教育孩子的經(jīng)典句子

教育孩子要他們明白自己的做法是不是錯(cuò)的?要有一些準(zhǔn)則。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)了教育孩子的經(jīng)典句子，希望能夠幫到大家。

　　教育孩子的經(jīng)典句子篇一

【第1句】：鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)于孩子的作用就好比甘甜的雨露滋潤(rùn)著干枯的大地。

【第2句】：父母積極向上的生活姿態(tài)孩子一定能夠領(lǐng)會(huì)到。

【第3句】：“規(guī)矩”是為誰(shuí)定的?父母和孩子一起遵守家規(guī)。

【第4句】：父母自身的行為是孩子最好的道德指南針。

【第5句】：早點(diǎn)放手，讓孩子自己動(dòng)手。

【第6句】：對(duì)孩子愛(ài)得多，不如愛(ài)得對(duì)。

【第7句】：愛(ài)需要付出，也需要智慧。

【第8句】：家長(zhǎng)最好做孩子的參謀師而不是決策師。

【第9句】：父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。

【第10句】：沒(méi)有愛(ài)的教育，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。

【第11句】：“磨難”好比孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的鈣，是不可或缺的精神營(yíng)養(yǎng)。

【第12句】：鼓勵(lì)，打開(kāi)孩子的才氣之門(mén)。

【第13句】：不要讓孩子做物質(zhì)生活上的小皇帝，精神生活上的小奴隸。

【第14句】：微笑就像一個(gè)人的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)孩子微笑能讓孩子健康成長(zhǎng)。

【第15句】：孩子的進(jìn)步，源自父母教育方法的進(jìn)步。

【第16句】：賞識(shí)和激勵(lì)是孩子成長(zhǎng)的陽(yáng)光雨露。

【第17句】：父母廣博的愛(ài)如流淌在池中的水,時(shí)刻滋潤(rùn)著孩子的心田。

【第18句】：推動(dòng)搖籃的手，就是推動(dòng)世界的手。

【第19句】：每個(gè)孩子都是一塊閃光的金子。

【第20句】：培養(yǎng)自信心，要和孩子說(shuō)三句話：沒(méi)關(guān)系、不要緊、我相信你。

　　教育孩子的經(jīng)典句子篇二

【第1句】：說(shuō)話時(shí)，要想一下，自己是否在撒謊，是否說(shuō)了實(shí)在話。

【第2句】：提出一個(gè)問(wèn)題，我就獎(jiǎng)勵(lì)你。

【第3句】：聽(tīng)到什么的.時(shí)候，要考慮一下，偏聽(tīng)了沒(méi)有，輕信了沒(méi)有。

【第4句】：偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

【第5句】：我很高興你有一顆同情心。

【第6句】：你知道關(guān)心父母，這讓我很開(kāi)心。

【第7句】：做事時(shí)，要想一下自己是否在敬業(yè)、認(rèn)真。

【第8句】：自己要發(fā)脾氣時(shí)，要想一下所帶來(lái)的不良后果。想一下你自己也反感別人發(fā)怒。

【第9句】：只要今天比昨天強(qiáng)就好!

【第10句】：再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。

【第11句】：有問(wèn)題或疑問(wèn)時(shí)，是否馬上問(wèn)人了，以求得正解。人非圣賢，孰能無(wú)惑?惑不從師。其為惑也，終不解矣。

【第12句】：我相信你能找回學(xué)習(xí)的信心。

【第13句】：你就按自己的想法去做吧。

【第14句】：成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。

【第15句】：你將會(huì)成為了不起的人!

【第16句】：跌到了，要自己爬起來(lái)。

【第17句】：懂得尊重自己的人,也會(huì)懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。

【第18句】：積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。

【第19句】：路是自己選的，就要對(duì)自己負(fù)責(zé)。

【第20句】：拿出男子漢的勇氣，闖過(guò)來(lái)。

　　教育孩子的經(jīng)典句子篇三

【第1句】：如果有人問(wèn)我：我怎樣能夠以簡(jiǎn)單的公式概括我的教育經(jīng)驗(yàn)的本質(zhì)時(shí)，我就回答說(shuō)：要盡量多地要求一個(gè)，也要盡可能地尊重一個(gè)人……——(前蘇聯(lián))馬卡連柯

【第2句】：教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積。——(美)愛(ài)德華茲

【第3句】：“我們必須會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知

【第4句】：把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福——這是我的經(jīng)驗(yàn)之談。——(德)貝多芬

【第5句】：每個(gè)人身上都有太陽(yáng),主要是讓它如何發(fā)光.(蘇格拉底)

