解決辦法：多聽、多練

　　找感覺這件事情對于各位來講，我們認為實際上一個非常虛擬的說法，其實到底什么時候我們是有感覺的，實際上就是題目做多了，我們自然會有感覺，在這種情況之下，最后一個月我們最后能夠放棄一些很虛無縹渺的一些想法，比如說我只要作題一沒感覺我就不做了。那我今天沒有感覺，明天也沒有感覺，我相信這樣一直沒有感覺下去，即便是到考前我們也不會有任何的感覺。感覺到底從什么地方而來呢?如果考前20多天每天我們都在聽聽力的話，我相信這種所謂的感覺可能我就有了。

　　問題二：跟不上速度

　　根源：

　　1、平時練習少;

　　2、沒有選聽，沒抓住聽力內容重點

　　解決辦法：

　　1、多聽多練

　　2、注意方法，學會選聽，且掌握一定的技巧，抓住要聽的重點內容

　　有人說我們跟不上我們的速度，我們的確要發現一件事情，題目的確是每年越來越難了。而且是的確出現了一些趨勢，某些題目當中，確實讀的很快，但是我們并沒有要求同學們將每一個字每一個單詞聽懂，因為這也不可能。那在接下來的時間當中，我們到底如何去應對這個速度的問題，我剛剛也講過，其實作題其實還是要講究一些方法的。舉個例子來講，比如說長對話和短文聽力當中，我們就要關注一些位置，比如說文章一開始的位置。比如說文章當中出現轉折或者是一些其他的關系的位置。

　　另外在我們的題目當中我們還要注意一些語氣變化的位置等等。也就是說在一篇文章當中，有很多的位置是重點，但是不是這樣的一些位置可能就是非重點了。另外我們特別要提醒各位同學一些事情，在長對話和一些短文聽力當中，有時我們是要求同學們是聽到什么選什么的，這一點可能跟本身的理解之間并沒有直接的聯系。另外對話當中我們可能有視反向的原則，以及聽第二句的原則，那實際上是在暗示大家，實際上有時第一句，未必是我們需要全都聽懂的，另外在我們的復合式聽寫當中，我們也要求各位同學將聽到的和聽懂的寫下來，于是那些聽不懂的和聽不到的，以及聽感覺太快的，我們適當的放棄也是沒有問題的。正所謂有舍，有得，才能使各位的同學的分數進一步的提高。

　　解決辦法：多聽、多練

　　找感覺這件事情對于各位來講，我們認為實際上一個非常虛擬的說法，其實到底什么時候我們是有感覺的，實際上就是題目做多了，我們自然會有感覺，在這種情況之下，最后一個月我們最后能夠放棄一些很虛無縹渺的一些想法，比如說我只要作題一沒感覺我就不做了。那我今天沒有感覺，明天也沒有感覺，我相信這樣一直沒有感覺下去，即便是到考前我們也不會有任何的感覺。感覺到底從什么地方而來呢?如果考前20多天每天我們都在聽聽力的話，我相信這種所謂的感覺可能我就有了。

　　問題二：跟不上速度

　　根源：

　　1、平時練習少;

　　2、沒有選聽，沒抓住聽力內容重點

　　解決辦法：

　　1、多聽多練

　　2、注意方法，學會選聽，且掌握一定的技巧，抓住要聽的重點內容

　　有人說我們跟不上我們的速度，我們的確要發現一件事情，題目的確是每年越來越難了。而且是的確出現了一些趨勢，某些題目當中，確實讀的很快，但是我們并沒有要求同學們將每一個字每一個單詞聽懂，因為這也不可能。那在接下來的時間當中，我們到底如何去應對這個速度的問題，我剛剛也講過，其實作題其實還是要講究一些方法的。舉個例子來講，比如說長對話和短文聽力當中，我們就要關注一些位置，比如說文章一開始的位置。比如說文章當中出現轉折或者是一些其他的關系的位置。

　　另外在我們的題目當中我們還要注意一些語氣變化的位置等等。也就是說在一篇文章當中，有很多的位置是重點，但是不是這樣的一些位置可能就是非重點了。另外我們特別要提醒各位同學一些事情，在長對話和一些短文聽力當中，有時我們是要求同學們是聽到什么選什么的，這一點可能跟本身的理解之間并沒有直接的聯系。另外對話當中我們可能有視反向的原則，以及聽第二句的原則，那實際上是在暗示大家，實際上有時第一句，未必是我們需要全都聽懂的，另外在我們的復合式聽寫當中，我們也要求各位同學將聽到的和聽懂的寫下來，于是那些聽不懂的和聽不到的，以及聽感覺太快的，我們適當的放棄也是沒有問題的。正所謂有舍，有得，才能使各位的同學的分數進一步的提高。