老山界課文主要內(nèi)容

《老山界》是陸定一創(chuàng)作的文章，創(chuàng)作于二十世紀(jì)三十年代。下面和小編一起來(lái)看老山界課文主要內(nèi)容，希望有所幫助！

原文

老山界

陸定一

我們決定要爬一座三十里高的瑤山，地圖上叫越城嶺，土名叫老山界。

下午才動(dòng)身，沿著山溝向上走。前面不知道為什么走不動(dòng)，等了好久才走了幾步，又要停下來(lái)等。隊(duì)伍擠得緊緊的，站累了，就在路旁坐下來(lái)，等前頭喊著“走，走，走”，就站起來(lái)再走。滿望可以多走一段，可是走不了幾次又要停下來(lái)。天色晚了，肚子餓了，許多人煩得叫起來(lái)，罵起來(lái)。我們偷了個(gè)空兒，跑到前面去。地勢(shì)漸漸更加陡起來(lái)。我們已經(jīng)超過(guò)自己的縱隊(duì)，跑到“紅星”縱隊(duì)的尾巴上，恰好在轉(zhuǎn)彎地方發(fā)現(xiàn)路旁有一間房子，我們就進(jìn)去歇一下。

這是一家瑤民，住著母女二人;男人大概是因?yàn)槁?tīng)到過(guò)隊(duì)伍，照著習(xí)慣，到什么地方去躲起來(lái)了。

“大嫂，借你這里歇歇腳兒。”

“請(qǐng)到里邊坐。”她帶著些驚惶的神情說(shuō)。隊(duì)伍還是極遲慢地向前行動(dòng)。我們就跟瑤民攀談起來(lái)。照我們一路上的經(jīng)驗(yàn)，不論是誰(shuí)，不論他們開(kāi)始怎樣怕我們，只要我們對(duì)他們說(shuō)清楚了紅軍是什么，沒(méi)有不變憂為喜，同我們十分親熱起來(lái)的。今天對(duì)瑤民，我們也要試一試。

我們談到紅軍，談到苛捐雜稅，談到廣西軍閥禁止瑤民信仰自己的宗教，殘殺瑤民，談到她住在這里的生活情形。那女人哭起來(lái)了。

她說(shuō)她原來(lái)也有過(guò)地，但是漢人把他們從自己的地上趕跑了。現(xiàn)在住到這荒山上來(lái)，種人家的地，每年要繳特別重的租。她說(shuō)：“廣西的苛捐雜稅對(duì)瑤民特別重，廣西軍閥特別欺侮瑤民。你們紅軍早些來(lái)就好了，我們就不會(huì)吃這樣的苦了。”

她問(wèn)我們餓了沒(méi)有。這一問(wèn)正問(wèn)中了我們的心事。她拿出僅有的一點(diǎn)米，放在房中間木頭架成的一個(gè)灶上煮粥。她對(duì)我們道歉，說(shuō)沒(méi)有多的米，也沒(méi)有大鍋，要不就多煮些給部隊(duì)吃。我們給她錢(qián)，她不要。好容易來(lái)了一個(gè)認(rèn)識(shí)的同志，帶來(lái)一袋米，夠吃三天的糧食，雖然明知道前面糧食缺乏，我們還是把這整袋子米送給她。她非常歡喜地接受了。

部隊(duì)今天非夜里行軍不可，她的房子和籬笆都是枯竹編成的，我們生怕有人拆下來(lái)當(dāng)火把點(diǎn)，就寫(xiě)了幾條標(biāo)語(yǔ)，用米湯貼在外面顯眼的地方，告知我們的部隊(duì)不準(zhǔn)拆籬笆當(dāng)火把。我們問(wèn)了瑤民，知道前面還有竹林，可以砍來(lái)作火把，就派人到前面竹林去準(zhǔn)備。

粥吃起來(lái)十分香甜，因?yàn)榇_是餓了。我們也拿碗盛給瑤民母女吃。打聽(tīng)前面的路程，知道前面有一個(gè)地方叫雷公巖，很陡，上山三十里，下山十五里，再前面才是塘坊邊。我們現(xiàn)在還沒(méi)到山腳下呢。

自己的隊(duì)伍來(lái)了，我們饒了些水給大家喝。一路前進(jìn)，天黑了才到山腳，果然有許多竹林。

滿天都是星光，火把也亮起來(lái)了。從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光按起來(lái)，分不出是火把還是星星。達(dá)真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀。

大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來(lái)，都想努一把力，好快些翻過(guò)山去。

“不要掉隊(duì)呀!”

