹長(zhǎng)得很快。兩年后，也就是我十歲那年初夏，它們開出了紫盈盈的花。可此時(shí)，我已沒有了欣賞花的心情，因?yàn)榇藭r(shí)父親遭人陷害而失去了工作，他一氣之下外出闖蕩，把我和年僅六歲的妹妹丟在了家里，把家庭的重?fù)?dān)丟給了母親。很快苦楝花謝了，結(jié)出了青青的果子。終日食不甘味的我摘了一顆，咬了一口，很苦很澀，就像我當(dāng)時(shí)的心情一樣。

⑹父親離開后，娘兒三個(gè)的生活迅速變得窘迫起來(lái)。記得那時(shí)農(nóng)村開始通電，當(dāng)周圍人家都已經(jīng)裝上電燈的時(shí)候，我家還點(diǎn)著煤油罩燈。也記得那時(shí)我們最怕下雨，因?yàn)橐幌掠辏壹依镆矔?huì)下雨，不得不鍋碗瓢盆齊上陣，“叮叮咚咚”徹夜響個(gè)不停。

⑺有人勸母親把苦楝樹砍掉，說(shuō)這是不祥之物。少不更事的我根本不知道“不祥之物”是什么意思，嚷著不讓母親砍。母親心疼我，終究沒有砍樹。于是四棵苦楝樹被保留了下來(lái)，它重復(fù)著花開花落，同時(shí)也見證了我們一家的苦澀歲月。

⑻自父親離家那年起，母親幾乎天天都起早貪黑。夏收、秋收兩個(gè)時(shí)節(jié)是她最為辛苦的時(shí)候，每天她只能休息上四五個(gè)小時(shí)，甚至更少。那時(shí)農(nóng)民種地是很苦的，幾乎都是靠鐮刀、釘耙、鐵鍬、鋤頭等手工農(nóng)具來(lái)完成。收割麥子時(shí)，有勞力的人家只需一兩天就會(huì)完成，而母親卻要持續(xù)割上四五天，四五天的連續(xù)彎腰、揮臂，不知道母親是怎樣挨過(guò)去的？在等待脫粒的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)遇上連續(xù)多天的陰雨，每次都會(huì)爛掉好多的麥子，焦急的母親無(wú)計(jì)可施，只能是暗地里抹眼淚。

⑼我從十歲那年開始也變得懂事起來(lái)。晚上放學(xué)回家，我首先要做的事就是燒晚飯。于是我就有了很多的第一次。第一次拎水，從碼頭邊把裝滿水的水桶往家中拎，回到家時(shí)我的手臂已又酸又麻，褲子、鞋子都濕透了，再看水桶里，水已經(jīng)剩下了一半不到。第一次燒火，灶膛里塞滿了草，濃煙四起，我用嘴使勁地吹，“呼”的一聲，火焰涌出了灶膛口，肆虐地?fù)湎蛭业哪槪畷r(shí)我的眉毛以及額頭上的頭發(fā)都焦了。第一次蒸蛋，把蛋盆放在飯鍋里蒸，再次打開鍋蓋時(shí)，蛋盆已經(jīng)傾覆在米飯上，米飯上黃澄澄一片。第一次撐船，那是去給在打谷場(chǎng)的母親送晚飯，撐船時(shí)方覺篙子真粗真重，平常很靈巧的船此時(shí)也變得非常的笨拙。不停地在水里打著圈兒，我滿臉是水，也不知是淚水、汗水，還是河水。“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話說(shuō)得是一點(diǎn)都不錯(cuò)的。

⑽三年后，當(dāng)苦楝花再次開放的時(shí)候，父親回來(lái)了。看著滿臉風(fēng)霜的父親，母親、妹妹和我都開心極了，笑盈盈的臉就像那盛開的苦楝花。那年四棵苦楝樹長(zhǎng)得特別茂盛，枝葉都挨在了一起；那年苦楝樹上的`花也開得特別多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像是四朵碩大的紫云籠罩在上空。

