四級考試在繼2023年6月進行計分體制改革后，又進行了考試內容的改革，涉及到四級考試題型的變化，考試程序的改動，各題型分數比重的變動等。改革后，新四級有什么特點，又應該如何應對?

　　[呈現考試程序變而考試要求不變的特點]以前的四級考試中，第一部分是聽力，最后部分才是寫作，而新四級第一部分就考寫作，這種考試程序是向托福借鑒的結果。第二部分快速閱讀材料是30分鐘后才發給考生，這樣考生就需要更加合理有效利用完30分鐘。考生可以用5分鐘左右仔細審題并且根據重點列出提綱，這樣可以確保寫作的方向是對的，寫作的思路是明確的。

　　[15分鐘閱讀1200個單詞的文章,10個題目]前7個題要求判斷正誤或未提及，后3個題要求根據文章內容把句子補充完整。在這部分，特別強調考生在有限時間內了解文章大意，準確尋找重要細節的能力?？梢哉f，在信息大爆炸的現代社會，這是對考生閱讀能力的很好引導。考生要做好這部分，首先要有較快的閱讀速度，

　　[形式多樣，難度提高，比重加大]從考試形式來講，改革以前首先考10個短對話，然后考三篇短文或一篇復合式聽寫。而改革以后，聽力分為三個部分：第一部分是對話，包括8個短對話(對應的有8個題目);然后是兩篇長對話(對應有7個題);第二部分是三篇短文，一共考10個題目

　　[選詞填空以及傳統意義上的閱讀理解]選詞填空部分考查形式是：一篇220個單詞左右的文章有10個空;文章后面有15個備選單詞，要求考生按順序選擇單詞。這部分可以說是以前詞匯題的放大，重點考查單詞的認知。建議考生參考以下步驟來完成：

　　[完型填空或改錯]樣題雖然給的是完型，但考生在復習過程中一定不能忽視改錯。就完型填空而言，由于它的考法和以前是一樣的，所以考生按照以前的方法來解答就可以了。如果以前四級考過的題目進行練習，并且仔細總結，就可以發現完型有一些固定考查重點，比如同義詞和近形詞的辨析，詞組搭配等等。

　　[簡答題或漢譯英的翻譯]簡答題的考試形式和以前基本一樣。以前的簡答題考過5個題，也考過8個題，改革后這部分的時間只有5分鐘，從時間來分析很有可能考5個題，且每個題目的答案一般是簡單的幾個單詞，否則考生的考試時間是不夠的。如果考漢譯英，考生也不用擔心，因為這部分并不是考整個句子的翻譯，

　　新設計的六級試題題型中第三部分變動較大，將原來15分的詞匯與結構改為改錯與翻譯，現在就公布的樣題對綜合部分做一些介紹與分析。

　　[新六級聽力中包含有四種不同的題型]，分別是短對話、長對話、段落聽力理解和聽寫，其中比較有新意，構成一定的備考難度的是長對話題型。這種題型依舊借鑒國外成熟考試的模式，它讓考生所聽的內容加長，要捕捉信息的難度也在加大。但是，這種題型只是從短對話到段落理解的一種過渡。相比較而言，段落理解的難度可能還要更大一些，在給出的三篇短文聽力理解樣題中，第二篇講到了美國的國鳥白頭鷹，其中講到了殺蟲劑DDT對這種珍惜動物的危害，而第三篇講到了眼淚的作用，其中出現了lubricate這個在聽力中不算簡單的詞匯。

　　[閱讀理解是新六級中變化最大的一塊]。原來單調的看文章，選答案的考試樣式部分保留，而新出現的快速閱讀無疑是考試的一個亮點?？忌灰笤?5分鐘內瀏覽1000字以上的一篇文章，同時還要做4個對、錯、未提及的判斷題，還要再接再厲做6個填空，這樣快節奏的考試，對很多奉行一慢二看三選擇解題思路的同學來說無疑是個打擊。而另外短文問答的部分，也更加強調了考生寫英文的能力。從中看出，讀寫綜合考察是改革后四六級的基本思路。

　　[改錯考查了考生的綜合能力]新六級考試改錯的目的是測試學生綜合運用語言的能力。改錯中的很多錯誤其實就是很多學生在平時寫作時經常犯的錯誤。比如說意義形式容易混淆的詞，搭配錯誤的詞，詞性，時態，語態，數，格等方面的錯誤。可以說，改錯考查了考生的綜合能力。

　　改錯形式有以下三類：

　　[這一題型發生了重大變化]新六級中，寫作和翻譯部分分值比例為20%。其中，寫作部分15%，翻譯部分5%。翻譯，雖然翻譯也是往年六級考試備選題型之一，但近年來并沒有在測試中出現過。從樣題看出，這一題型發生了重大變化，由考查英譯漢轉變為考查漢譯英。翻譯部分測試的是句子、短語或常用表達層次上的中譯英能力。[]

　　[四六級改革中，作文是唯一沒有改動的部分]。作文，在出題方式上將基本沿襲穩健、成熟的出題風格。按照以往的思路，考試作文大致可分為四大類：1、原因現象對策;2、正反論證;3、圖表及漫畫;4、熱點話題。本次樣題采用的是05年6月的作文題目，原因現象對策類文章。

　　第一部分 寫作 30分鐘 一道題目

　　第二部分快速閱讀 15分鐘 十道題目，四個對錯未提及判斷，六個填空

　　第三部分聽力理解 35分鐘

　　A節 11-18題 短對話選擇

　　19-25題 長對話選擇

　　B節 26-35題 段落理解

　　B節 聽寫

　　四級考試在繼2023年6月進行計分體制改革后，又進行了考試內容的改革，涉及到四級考試題型的變化，考試程序的改動，各題型分數比重的變動等。改革后，新四級有什么特點，又應該如何應對?