“不要落后做烏龜呀!”

“我們頂著天啦!”

大家聽(tīng)了，哈哈地笑起來(lái)。

在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空;向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。

走了半天，忽然前面又走不動(dòng)了。傳來(lái)的話說(shuō)，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點(diǎn)多鐘，傳下命令來(lái)說(shuō)，就在這里睡免明天一早登山。

就在這里睡覺(jué)?怎么行呢?下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么?路只有一尺來(lái)寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了么?而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會(huì)疼死人。

但這是沒(méi)有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因?yàn)閷?shí)在太疲倦，一會(huì)兒就酣然入夢(mèng)了。

半夜里，忽然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些把身子蜷起來(lái)，還是睡不著。天上閃爍的星星好象黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪!黑的山峰象巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得象一口井。上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄;凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，象春蠶在咀嚼桑葉，象野馬在平原上奔馳，象山泉在嗚咽，象波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。

黎明的時(shí)候被人推醒，說(shuō)是準(zhǔn)備出發(fā)。山下有人送飯上來(lái)，不管三七二十一，搶了一碗就吃。

又傳下命令來(lái)，要隊(duì)伍今天無(wú)論如何爬過(guò)這座山。因?yàn)樯铰泛茈y走，一路上需要督促前進(jìn)。我們幾個(gè)人又停下來(lái)，立刻寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)，分配人到山下山上各段去喊口號(hào)，演說(shuō)，幫助病員和運(yùn)輸員。忙了一會(huì)，再向前進(jìn)。

走了不多遠(yuǎn)，看見(jiàn)昨晚所說(shuō)的峭壁上的.路，也就是所謂雷公巖的，果然陡極了，幾乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多寬;旁邊就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的。崖下已經(jīng)聚集了很多馬匹，都是昨晚不能過(guò)去、要等今天全縱隊(duì)過(guò)完了再過(guò)去的。有幾匹曾經(jīng)從崖上跌下來(lái)，腳骨都斷了。

很小心地過(guò)了這個(gè)石梯。上面的路雖然還是陡，但并不陡得那么厲害了。一路走，一路檢查標(biāo)語(yǔ)。我漸漸地掉了隊(duì)，順便做些鼓動(dòng)工作。

這很陡的山爬完了。我以為三十里的山就是那么一點(diǎn);恰巧來(lái)了一個(gè)瑤民，同他談?wù)劊肋€差得遠(yuǎn)，還有二十多里很陡的山。

昨天的晚飯，今天的早飯，都沒(méi)吃飽。肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進(jìn)。一路上，看見(jiàn)以前送上去的標(biāo)語(yǔ)用完了，就一路寫(xiě)著標(biāo)語(yǔ)貼。累得走不動(dòng)的時(shí)候，索性在地上躺一會(huì)兒。

快要到山頂，我已經(jīng)落得很遠(yuǎn)了。許多運(yùn)輸員都走到前頭去了，剩下來(lái)的是醫(yī)務(wù)人員和掩護(hù)部隊(duì)。醫(yī)務(wù)人員真是辛苦，因?yàn)樯蕉福瑐麊T病員都下了擔(dān)架走，旁邊需要有人攙扶著。醫(yī)務(wù)人員中的女同志們英勇得很，她們還是處處在慰問(wèn)和幫助傷員病員，一點(diǎn)也不知道疲倦。回頭向來(lái)路望去，那些小山都成了“矮子”。機(jī)關(guān)槍聲很密，大概是在我們昨天出發(fā)的地方，【第5句】：八軍團(tuán)正跟敵人開(kāi)火。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽(tīng)見(jiàn)敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢?