⑾父親回來(lái)后不久。他的問(wèn)題也得到了澄清。又開始了原先的工作。再后來(lái)，我家另辟新地蓋了新房。老宅地賣給了前后鄰居，四棵苦楝樹從此淡出了我的視野。

⑿苦楝花，一種紫盈盈的花。一種散發(fā)著淡淡苦澀味的花。

1．文章第⑴小節(jié)在全文中有哪些作用。（4分）

2．文章第⑺小節(jié)我為什么嚷著不讓母親砍掉“不祥之物”的苦楝樹？結(jié)合上下文內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)要概括。（4分）

3．文章在材料組織方面采用了雙線并行結(jié)構(gòu)，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要回答兩條線索的內(nèi)容。（6分）

4．結(jié)尾說(shuō)苦楝花是“一種散發(fā)著淡淡苦澀味的花”，請(qǐng)?zhí)骄窟@份“苦澀味”的豐富意蘊(yùn)。（6分）

參考答案：

【第1句】：描寫公園里苦楝花開的美麗景象，引發(fā)作者思緒，為下文寫兒時(shí)生活記憶作鋪墊，（2分）同時(shí)照應(yīng)題目（1分），并與文章結(jié)尾呼應(yīng)。（1分）

【第2句】：①我認(rèn)為苦楝樹象征著父親、母親、妹妹和我四個(gè)人，是親情的見證；②苦楝樹青澀的果子和我當(dāng)時(shí)苦澀的心情很相似；③少不更事的我不認(rèn)為苦楝樹是“不祥之物”；④苦楝樹與我們一起走過(guò)那段艱難時(shí)光，是我家的苦澀歲月的見證者。

【第3句】：一條線寫老家東側(cè)空地上四棵苦楝樹生根發(fā)芽——開花結(jié)果——險(xiǎn)被砍掉——枝繁葉茂的生長(zhǎng)過(guò)程；（3分）另一條線續(xù)寫一家人相依為命——父親遭人陷害而離家闖蕩——母親獨(dú)自支撐家庭——我年少懂事，幫母親做家務(wù)——父親回家，問(wèn)題澄清，一家人和美生活的曲折經(jīng)歷。（3分）

【第4句】：①苦楝樹的花和果子有略帶苦澀的味道；②父親遭人陷害失去工作，不得不離家外出闖蕩經(jīng)歷的苦澀；③母親獨(dú)自支撐家庭、含辛茹苦撫養(yǎng)子女的辛苦；④我年紀(jì)輕輕就要承擔(dān)生活壓力的艱辛苦楚；（每點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)給6分）

《臘八雪》閱讀練習(xí)附答案

北方，尤其我們東北，臘月的雪，可不是仙女下凡那樣溫柔綿軟地飄飄而落，而像天庭管理人間道路防滑的神漫天撒下的粗瓷粉，沙沙一墜地就瓷實(shí)得踩不出腳窩兒了。

二樂(lè)和我，就在撒了一夜白瓷粉的大街上，他前我后地走著，瓷粉雪在我們腳下嘎吱嘎吱直響。二樂(lè)是老伴領(lǐng)回家的一條被遺棄的小黃狗。退休后，他成了我晨練的好伙伴，像今天這樣的天氣，他都準(zhǔn)時(shí)跳上床，拱我頭，扒我眼，催我起床。

天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天氣溫降至零下30度，二樂(lè)卻蹭蹭跑出院子，一出門就在垃圾箱前發(fā)現(xiàn)一塊帶不少肉絲的骨頭，上前舔了幾口，迅速叼在嘴上。我忙呵斥道：“二樂(lè)！再像流浪狗揀臟東西吃，不要你了！”他急忙搖起了尾巴，用乞求的眼光看我。我不由得想到搖尾乞憐這個(gè)詞，大聲吼他：“狗二樂(lè)不聽話，不要你啦！”并且憤怒跺腳。他一反常態(tài)，尾巴搖得更歡了，而且已調(diào)轉(zhuǎn)了頭，決心要跑，我不由得抬腳踢了他一下。他被踢后，骨頭是扔了，但眼里頓時(shí)無(wú)神，放倒了最令人贊美最讓自己驕傲的長(zhǎng)尾巴，拖著，跟到我后頭。養(yǎng)狗后我才懂得，尾巴是狗們尊嚴(yán)的旗幟，在主人踢打下收起尾巴的狗是很可憐的。