　　[呈現考試程序變而考試要求不變的特點]以前的四級考試中，第一部分是聽力，最后部分才是寫作，而新四級第一部分就考寫作，這種考試程序是向托福借鑒的結果。第二部分快速閱讀材料是30分鐘后才發給考生，這樣考生就需要更加合理有效利用完30分鐘?？忌梢杂?分鐘左右仔細審題并且根據重點列出提綱，這樣可以確保寫作的方向是對的，寫作的思路是明確的。

　　[15分鐘閱讀1200個單詞的文章,10個題目]前7個題要求判斷正誤或未提及，后3個題要求根據文章內容把句子補充完整。在這部分，特別強調考生在有限時間內了解文章大意，準確尋找重要細節的能力?？梢哉f，在信息大爆炸的現代社會，這是對考生閱讀能力的很好引導?？忌龊眠@部分，首先要有較快的閱讀速度，

　　[形式多樣，難度提高，比重加大]從考試形式來講，改革以前首先考10個短對話，然后考三篇短文或一篇復合式聽寫。而改革以后，聽力分為三個部分：第一部分是對話，包括8個短對話(對應的有8個題目);然后是兩篇長對話(對應有7個題);第二部分是三篇短文，一共考10個題目

　　[選詞填空以及傳統意義上的閱讀理解]選詞填空部分考查形式是：一篇220個單詞左右的文章有10個空;文章后面有15個備選單詞，要求考生按順序選擇單詞。這部分可以說是以前詞匯題的放大，重點考查單詞的認知。建議考生參考以下步驟來完成：

　　[完型填空或改錯]樣題雖然給的是完型，但考生在復習過程中一定不能忽視改錯。就完型填空而言，由于它的考法和以前是一樣的，所以考生按照以前的方法來解答就可以了。如果以前四級考過的題目進行練習，并且仔細總結，就可以發現完型有一些固定考查重點，比如同義詞和近形詞的辨析，詞組搭配等等。

　　[簡答題或漢譯英的翻譯]簡答題的考試形式和以前基本一樣。以前的簡答題考過5個題，也考過8個題，改革后這部分的時間只有5分鐘，從時間來分析很有可能考5個題，且每個題目的答案一般是簡單的幾個單詞，否則考生的考試時間是不夠的。如果考漢譯英，考生也不用擔心，因為這部分并不是考整個句子的翻譯，

　　新設計的六級試題題型中第三部分變動較大，將原來15分的詞匯與結構改為改錯與翻譯，現在就公布的樣題對綜合部分做一些介紹與分析。

　　[新六級聽力中包含有四種不同的題型]，分別是短對話、長對話、段落聽力理解和聽寫，其中比較有新意，構成一定的備考難度的是長對話題型。這種題型依舊借鑒國外成熟考試的模式，它讓考生所聽的內容加長，要捕捉信息的難度也在加大。但是，這種題型只是從短對話到段落理解的一種過渡。相比較而言，段落理解的難度可能還要更大一些，在給出的三篇短文聽力理解樣題中，第二篇講到了美國的國鳥白頭鷹，其中講到了殺蟲劑DDT對這種珍惜動物的危害，而第三篇講到了眼淚的作用，其中出現了lubricate這個在聽力中不算簡單的詞匯。

　　[閱讀理解是新六級中變化最大的一塊]。原來單調的看文章，選答案的考試樣式部分保留，而新出現的快速閱讀無疑是考試的一個亮點?？忌灰笤?5分鐘內瀏覽1000字以上的一篇文章，同時還要做4個對、錯、未提及的判斷題，還要再接再厲做6個填空，這樣快節奏的考試，對很多奉行一慢二看三選擇解題思路的同學來說無疑是個打擊。而另外短文問答的部分，也更加強調了考生寫英文的能力。從中看出，讀寫綜合考察是改革后四六級的基本思路。

　　[改錯考查了考生的綜合能力]新六級考試改錯的目的是測試學生綜合運用語言的能力。改錯中的很多錯誤其實就是很多學生在平時寫作時經常犯的錯誤。比如說意義形式容易混淆的詞，搭配錯誤的詞，詞性，時態，語態，數，格等方面的錯誤?？梢哉f，改錯考查了考生的綜合能力。

　　改錯形式有以下三類：

　　[這一題型發生了重大變化]新六級中，寫作和翻譯部分分值比例為20%。其中，寫作部分15%，翻譯部分5%。翻譯，雖然翻譯也是往年六級考試備選題型之一，但近年來并沒有在測試中出現過。從樣題看出，這一題型發生了重大變化，由考查英譯漢轉變為考查漢譯英。翻譯部分測試的是句子、短語或常用表達層次上的中譯英能力。[]

　　[四六級改革中，作文是唯一沒有改動的部分]。作文，在出題方式上將基本沿襲穩健、成熟的出題風格。按照以往的思路，考試作文大致可分為四大類：1、原因現象對策;2、正反論證;3、圖表及漫畫;4、熱點話題。本次樣題采用的是05年6月的作文題目，原因現象對策類文章。

　　第一部分 寫作 30分鐘 一道題目

　　第二部分快速閱讀 15分鐘 十道題目，四個對錯未提及判斷，六個填空

　　第三部分聽力理解 35分鐘

　　A節 11-18題 短對話選擇

　　19-25題 長對話選擇

　　B節 26-35題 段落理解

　　B節 聽寫