【第6句】：當(dāng)人的世界觀統(tǒng)帥著他的思維、感覺(jué)、意志、活動(dòng)等一切精神生活領(lǐng)域時(shí)，知識(shí)就變成了起作用的東西。在創(chuàng)造性勞動(dòng)中培養(yǎng)思維，這是教學(xué)技巧的重要表現(xiàn)，憑借這種技巧，教養(yǎng)使人變得聰明起來(lái)。--[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基

【第7句】：教育——這首先是關(guān)心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。……教育者還必須具備一種對(duì)美的精細(xì)的感覺(jué)。你必須熱愛(ài)美、創(chuàng)造美和維護(hù)美(包括自然界的美和你的學(xué)生的內(nèi)心美)。——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基

【第8句】：當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來(lái)的才是教育。---愛(ài)因斯坦(1879-1955)

【第9句】：教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈。當(dāng)我聽(tīng)到或者讀到對(duì)人的個(gè)別對(duì)待的態(tài)度這些詞的時(shí)候，它們?cè)谖业囊庾R(shí)里總是跟另一個(gè)概念——思考——聯(lián)系在一起的。教育——這首先是活生生的、尋根究底的、探索性的思考。沒(méi)有思考就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)(哪怕是很小的、乍看起來(lái)微不足道的發(fā)現(xiàn))，而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)就談不上教育工作的創(chuàng)造性。——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基

【第10句】：懂得還不等于已知，理解還不等于知識(shí)。為了取得牢固的知識(shí)，還必須進(jìn)行思考。 思考的意思是什么呢?就是學(xué)生對(duì)所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，并且嘗試把所獲得的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。--[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基

【第11句】：教學(xué)要合一，有三個(gè)理由：第一，先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)。第二，教的法子必須根據(jù)于學(xué)的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和學(xué)生學(xué)的法子聯(lián)絡(luò)，并須和他自己的學(xué)問(wèn)聯(lián)絡(luò)起來(lái)。--陶行知

【第12句】：德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易。——洛克

【第13句】：如果誰(shuí)希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應(yīng)十分尊重他的兒子。——洛克23,因?yàn)閮和瘧?yīng)該很少受到鞭笞的懲罰，所以我覺(jué)得斥責(zé)過(guò)多，尤其是盛怒呵斥，結(jié)果，差不多也是同樣的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同時(shí)可以減少孩子對(duì)父母的尊敬。——洛克

【第14句】：教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰.(蘇格拉底)

【第15句】：應(yīng)該盡可能地避免一切可能引起學(xué)生對(duì)自己記憶喪失信心的因素，因?yàn)檫@種經(jīng)常跟優(yōu)柔寡斷的性格結(jié)合在一起的不自信，往往會(huì)使得兒童記憶力衰退。——[俄]康·德·烏申斯基

【第16句】：現(xiàn)代教育的重點(diǎn)在于指導(dǎo)活動(dòng)和采用活動(dòng)型的教學(xué)程序。這種學(xué)習(xí)類型比正規(guī)課堂的學(xué)習(xí)類型更合理，這主要是因?yàn)橛苫顒?dòng)而學(xué)習(xí)比正規(guī)課堂情境下的學(xué)習(xí)更有意義，而且更易于遷移到新情境中去。--[美]J.M.索里

【第17句】：經(jīng)驗(yàn)證明，小學(xué)首先應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。小學(xué)最重要的任務(wù)是授予學(xué)生一定范圍的知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)的能力包括一系列與掌握知識(shí)有關(guān)的技能：會(huì)談、會(huì)寫(xiě)、會(huì)觀察周?chē)澜缰械姆N種現(xiàn)象、會(huì)思索、會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。形象地說(shuō)，這些技能是工具，沒(méi)有這些工具就不可能掌握知識(shí)。--[蘇]瓦.阿.蘇霍姆林斯基

【第18句】：你的舉止應(yīng)溫和，即使懲罰他們，態(tài)度還是要鎮(zhèn)定，要使他們覺(jué)得你的作為是合理的，對(duì)于他們是有益的，而且是必要的。——洛克

【第19句】：健康之精神寓于健康之身體，凡是身體精神都健康的人就不必再有什么別的奢望了。身體精神有一方面不健康的人，即使得到了別的種種，也是徒然。——洛克

【第20句】：奉勸年輕的教師：不要急于處罰學(xué)生，要好好想一想，是什么促使他犯這種或那種過(guò)失的。要是設(shè)身處地為孩子們想一想，那末就可相信他們會(huì)通過(guò)自身的努力來(lái)改正錯(cuò)誤的。體罰是權(quán)威制度的殘余，在時(shí)代的意義上說(shuō)它已成為死去的東西;它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵。——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