走到一家小食鋪前，見門上貼著一張有趣的廣告：一年一度臘八寒，喝碗黏粥保平安。我心血來(lái)潮，決定買兩碗臘八粥，這廣告語(yǔ)讓我想起童年在故鄉(xiāng)喝臘八粥逗狗玩的往事。我彎腰摸了摸二樂(lè)的頭，命令他先在屋外一撮大冰溜子旁邊兒等著。

買完臘八粥出來(lái)，二樂(lè)卻不見了！我四處撒目，大喊二樂(lè)名字，沒有回音。也許二樂(lè)耐不住冷，先回家了，我便拎了臘八粥返回家去。

二樂(lè)沒回家！我急忙跑下樓，趕緊去找。我又回到飯館門邊的大冰溜子前仔細(xì)查看，順著一行狗腳印找到垃圾箱處，腳印拐了幾個(gè)彎兒，進(jìn)了附近供暖鍋爐房大院。

那是很大一個(gè)有圍墻的院子，一根高聳入云的紅磚煙筒，被北風(fēng)吹斜了，凍得在風(fēng)中打抖。煙筒下面是一座煤堆，山一樣被瓷粉雪緊緊包裹著，變成高高的雪山。

莫非二樂(lè)鉆進(jìn)鍋爐房取暖了？我進(jìn)鍋爐房轉(zhuǎn)了兩圈，沒發(fā)現(xiàn)什么跡象。從后門尋出去，一眼瞥見小腳印蜿蜒上了山頂。我有點(diǎn)害怕，童年時(shí)家里的一只小狗就是臘月的一個(gè)夜里凍死在外屋的水缸旁邊。

顧不得別的了，我跟頭把式爬上山頂，鞋里灌進(jìn)了雪，雙手也撲進(jìn)雪里好幾次，十指僵僵的，攥不回彎兒來(lái)。正好見身邊有半張被雪壓住的報(bào)紙，我打著冷戰(zhàn)彎腰拽起那半張報(bào)紙，本想揉搓一下塞進(jìn)鞋踝的，卻見一行《解放軍報(bào)》文藝副刊字樣在我眼前一跳，一片鉛字火把般照亮我的眼睛：

翻過(guò)雪山的紅軍隊(duì)伍，行軍途中又遇了風(fēng)雪。一位騎馬趕上來(lái)的首長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)雪地躺倒一個(gè)戰(zhàn)士，見那戰(zhàn)士穿著單衣，已經(jīng)凍僵了，不由得怒吼：“把他們后勤部長(zhǎng)叫來(lái)，問(wèn)他干什么吃的，我要撤他的職！”

被叫來(lái)的人看了看凍僵的戰(zhàn)士，諾諾說(shuō)：“他……就是……后勤部長(zhǎng)……”牽馬的首長(zhǎng)怔在那里，慢慢脫下帽子……

忽然，一陣細(xì)弱的呻吟聲被風(fēng)從稻草那兒刮來(lái)，扯耳細(xì)聽，正是二樂(lè)的呻吟聲。

我頭一回聽見二樂(lè)的哭聲。只見他在草堆邊四腿抽筋，邊哭邊踡著身子舔草下的什么東西。身上的羽絨小襖不知怎么扯下來(lái)，在他舔著的東西上蓋著。

二樂(lè)見是我，發(fā)出更重的嗚嗚聲，身子卻動(dòng)彈不得。我伸手抱他，他咬住我衣袖往羽絨小襖上拽。我不顧一切解開棉衣，貼胸把二樂(lè)塞進(jìn)懷里，一股奇寒立刻使我抖了幾下。我用力抱緊二樂(lè)抵住抖動(dòng)，二樂(lè)竟使勁掙扎，見我還不放開，便張嘴咬我。

