雅思聽(tīng)力技巧：Number必殺技
雅思聽(tīng)力當(dāng)中Number分兩種：一是號(hào)碼，二是數(shù)字。
（一）關(guān)于號(hào)碼：大部分考生存在的問(wèn)題是反應(yīng)不夠快，也就是聽(tīng)到寫(xiě)不下來(lái)，或是聽(tīng)到總寫(xiě)錯(cuò)，下面先將容易寫(xiě)錯(cuò)或搞混的數(shù)字配對(duì)組合：
One、nine不分；
three、six、seven混亂；
four、five猶豫不決；
eight、A分辨不出；
506中的oh聽(tīng)不出。
產(chǎn)生以上問(wèn)題的根本原因是考生對(duì)英文數(shù)字不熟悉，每聽(tīng)到一個(gè)英文的數(shù)字信號(hào)，總是在大腦中產(chǎn)生相對(duì)應(yīng)的中文，然后再發(fā)出中文相對(duì)應(yīng)的形象符號(hào)，這無(wú)疑就延長(zhǎng)了反應(yīng)時(shí)間，增加了準(zhǔn)確記錄的難度。這樣一來(lái)，就不難解釋問(wèn)什么部分考生總將seven寫(xiě)成3了，因?yàn)閟even的發(fā)音的一個(gè)音節(jié)像極了中文中的三字發(fā)音，在沒(méi)有經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)的情況下，考生通常誤寫(xiě)成3。其他數(shù)字也一樣，比如four和five，由于都是f開(kāi)頭，難免無(wú)從下手。
針對(duì)以上情況，一個(gè)行之有效的解決方法就是反復(fù)練習(xí)，但非盲目的反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，而是有目的性地大聲朗讀外加手寫(xiě)練習(xí)，操作方法如下：
用一口氣的方式大聲反復(fù)念出某個(gè)容易寫(xiě)錯(cuò)的數(shù)字，如seven，同時(shí)用筆反復(fù)在紙上寫(xiě)出該數(shù)字的阿拉伯?dāng)?shù)字形式，如7，注意在練習(xí)的過(guò)程當(dāng)中一定要做到口、耳、眼、手并用，即嘴里大聲念著，手里迅速寫(xiě)著，眼睛緊緊盯著，耳朵一直聽(tīng)著。這樣做的目的是讓聲音、形象緊密結(jié)合，堅(jiān)持幾個(gè)回合便可神奇的發(fā)現(xiàn)已經(jīng)擺脫了英譯漢這一步驟，記錄的速度加快了，那么再長(zhǎng)的號(hào)碼都不怕了，讓號(hào)碼的聽(tīng)于寫(xiě)變成條件反射。
（二）關(guān)于數(shù)字：幾個(gè)困擾考生的問(wèn)題是：
15還是50；
60還是68；
280還是290；
1）15還是50，判斷標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)：
第一，發(fā)音規(guī)律，15有明顯鼻音，而50沒(méi)有鼻音；
第二，常識(shí)原則，例如題目是percentage of total income is enough to cover food expense in America. 那么在沒(méi)聽(tīng)清有沒(méi)有鼻音的情況下考生應(yīng)大膽的猜測(cè)15%，因?yàn)楦鶕?jù)實(shí)際情況，美國(guó)人不會(huì)在食物方面的消費(fèi)占到總收入的百分之五十。
2）60還是68，由于sixty-eight最后的失爆破，因此sixty-eigh~ pounds聽(tīng)起來(lái)很像sixty pounds。這就需要考生有較強(qiáng)的聲音長(zhǎng)短辨別能力。
3）280和290，建議考生找個(gè)發(fā)音較好的教師或老外將這兩個(gè)音的正確連音方式發(fā)出，然后考生不斷模仿，問(wèn)題自然迎刃而解。
綜上所述，無(wú)論是數(shù)字還是號(hào)碼，其實(shí)都與個(gè)人的聽(tīng)力水平無(wú)關(guān)，只要肯堅(jiān)持練習(xí)，必能在這個(gè)項(xiàng)目上拿分。這無(wú)疑是天上掉下個(gè)大餡餅，至于能否接到，就要看你是否準(zhǔn)備好盤(pán)子了。各位，加油！