【第21句】：一旦懂得尊重與羞辱的意義之后，尊重與羞辱對(duì)于他的心理便是最有力量的一種刺激。如果您能使兒童愛(ài)好名譽(yù)，懼怕羞辱，你就是他們具備一個(gè)真正的原則，這個(gè)原則就會(huì)永遠(yuǎn)發(fā)生作用。——洛克

教育孩子的經(jīng)典語(yǔ)句參考

【第1句】：任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來(lái)自于量變的積累。

【第2句】：聽(tīng)到什么的時(shí)候，要考慮一下，偏聽(tīng)了沒(méi)有，輕信了沒(méi)有。

【第3句】：挫折教育并非只是讓孩子過(guò)過(guò)苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。

【第4句】：自己要發(fā)脾氣時(shí)，要想一下所帶來(lái)的不良后果。想一下你自己也反感別人發(fā)怒。

【第5句】：說(shuō)話時(shí)，要想一下，自己是否在撒謊，是否說(shuō)了實(shí)在話。

【第6句】：不為失敗找理由，要為成功找方法。

【第7句】：只要今天比昨天強(qiáng)就好！

【第8句】：我相信你能找回學(xué)習(xí)的信心。

【第9句】：世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。

【第10句】：你自己解決這個(gè)問(wèn)題吧。

【第11句】：積極的`人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)， 而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。

【第12句】：再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。

【第13句】：有問(wèn)題或疑問(wèn)時(shí)，是否馬上問(wèn)人了，以求得正解。人非圣賢，孰能無(wú)惑？惑不從師。其為惑也，終不解矣。

【第14句】：誠(chéng)實(shí)是做人的第一美德。

【第15句】：能夠管住自己是你將來(lái)成功的保障。

【第16句】：偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

【第17句】：拿出男子漢的勇氣，闖過(guò)來(lái)。

【第18句】：品德比分?jǐn)?shù)更重要。

【第19句】：做事時(shí)，要想一下自己是否在敬業(yè)、認(rèn)真。

【第20句】：懂得尊重自己的人，也會(huì)懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。

【第21句】：你將來(lái)會(huì)成大器的，好好努力吧。

【第22句】：你知道關(guān)心父母，這讓我很開(kāi)心。

【第23句】：你一定是個(gè)人生的強(qiáng)者！

【第24句】：我希望你是個(gè)懂禮貌的孩子。

【第25句】：別怕，你肯定能行！

【第26句】：我很高興你有一顆同情心。

【第27句】：成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。

【第28句】：路是自己選的，就要對(duì)自己負(fù)責(zé)。

【第29句】：你將會(huì)成為了不起的人！

【第30句】：你是個(gè)聰明孩子，成績(jī)一定會(huì)趕上去的。

【第31句】：跌到了，要自己爬起來(lái)。

【第32句】：提出一個(gè)問(wèn)題，我就獎(jiǎng)勵(lì)你。

【第33句】：你就按自己的想法去做吧。

【第34句】：當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。

【第35句】：你大膽去鍛煉一下不是很好嗎？

孩子的教育詩(shī)歌

【第1句】：小學(xué)校長(zhǎng)

只是需要威信，不怕浪費(fèi)學(xué)校金錢(qián)、物質(zhì)

想盡千方百計(jì)讓小金庫(kù)富裕。不用擔(dān)心學(xué)生成績(jī)

不用負(fù)責(zé)老師的健康，和我有關(guān)的，和我無(wú)關(guān)的

學(xué)校首先要宣傳出去，可以是報(bào)紙，電視，網(wǎng)絡(luò)

把自己稀疏頭發(fā)梳理光亮，講稿寫(xiě)得完美

我要做先進(jìn)學(xué)校的先進(jìn)校長(zhǎng)，因?yàn)槲疫€年輕，需要美好前程

火焰燃燒，閃爍熾熱焰火

把小事變大魔法，閃爍的影像前侃侃而談

課堂上不要問(wèn)我能告訴學(xué)生什么

燈光閃爍，把自己裝扮成救世主

我的內(nèi)心早已腐爛變質(zhì)

用灰暗和陰霾對(duì)你，逆我者不得翻身

我是校長(zhǎng)，小學(xué)的校長(zhǎng)，局長(zhǎng)眼里的紅人

要樹(shù)立自己的威信，相信我

不要逆著我，真的，這是真的

【第2句】：區(qū)教育局長(zhǎng)

我是皇帝，在我的王國(guó)

陽(yáng)光下的我，西裝革履，侃侃而談

黑夜里的我，自私、獨(dú)裁、武斷

我是皇帝，在我的王國(guó)

校長(zhǎng)是我的奴役，學(xué)生是我的百姓

那香煙迷失的路，那美酒裝點(diǎn)坦途

我相信權(quán)利，我的王國(guó)