我忽然醒悟，二樂(lè)有事。我放下二樂(lè)，看他叼開自己的小襖，又拱開稻草。天啊，稻草下躺著一條凍僵的小黑狗。再一看，小黑狗嘴邊正放著一塊骨頭，就是二樂(lè)在垃圾箱邊撿的那塊。骨頭邊上還有一只奄奄一息的狗崽兒，毛色黃中透黑。

我恍然大悟。

但是，小黑狗已僵硬了。四腿還在抽筋的二樂(lè)，舔著小黑的鼻子，眼有淚水在溢。我從沒聽誰(shuí)說(shuō)過(guò)，狗會(huì)流淚，也從沒見過(guò)狗眼會(huì)這般無(wú)助哀傷。

我心口忽然很疼，被三只狗共同咬疼似的，抱起二樂(lè)和狗崽，沖小黑說(shuō)，是我家害了你們啊！

（有刪改）

（1）下列對(duì)這篇小說(shuō)思想藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．小說(shuō)注重用人物的內(nèi)心世界來(lái)表現(xiàn)人物的思想感情。“收起尾巴的狗是很可憐的”“（二樂(lè)）沒回家”“（二樂(lè)）有事”，這幾處表現(xiàn)了“我”對(duì)“二樂(lè)”的理解和牽掛、喜愛和贊美。

B．小說(shuō)中用第三人稱“他”來(lái)稱呼二樂(lè)，可見“我”和二樂(lè)有深厚的感情，“二樂(lè)”對(duì)我來(lái)說(shuō)已是一個(gè)不能少的伙伴，是家庭成員之一。

C．小說(shuō)善于用動(dòng)作描寫來(lái)表現(xiàn)形象，如寫二樂(lè)的眼神：祈求、頓時(shí)無(wú)神、無(wú)助哀傷的眼神……這些凸顯二樂(lè)這一形象的內(nèi)心世界。

D．小說(shuō)結(jié)尾處的“我”的自責(zé)，突出表現(xiàn)了二樂(lè)的悲劇給“我”帶來(lái)的巨大的愧疚和震撼，也直接表達(dá)了作者對(duì)親情的呼喚與贊美之情。

E．小說(shuō)情節(jié)前后呼應(yīng)，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文末二樂(lè)照顧妻兒這一情節(jié)，照應(yīng)了前文“二樂(lè)一反常態(tài)”，“調(diào)轉(zhuǎn)了頭，決心要跑”這一伏筆。

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生篩選和整合文章信息，概括文章內(nèi)容的能力，能力層次為C（綜合分析）。

【答案和解析】答案：E B（選E給3分 選B給2分 選A給1分） 解析：C項(xiàng)不是動(dòng)作描寫，而是神態(tài)描寫；D項(xiàng)并沒有直接表現(xiàn)對(duì)親情的呼喚，而是只是一種對(duì)親情贊美；A項(xiàng)，這幾處“我”對(duì)于二樂(lè)并沒有贊美，只是理解、牽掛、憐憫。

【思路點(diǎn)撥】解答此類題①整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評(píng)價(jià)的根本。要認(rèn)真閱讀和深入分析文章，理清內(nèi)部的相互關(guān)系，取得對(duì)作品的全面認(rèn)識(shí)和深刻理解，才能真正避免在評(píng)價(jià)中出現(xiàn)以偏概全、主觀片面等問(wèn)題。②篩選文中的關(guān)鍵信息。無(wú)論寫人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語(yǔ)言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點(diǎn)，可以幫助我們對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。③評(píng)價(jià)要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。分析和評(píng)價(jià)都必須緊密結(jié)合文學(xué)作品實(shí)際，避免離開作品去進(jìn)行漫無(wú)邊際的分析。分析和評(píng)價(jià)要以正確的思想為理論基礎(chǔ)，以辯證法為基本的分析法，并結(jié)合文學(xué)作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律，對(duì)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，而不應(yīng)依據(jù)個(gè)人的好惡去隨意評(píng)說(shuō)。在具體評(píng)價(jià)時(shí)，社會(huì)時(shí)代背景、作家生平思想、作品創(chuàng)作實(shí)際，都是必須考慮的重要因素。