雅思聽(tīng)力當(dāng)中Number分兩種：一是號(hào)碼，二是數(shù)字。
（一）關(guān)于號(hào)碼：大部分考生存在的問(wèn)題是反應(yīng)不夠快，也就是聽(tīng)到寫(xiě)不下來(lái)，或是聽(tīng)到總寫(xiě)錯(cuò)，下面先將容易寫(xiě)錯(cuò)或搞混的數(shù)字配對(duì)組合：
One、nine不分；
three、six、seven混亂；
four、five猶豫不決；
eight、A分辨不出；
506中的oh聽(tīng)不出。
產(chǎn)生以上問(wèn)題的根本原因是考生對(duì)英文數(shù)字不熟悉，每聽(tīng)到一個(gè)英文的數(shù)字信號(hào)，總是在大腦中產(chǎn)生相對(duì)應(yīng)的中文，然后再發(fā)出中文相對(duì)應(yīng)的形象符號(hào)，這無(wú)疑就延長(zhǎng)了反應(yīng)時(shí)間，增加了準(zhǔn)確記錄的難度。這樣一來(lái)，就不難解釋問(wèn)什么部分考生總將seven寫(xiě)成3了，因?yàn)閟even的發(fā)音的一個(gè)音節(jié)像極了中文中的三字發(fā)音，在沒(méi)有經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)的情況下，考生通常誤寫(xiě)成3。其他數(shù)字也一樣，比如four和five，由于都是f開(kāi)頭，難免無(wú)從下手。
針對(duì)以上情況，一個(gè)行之有效的解決方法就是反復(fù)練習(xí)，但非盲目的反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，而是有目的性地大聲朗讀外加手寫(xiě)練習(xí)，操作方法如下：
用一口氣的方式大聲反復(fù)念出某個(gè)容易寫(xiě)錯(cuò)的數(shù)字，如seven，同時(shí)用筆反復(fù)在紙上寫(xiě)出該數(shù)字的阿拉伯?dāng)?shù)字形式，如7，注意在練習(xí)的過(guò)程當(dāng)中一定要做到口、耳、眼、手并用，即嘴里大聲念著，手里迅速寫(xiě)著，眼睛緊緊盯著，耳朵一直聽(tīng)著。這樣做的目的是讓聲音、形象緊密結(jié)合，堅(jiān)持幾個(gè)回合便可神奇的發(fā)現(xiàn)已經(jīng)擺脫了英譯漢這一步驟，記錄的速度加快了，那么再長(zhǎng)的號(hào)碼都不怕了，讓號(hào)碼的聽(tīng)于寫(xiě)變成條件反射。
（二）關(guān)于數(shù)字：幾個(gè)困擾考生的問(wèn)題是：
15還是50；
60還是68；
280還是290；
1）15還是50，判斷標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)：
第一，發(fā)音規(guī)律，15有明顯鼻音，而50沒(méi)有鼻音；
第二，常識(shí)原則，例如題目是percentage of total income is enough to cover food expense in America. 那么在沒(méi)聽(tīng)清有沒(méi)有鼻音的情況下考生應(yīng)大膽的猜測(cè)15%，因?yàn)楦鶕?jù)實(shí)際情況，美國(guó)人不會(huì)在食物方面的消費(fèi)占到總收入的百分之五十。
2）60還是68，由于sixty-eight最后的失爆破，因此sixty-eigh~ pounds聽(tīng)起來(lái)很像sixty pounds。這就需要考生有較強(qiáng)的聲音長(zhǎng)短辨別能力。
3）280和290，建議考生找個(gè)發(fā)音較好的教師或老外將這兩個(gè)音的正確連音方式發(fā)出，然后考生不斷模仿，問(wèn)題自然迎刃而解。
綜上所述，無(wú)論是數(shù)字還是號(hào)碼，其實(shí)都與個(gè)人的聽(tīng)力水平無(wú)關(guān)，只要肯堅(jiān)持練習(xí)，必能在這個(gè)項(xiàng)目上拿分。這無(wú)疑是天上掉下個(gè)大餡餅，至于能否接到，就要看你是否準(zhǔn)備好盤(pán)子了。各位，加油！