到了山頂，已經(jīng)是下午兩點(diǎn)多鐘。我忽然想起：將來(lái)要在這里立個(gè)紀(jì)念碑，寫(xiě)上某年某月某日，紅軍北上抗日，路過(guò)此處。我長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣，坐在山頂上休息一會(huì)。回頭看隊(duì)伍，沒(méi)有團(tuán)過(guò)山的只有不多的幾個(gè)人了。我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄€(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中，饑餓，疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志克服了。難翻的老山界被我們這樣笨重的隊(duì)伍戰(zhàn)勝了。

下山十五里，也是很傾斜的。我們一口氣兒跑下去，跑得真快。路上有幾處景致很好，濃密的樹(shù)林里，銀子似的泉水流下山去，清得透底。在每條溪流的旁邊，有很多戰(zhàn)士們用臉盆、飯盒子、茶缸煮粥吃。我們雖然也很餓，但仍舊一氣兒跑下山去，一直到宿營(yíng)地。

這回翻山使部隊(duì)開(kāi)始養(yǎng)成一種新的習(xí)慣：那就是用臉盆、飯盒子、茶缸煮飯吃，煮東西吃。這種習(xí)慣一直保持了很久。

老山界是我們長(zhǎng)征中所過(guò)的第一座難走的山。但是我們走過(guò)了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才覺(jué)得老山界的困難，比起這些地方來(lái)，還是小得很。

老山界課文主要內(nèi)容

敘述了紅軍長(zhǎng)征中，翻越第一座難走的山的故事。表現(xiàn)了黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍不怕困難，艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神。

賞析

文章分為三部分。

第一部分為第1～11段，在爬山前。第二部分為12～31段，在翻山中。第三部分為32～33段，指出老山界是紅軍長(zhǎng)征中所過(guò)的“第一座難走的山”。

或者：第一部分為第1段：介紹老界山。第二部分為2～32段：按時(shí)間，空間的變化寫(xiě)紅軍翻越老界山的全過(guò)程。點(diǎn)三部分為第33段：指出老山界是紅軍長(zhǎng)征中所過(guò)的“第一座難走的山”。

文章中心

文章以生動(dòng)優(yōu)美真摯細(xì)膩的筆觸，敘述了長(zhǎng)征中紅軍克服重重困難，翻越第一座難走的山老山界的故事。表現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍艱苦奮斗，勇往直前的堅(jiān)強(qiáng)意志和大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神,并不怕困難，敢于戰(zhàn)勝一切困難的英雄氣概。

二到十一節(jié)顯示紅軍是為人民謀福的軍隊(duì)，說(shuō)明紅軍不但是戰(zhàn)斗隊(duì)，也是宣傳隊(duì)和傳播機(jī)。從一個(gè)側(cè)面豐富了文章的中心。

說(shuō)明了紅軍不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)意志和樂(lè)觀豪邁的精神。

燕子的課文主要內(nèi)容

燕子的課文是小學(xué)四年級(jí)的一篇課文，下面小編就為你分享一下燕子的課文主要內(nèi)容及教案吧，歡迎大家閱讀了解！

　　燕子的課文主要內(nèi)容

一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛(ài)的小燕子。

陽(yáng)春三月，下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨，微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才舒展開(kāi)黃綠眉眼的柔柳。青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過(guò)來(lái)，形成了光彩奪目的春天。伶俐可愛(ài)的小燕子從南方趕來(lái)了，加入這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)，為春光增添了許多生趣。

在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子帶著剪刀似的尾巴，斜著身子在天空中掠過(guò)，“唧”的一聲，已經(jīng)由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下。還有幾只橫掠過(guò)波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈就一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。

有幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上。嫩藍(lán)的天空，幾痕細(xì)線連于電桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那就是燕子。這多么像正待演奏的曲譜哇！

　　《燕子》的教案

目的要求

【第1句】：感受燕子的活潑可愛(ài)和光彩奪目的春天的景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

【第2句】：學(xué)會(huì)按一定的順序、抓住特點(diǎn)觀察事物的方法。

【第3句】：學(xué)會(huì)本科生字、新詞，運(yùn)用圖文集合的方法，抓住重點(diǎn)詞、句、段理解課文內(nèi)容。

【第4句】：有感情的朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)

抓住重點(diǎn)詞、句、段，體會(huì)燕子的可愛(ài)和生機(jī)勃勃的春天的景色。

教學(xué)難點(diǎn)

理解最后一句話的意思。

教具學(xué)具

自制幻燈片

教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

【第1句】：默讀“導(dǎo)讀”部分，了解本組教材的內(nèi)容和要求。

【第2句】：指導(dǎo)學(xué)生看圖

【第1句】：微機(jī)出示“燕子”圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)燕子的形狀

【第2句】：微機(jī)出示插圖看圖敘述圖意

①按由近到遠(yuǎn)的順序觀察春天的景色

②觀察近處空中的燕子

③觀察遠(yuǎn)處落在電線上的燕子

【第4句】：檢查預(yù)習(xí)：

【第1句】：默讀課文，說(shuō)說(shuō)燕子是什么樣子的，燕子飛行時(shí)有什么特點(diǎn)。

【第2句】：指名分段朗讀課文

【第5句】：圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容

【第1句】：理解第一自然段

（1）、默讀思考：

投影：【第1句】：燕子的外形特點(diǎn) 【第2句】：燕子的性情特點(diǎn)