（2）小說(shuō)以“臘八雪”為故事發(fā)生的背景，這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析？（6分）

答：

【知識(shí)點(diǎn)】考查考生分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路的能力，能力層級(jí)為C級(jí)（分析綜合）。

【答案和解析】答案：①小說(shuō)以“臘八雪”為背景，交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)是東北寒冬時(shí)節(jié)，對(duì)漫天飄落的雪花的描繪，寫出了天氣的寒冷，營(yíng)造出了清冷氣氛。（2分）②在尋找小狗途中，對(duì)“風(fēng)中打抖的煙筒”和“變成高高的雪山的煤堆”等的描寫，不僅渲染了一種嚴(yán)寒的氣氛，同時(shí)也為下文二樂(lè)和狗崽被凍僵的情節(jié)做了鋪墊，推動(dòng)了故事情節(jié)，也暗示了小說(shuō)的悲劇結(jié)局。（2分）③選取寒冷的臘八雪天為背景，使雪天環(huán)境的冰冷和小狗身上的溫暖形成強(qiáng)烈的.對(duì)比，暗示了小說(shuō)的主題，引人深思。（2分）

解析：把握文章主題，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面去分析對(duì)話的作用。

【思路點(diǎn)撥】解答這類題的方法是：①分析文章標(biāo)題。題目是文章的窗口，透過(guò)它，可以窺見文章的中心。有的文章題目概括了文章的主要內(nèi)容，透過(guò)它，不難探尋其中心思想；有的題目巧妙地暗示中心，分析其喻意，便可歸納出中心；有的題目直接揭示了文章的中心；至于那些題目?jī)H僅表明記敘的對(duì)象、范圍或線索的，我們還可以從其他方面入手。②研究文章的開頭結(jié)尾（特別是結(jié)尾）。“開篇點(diǎn)題”與“畫龍點(diǎn)睛”是寫文章常用的手法。前者多半是采用議論抒情為主的表達(dá)方法，抓住這些帶有概括性的關(guān)鍵語(yǔ)句，有助于分析歸納中心。后者是抓住結(jié)尾處具有深刻含意的句子，是歸納中心的一個(gè)有效的方法。

（3）小說(shuō)中的“二樂(lè)”是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析？（6分）

答：

【知識(shí)點(diǎn)】考查考生篩選文章信息，鑒賞作品的形象能力，能力層次為D級(jí)（理解鑒賞）。

【答案和解析】答案：①忠誠(chéng)可愛。二樂(lè)有一條漂亮的長(zhǎng)尾巴，每天早上都準(zhǔn)時(shí)跳上床催我，天天陪我早晚散步，成為了我鍛煉的好伙伴。是一個(gè)貼心的晨跑伴侶。②有時(shí)任性倔強(qiáng)。他在垃圾箱前發(fā)現(xiàn)一塊骨頭，在主人呵斥下，任然把骨頭叼緊不放，主人再次訓(xùn)斥，它卻調(diào)轉(zhuǎn)了頭，決心要跑，最后趁主人不在意，離家出走，可以看出他性格倔強(qiáng)的一面。②有情有義。在寒冷的雪夜，想要把撿來(lái)的骨頭送給自己的“妻兒”，在雪地里把自己的羽絨小襖扯下來(lái)的，蓋在凍僵了的狗崽身上嗎，看到自己的“妻兒”已經(jīng)凍僵，傷心流淚，可以感受到二樂(lè)具有“人情味”的一面。