我是皇帝，我懼怕別人的侵犯

我熟悉的`鄉(xiāng)村土地、麥子、玉米

四面楚歌包圍我，讓我寸步難行，讓我躍躍欲試

真實(shí)的我，虛假的我

對(duì)金錢(qián)美色一臉貪婪

我是皇帝，在我的王國(guó)

用陰險(xiǎn)、奸詐、欺騙

用光明、磊落、務(wù)實(shí)

來(lái)吧，那些阿諛?lè)畛械呐?/p>

來(lái)吧，讓貪婪得到懲罰

我是皇帝，在我的王國(guó)

誰(shuí)都不怕

【第3句】：小學(xué)老師

我，喋喋不休八個(gè)小時(shí)，用盡青春年華

我，可以不關(guān)心世道是非曲直，把家長(zhǎng)當(dāng)作孩子批評(píng)

我用二十年光陰，把自己變成老太婆

小學(xué)老師，很多時(shí)候無(wú)言，是因?yàn)樯硢。且驗(yàn)槔ьD

一路走來(lái)，沒(méi)有后悔過(guò)。哪怕有誤解，哪怕有貧瘠

回報(bào)是學(xué)生的長(zhǎng)大，滿意是你街上的一聲問(wèn)候

我是小學(xué)老師，我的工資是全部收入

我的榮耀是學(xué)生的成才長(zhǎng)大，那一刻，我幸福得淚流

小學(xué)老師有多偉大，小學(xué)老師有多怪癖

我是小學(xué)老師，是生活在小城的小學(xué)老師

別煩我，今天，我有很多煩心事

不理我，我有快樂(lè)的事情要對(duì)你述說(shuō)

有關(guān)教育的經(jīng)典語(yǔ)句

【第1句】：在班級(jí)工作中，不要老陰著臉，人為地制造緊張氣氛，不要吝嗇你的“小凳子”，你坐，讓學(xué)生也坐。

【第2句】：有許多教師把滿腔的熱血、亮麗的青春都獻(xiàn)給了教育。“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。”深夜凄風(fēng)孤燈中朦朧定格的是教師批閱作業(yè)的身影，吊針剛拔下血漬新鮮就慷慨上班的是教師。確實(shí)，偉大的'教育事業(yè)需要老師赤誠(chéng)的燃燒，需要老師血汗的滋潤(rùn)，否則，難以撐起冉冉上升的教育事業(yè)。

【第3句】：有外國(guó)人評(píng)價(jià)我們的小提琴手，認(rèn)為他們拉小提琴的技能技巧確實(shí)比較高，很熟練，但缺乏神韻，沒(méi)有內(nèi)涵。因?yàn)槲覀兊乃囆g(shù)教育，更多的是進(jìn)行知識(shí)的傳授和技能的操練，至于文化修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)的提高，常常給忽略。

【第4句】：亞里斯多德講過(guò)“閑暇出智慧”，有閑暇才有屬于自己的自由時(shí)空：獨(dú)立地思考，自由地發(fā)展，自信而能動(dòng)地?fù)]灑才智，才能心理坦然，心情輕松，觀古今，攬四海，聯(lián)想，懷疑，批判，求異，發(fā)散，組合，歸納，演繹，馳騁想象，生發(fā)靈感……閑云悠悠，恰是知識(shí)的搖籃，智慧的溫床。

【第5句】：學(xué)生是愿意接受老師正確的批評(píng)的，所不能接受的往往是老師批評(píng)的方式。

【第6句】：學(xué)生是活的，老師的教育方法也應(yīng)該是活的；學(xué)生是千差萬(wàn)別的，老師的教育方法也應(yīng)該是多種多樣的。

【第7句】：享受教育，就要把自己看成是一個(gè)有血有肉、有情有義的人，而不只是凄苦燃燒、耗盡最后一滴淚的蠟燭，不只是蠕動(dòng)著軀殼、痛楚地抽完最后一根絲的春蠶。追求快樂(lè)的教育，就會(huì)享受教育的快樂(lè)！

【第8句】：現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，情緒和情感具有感染力，教師的微笑可以給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)美的氛圍。微笑面對(duì)學(xué)生，不僅可以使教師贏得學(xué)生，也會(huì)使學(xué)生在教師的微笑中學(xué)會(huì)關(guān)心、體諒和善待他人，從而微笑著面對(duì)生活。

【第9句】：我們的教育應(yīng)該讓學(xué)生明白，不是只有接受禮物才能獲得快樂(lè)，不是只有考出高分才能擁有快樂(lè)，不是只有一呼百應(yīng)才能體驗(yàn)快樂(lè)，快樂(lè)其實(shí)還有很多。