（2）、討論解答

（3）練習(xí)背誦

【第2句】：理解第二自然段

（1）看圖說(shuō)說(shuō)春天的`特征

春天的柳樹(shù)有什么特點(diǎn)

理解“聚攏”、“像趕集似的”、體會(huì)寫(xiě)法

想想“光彩奪目的春天”是什么樣的

（2）理解“生機(jī)”和最后一句話的意思

感情朗讀想象畫(huà)面

練習(xí)背誦

【第3句】：圖文對(duì)照理解3-4自然段

微機(jī)出示畫(huà)面

①、理解第3自然段

觀察飛行中的燕子

指明讀第三自然段想象作者是怎樣描寫(xiě)的

抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子

看圖說(shuō)說(shuō)燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)

②、理解第4自然段

觀察落在電線上的燕子讀讀第自然段

抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)深入理解課文“五線譜”、“音符”各指什么？理解最后一句話的意思。

指明讀比喻句，體會(huì)這樣寫(xiě)有什么好處

③、練習(xí)背誦

【第6句】：作業(yè)：感情朗讀課文背誦課文

第二課時(shí)

【第1句】：感情朗讀課文，體會(huì)寫(xiě)法

【第1句】：自讀課文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么

【第2句】：討論交流：

課文從幾個(gè)方面描寫(xiě)燕子的？分別寫(xiě)了燕子的什么特點(diǎn)？

【第2句】：指導(dǎo)、檢查背誦

【第1句】：自讀課文，完成“思考練習(xí)”第3題（出示幻燈片）

【第2句】：指導(dǎo)學(xué)生按自然段背誦

【第3句】：檢查背誦（小組互查—教師抽查）

【第3句】：指導(dǎo)識(shí)記生字、詞

【第1句】：出示生字（幻燈片）抽查讀音

【第2句】：說(shuō)說(shuō)記字方法重點(diǎn)指導(dǎo)“俊”、“攏”、“奏”的寫(xiě)法

【第3句】：練習(xí)書(shū)寫(xiě)“思考練習(xí)”第4題的詞語(yǔ)

【第4句】：作業(yè)

【第1句】：熟練背誦課文

【第2句】：預(yù)習(xí)“海上日出”

教學(xué)札記：

學(xué)生在觀察圖畫(huà)時(shí)比較盲目，沒(méi)有按照一定的順序觀察。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有重點(diǎn)、有目的的觀察圖畫(huà)，并結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞句。

意外課文主要內(nèi)容

《意外》是蘇聯(lián)作家伊·卡爾納烏霍娃文章。他的作品是在社會(huì)主義革命精神鼓舞下寫(xiě)成的；他筆下的主人公們是為建設(shè)新生活而斗爭(zhēng)的英勇戰(zhàn)士。下面是小編整理收集的意外課文主要內(nèi)容，歡迎閱讀參考！

意外課文主要內(nèi)容

這是一九一四年的事情。十一月十一日，我上劇院去。一個(gè)人上劇院，這還是我生平第一次。我坐的是包廂。當(dāng)時(shí)我的注意力并不在節(jié)目上，卻急等著幕間休息：因?yàn)槲译S身帶了一本書(shū)，它比戲劇更吸引了我。這本書(shū)是早晨人家才給我的。在電車(chē)上我就開(kāi)始閱讀，不知不覺(jué)地就入了迷[1]  。

幕剛落，燈光一亮，我就繼續(xù)埋頭看書(shū)。突然，一個(gè)人影落到我的書(shū)上。我抬”“頭一看，原來(lái)是隔壁包廂里一個(gè)顴骨高高的，卻又非常面熟的人。他探身瞧著我的書(shū)，我感到有些不快。他移開(kāi)視線，微笑著問(wèn)：“姑娘，你這樣出神地在看什么？”“高爾基的《童年》。”我硬硬地回答。

“你喜歡看嗎？”

“很喜歡，請(qǐng)你不要妨礙我，燈光馬上又要熄了。”