解析：把握形象特點(diǎn)主要從人物言行入手來(lái)展開分析。確定文中寫“二樂(lè)”語(yǔ)言、動(dòng)作的句子，概括歸納。

【思路點(diǎn)撥】鑒賞小說(shuō)的人物形象，首先，要借助聯(lián)想與想象，讓作品中的人物在自己的頭腦里“活”起來(lái)；其次，要以情節(jié)與環(huán)境為依托，分析、綜合出人物的性格特征；最后，在全面把握人物性格的基礎(chǔ)上，分析形象的藝術(shù)性和社會(huì)意義。

（4）有人認(rèn)為“后勤部長(zhǎng)凍僵”這一情節(jié)多余。請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分）

答：

【知識(shí)點(diǎn)】考查考生分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路的能力，能力層級(jí)為為F（探究）。

【答案和解析】答案：觀點(diǎn)一：情節(jié)多余。原因：①內(nèi)容方面，該小說(shuō)主要講述的是小狗二樂(lè)不顧嚴(yán)寒，在冰天雪地的臘八天給流浪在外的一家妻小送骨頭，最后被凍僵的故事，刪除“后勤部長(zhǎng)被凍僵”的內(nèi)容，內(nèi)容更為集中。②情節(jié)方面，以“小狗二樂(lè)”的故事構(gòu)成了情節(jié)發(fā)展的主體，刪掉“后勤部長(zhǎng)被凍僵”，使結(jié)構(gòu)主干更突出，不枝不蔓。③主題方面，小說(shuō)通過(guò)小狗二樂(lè)的故事，顯示出溫暖、高貴的“狗性”，以此反思 “人性”自私、冷漠等種種不堪，發(fā)出人不如狗的慨嘆，主題表現(xiàn)已經(jīng)很完整、深刻，再加上情節(jié)，反而分散了主題。

觀點(diǎn)二：情節(jié)不多余。①內(nèi)容方面，小狗二樂(lè)不顧嚴(yán)寒送骨頭，后勤部長(zhǎng)不顧安危著單衣，都是不顧一切的舍己行為，兩個(gè)故事內(nèi)容上相輔相成，兩者的形象相互映襯，使文章的內(nèi)容更加充實(shí)。②情節(jié)方面，先寫“后勤部長(zhǎng)凍僵”，為下文小狗二樂(lè)被凍僵做了鋪墊。③主題方面，加上“后勤部長(zhǎng)被凍僵”在看似悲涼的故事背后，讓我看到了二樂(lè)與后勤部長(zhǎng)行為的高尚，在天雪地中感受到了心靈震撼與溫暖，升華了文章感情。（每點(diǎn)2分。觀點(diǎn)明確1分，表達(dá)規(guī)范1分）

解析：這道題是開放式答題，觀點(diǎn)明確，自圓其說(shuō)，有理有據(jù)。

【思路點(diǎn)撥】解答這類題的方法是：①分析文章標(biāo)題。題目是文章的窗口，透過(guò)它，可以窺見文章的中心。有的文章題目概括了文章的主要內(nèi)容，透過(guò)它，不難探尋其中心思想；有的題目巧妙地暗示中心，分析其喻意，便可歸納出中心；有的題目直接揭示了文章的中心；至于那些題目?jī)H僅表明記敘的對(duì)象、范圍或線索的，我們還可以從其他方面入手。②研究文章的開頭結(jié)尾（特別是結(jié)尾）。“開篇點(diǎn)題”與“畫龍點(diǎn)睛”是寫文章常用的手法。前者多半是采用議論抒情為主的表達(dá)方法，抓住這些帶有概括性的關(guān)鍵語(yǔ)句，有助于分析歸納中心。后者是抓住結(jié)尾處具有深刻含意的句子，是歸納中心的一個(gè)有效的方法。③分析文章中議論抒情的語(yǔ)句。一般地說(shuō)，記敘文中插入議論抒情是為了更鮮明地表現(xiàn)中心思想，增強(qiáng)文章的感染力。因此。抓住文中畫龍點(diǎn)睛的議論抒情句，可以很順利地找到全文的中心。如果我們找出文中的議論抒情句，作者的創(chuàng)作意圖也就明白地顯示出來(lái)了。