“對(duì)不起。”他站起來(lái)，走出了包廂。當(dāng)他重新入座，下一幕已開(kāi)演了。他彎著身子，又悄悄地問(wèn)我：“越看越有興趣嗎？”

這時(shí)，我已經(jīng)不看書(shū)了，但仍用帶有生硬語(yǔ)氣的聲音回答說(shuō)：“是的。”

“你看到哪一段了？”

有人對(duì)我們發(fā)出了噓聲。我們不再作聲了。

下一次幕間休息時(shí)，我開(kāi)始看：“外祖父把我推倒在長(zhǎng)凳上，在敲打著我的.面孔……”我的眼睛里早已含著眼淚，勉強(qiáng)忍住了，繼續(xù)往下看：“我忘不了母親那蒼白的面孔和張大的眼睛，她在長(zhǎng)凳附近往返奔跑著，喉嚨嘶啞地喊父親，‘把他交給我’！……”我再也忍不住，就大聲地哭了起來(lái)，眼淚紛紛地滴落在敝開(kāi)著的書(shū)上。這時(shí)，我那古怪的鄰座人站起來(lái)，從我的手里把書(shū)拿過(guò)去，瞧著被眼淚濕透了的幾行，突然他把我拉近他：“姑娘，不要哭！”他非常溫和地說(shuō)：“結(jié)果比預(yù)料的要好得多。……阿遼沙長(zhǎng)大了，成了作家……據(jù)說(shuō)，甚至還出了名。”他微微地笑了笑。

在下一次幕間休息，我沒(méi)有再看書(shū)，和鄰座的高個(gè)子走到休息室。我告訴他我的姓名。同時(shí)還告訴他，今天是我的十三歲生日。他建議我看一些需要的書(shū)，同時(shí)微笑著說(shuō)：“只是不要在劇院里看，到這里來(lái)是為了看戲。”

劇終，他送我回家。我們走到了我最喜愛(ài)的公園，一同欣賞了秋天暗藍(lán)色的德聶伯爾河。他回憶起伏爾加河的情景。我不知道他的名字。

……整整過(guò)了一年。

我的生日又到了。出乎意料之外，郵遞員送給我一個(gè)從彼得格勒（即列寧格勒）寄來(lái)的掛號(hào)的包裹。封皮上用圓而略帶一點(diǎn)扁平的筆跡，寫(xiě)著我的住址和“伊麗娜女士。”

包裹里原來(lái)是兩本書(shū)：《童話集》和《夏天》。在《夏天》這本書(shū)上用和封皮上同樣的筆跡寫(xiě)著：“誕辰紀(jì)念——贈(zèng)給伊麗娜。這些書(shū)你從前都很高興地讀過(guò)。

你不要再把眼淚滴在上面。”最后的簽名是：——“馬克西姆·高爾基。”

燕子課文的主要內(nèi)容

《燕子》這篇課文寫(xiě)的是在桃花盛開(kāi)、綠柳輕揚(yáng)、燕子飛來(lái)的情景。接下來(lái)小編搜集了燕子課文的主要內(nèi)容，歡迎閱讀查看，希望幫助到大家。

燕子

一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。

才下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過(guò)來(lái)，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生機(jī)。

在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過(guò)，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹(shù)下邊；有的橫掠過(guò)湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。

幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。

燕子課文的主要內(nèi)容

課文描寫(xiě)了燕子的外形和它在爛漫無(wú)比的春天從南方趕來(lái)，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。表現(xiàn)出作者對(duì)春天和燕子的喜愛(ài)之情。

詳析每段的內(nèi)容

【詳解第二段】課文富有濃厚的春天的信息，而表現(xiàn)春天氣息的方式有很多，這篇課文的景物有靜態(tài)與動(dòng)態(tài)兩種形式，無(wú)論是課文中的動(dòng)物還是植物，都富有春天的顏色，而且各種色彩的配合，是靜態(tài)的一幅春景圖。一句”像趕集似的聚攏來(lái)“打破了這幅靜態(tài)的春景圖，有了”細(xì)雨、微風(fēng)、燕子“的到來(lái)，畫(huà)面開(kāi)始活動(dòng)起來(lái)。我們一起想想，在這幅春景圖中，以”黃色、綠色、青色“為主色調(diào)，以”各色鮮花“為輔助色彩，用燕子的”烏黑光亮”色煥活春的色彩。足見(jiàn)，作者是繪畫(huà)高手，以暖色調(diào)繪圖，以黑色（本色）點(diǎn)亮畫(huà)面，如此，第二段的畫(huà)面感開(kāi)始鮮明起來(lái)。

【詳解第三段】則是春景圖中的.主體，即“燕子”。課文的題目是燕子，自然重點(diǎn)也是燕子，第一段將燕子“輕快、活潑、機(jī)靈”的特點(diǎn)陳述出來(lái)。毋庸置疑，課文的后幾段一定是圍繞燕子的這幾個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，關(guān)鍵在于體會(huì)作者的寫(xiě)作手法。

【穿插第一段】找出燕子的特點(diǎn)“輕快、活潑、機(jī)靈”。此處，可作為學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練的一個(gè)例子，即要描寫(xiě)動(dòng)物、植物或者人物時(shí)。學(xué)生在自己的寫(xiě)作過(guò)程中，可以模仿作者對(duì)物體的外在描寫(xiě)和特點(diǎn)，因?yàn)檠嘧邮谴蠹冶容^熟悉的動(dòng)物，所以外形描寫(xiě)是略寫(xiě)，但要注意用詞，抓住“一身、一對(duì)、加上”等詞，既沒(méi)有重復(fù)地使用量詞，也不是相同的寫(xiě)法，注意在略寫(xiě)作文某一部分時(shí)，注意變換寫(xiě)法，不重復(fù)使用相同的詞或者相同的寫(xiě)作方式。

【回歸第三段】可以看出，課文的第一段是總段，第【第2句】：三段都是分別體現(xiàn)燕子“輕快、活潑、機(jī)靈”的特點(diǎn)。第二段以后就開(kāi)始詳寫(xiě)燕子“輕快、活潑、機(jī)靈”的特點(diǎn)。特別是第三自然段，以課文中的分號(hào)為標(biāo)志，將這段分為兩個(gè)部分。前半部分，抓住燕子”斜、掠、唧唧、一轉(zhuǎn)眼“等詞。可以發(fā)現(xiàn)燕子斜著身子，所以這是縱向飛行的燕子，”掠、一轉(zhuǎn)眼“兩詞，體現(xiàn)出燕子的輕快。”唧唧“一詞，將畫(huà)面中縱向飛行的燕子點(diǎn)亮了，賦予春天最活潑的”唧唧“生，這也許就是春天的聲音吧。分號(hào)的后半部分，抓住”橫掠、偶爾、沾“等詞，體會(huì)這是橫向飛行的燕子，與前面縱向飛行的燕子形成對(duì)比，值得注意的是，不論是橫向飛行的燕子還是縱向飛行的燕子，他們都離不開(kāi)課文第一段提到的”輕快、活潑、機(jī)靈“，尤其是”機(jī)靈“一詞，表現(xiàn)的非常明確，可以通過(guò)”偶爾“”尾尖“”沾“等詞，凸現(xiàn)燕子的機(jī)靈，非常輕快。最后一句更是神來(lái)之筆，用”波紋一圈一圈地蕩漾開(kāi)去“，在春景圖中，我們沒(méi)有看到燕子掠過(guò)水面的畫(huà)面，但是蕩漾的波紋告訴我們，燕子已經(jīng)”輕快、機(jī)靈“地飛過(guò)了湖面，頗有“踏花歸去馬蹄香”的味道，這就是中國(guó)的意象。這句話與分號(hào)前面的”一轉(zhuǎn)眼“一樣，都體現(xiàn)出燕子”輕快、機(jī)靈“，通過(guò)對(duì)第三段的分析，燕子輕快、機(jī)靈、活潑的特點(diǎn)儼然展現(xiàn)在讀者面前。

【詳解第四段】與第三段正在飛行的燕子形成對(duì)比，這是“幾對(duì)燕子飛倦了”，與剛才“斜飛、橫掠”的燕子狀態(tài)不一樣，是“倦”，以靜為主。所以，春景圖的主體——燕子，是兩種狀態(tài)，有動(dòng)（第三段）有靜（第四段）。倦怠的燕子，停在電線上，像是五線譜上的音符（強(qiáng)調(diào)比喻修辭手法的運(yùn)用）。在這里，作者將“飛倦的燕子”定格，以“藍(lán)藍(lán)的天空”為背景。我們可以想象，黑色的五線譜和音符，在藍(lán)色的背景下演唱春天的贊歌，不論是色彩（視覺(jué)）還是聲音（聽(tīng)覺(jué)），都春意盡出。