筆者是國內(nèi)某大型雅思教育機構老師，現(xiàn)在就根據(jù)自己在閱讀教學中的心得體會來淺談一下學生在閱讀考試中經(jīng)常碰到的問題以及應對辦法。

　　1、全文盡帶生僻詞

　　筆者發(fā)現(xiàn)，很多上雅思閱讀課的學生經(jīng)常忽視詞匯量的積累，另外有一部分學生在詞匯上下了一定的功夫，但是碰到的問題是，一旦所學的一個特定的詞放到一個特定的語言環(huán)境、詞組里去的時候，學生往往會覺得自己所記的中文意思放到句子里卻理解不通，因此，在定位到答案所在文章段落某一句的時候，還是不能解答題目，這個是相當可惜的。筆者認為，總結(jié)雅思閱讀里出現(xiàn)的詞匯，詞組，以及每天花一定時間記憶雅思閱讀高頻詞匯是相當重要的，但是，這個過程要注意方法：記憶詞匯最好結(jié)合一定的語言環(huán)境去記，通過一定的語言環(huán)境，去理解單詞的內(nèi)涵，甚至是其表達方式的文化背景。

　　在這里，筆者先舉個簡單的例子，大家都知道work是工作，勞動的意思，而在The new method worked這個句子里，work的意思卻是奏效的意思。太簡單了?那好，我們再來看個例子，deny這個詞，很多人都知道是否認，拒絕的意思，大家甚至于列出一大堆同義詞來，比如，refuse, decline, reject 等， 這是個好現(xiàn)象，但是很多學生當碰到 In the old times, a lot of girls were denied the right of education.這樣的句子的時候就開始犯難了。否認，拒絕套進去似乎都解釋不通。其實，這個句子里的deny沒像大家想象的那么神秘，各位可以用 be deprived of 這個詞組來理解它。

　　在拿到一個單詞的時候，在了解了其中文意思，參照了例句之后，大家不妨想一下，如果是我來用這個詞造個句子，我會怎么用它。用了主動語態(tài)之后，我該怎么把這個詞放到被動語態(tài)中去，加上時間狀語、地點狀語、條件狀語等等之后又是怎么樣的，如果我是外國人，我會怎么運用它。每個人遣詞造句的思路其實是大同小異的(當然也不乏思維特異的人，不過雅思考試畢竟針對的是廣大的人民群眾，而不是針對愛因斯坦這樣級別的學生的)，因此雅思閱讀文章的作者也是如此，如果，你在記憶雅思詞匯的時候，能夠靈活運用，注意詞匯的外延，那勢必會對你理解不同的句型，文章帶來好處。

　　2、緊張、恐懼。

　　水有源，樹有根，任何面對雅思閱讀的緊張、恐懼心理也是有原因的。筆者認為考生的這種緊張、恐懼心理最主要有以下幾點：(1)、平日做逍遙游，不把時間精力放在備考上，因此在上考場的時候，心情無比緊張，拿到閱讀天書后，不知如何是好，接著從無比緊張，恐懼發(fā)展到全身心放松，俗稱---放棄;(2)平日還算用功，但是由于時間緊促，備考內(nèi)容有限，因此學生在上考場的時候，心里惦記著平時是不是什么地方?jīng)]下好工夫，很多東西貌似都看到過，但是沒把握，因而緊張;(3)平日相當用功，這類考生緊張主要屬于這一天終于到了，我一定要考出好成績，不過，萬一。。。。。。，那我的努力豈不白費 型。

　　筆者是國內(nèi)某大型雅思教育機構老師，現(xiàn)在就根據(jù)自己在閱讀教學中的心得體會來淺談一下學生在閱讀考試中經(jīng)常碰到的問題以及應對辦法。

　　1、全文盡帶生僻詞

　　筆者發(fā)現(xiàn)，很多上雅思閱讀課的學生經(jīng)常忽視詞匯量的積累，另外有一部分學生在詞匯上下了一定的功夫，但是碰到的問題是，一旦所學的一個特定的詞放到一個特定的語言環(huán)境、詞組里去的時候，學生往往會覺得自己所記的中文意思放到句子里卻理解不通，因此，在定位到答案所在文章段落某一句的時候，還是不能解答題目，這個是相當可惜的。筆者認為，總結(jié)雅思閱讀里出現(xiàn)的詞匯，詞組，以及每天花一定時間記憶雅思閱讀高頻詞匯是相當重要的，但是，這個過程要注意方法：記憶詞匯最好結(jié)合一定的語言環(huán)境去記，通過一定的語言環(huán)境，去理解單詞的內(nèi)涵，甚至是其表達方式的文化背景。

　　在這里，筆者先舉個簡單的例子，大家都知道work是工作，勞動的意思，而在The new method worked這個句子里，work的意思卻是奏效的意思。太簡單了?那好，我們再來看個例子，deny這個詞，很多人都知道是否認，拒絕的意思，大家甚至于列出一大堆同義詞來，比如，refuse, decline, reject 等， 這是個好現(xiàn)象，但是很多學生當碰到 In the old times, a lot of girls were denied the right of education.這樣的句子的時候就開始犯難了。否認，拒絕套進去似乎都解釋不通。其實，這個句子里的deny沒像大家想象的那么神秘，各位可以用 be deprived of 這個詞組來理解它。

　　在拿到一個單詞的時候，在了解了其中文意思，參照了例句之后，大家不妨想一下，如果是我來用這個詞造個句子，我會怎么用它。用了主動語態(tài)之后，我該怎么把這個詞放到被動語態(tài)中去，加上時間狀語、地點狀語、條件狀語等等之后又是怎么樣的，如果我是外國人，我會怎么運用它。每個人遣詞造句的思路其實是大同小異的(當然也不乏思維特異的人，不過雅思考試畢竟針對的是廣大的人民群眾，而不是針對愛因斯坦這樣級別的學生的)，因此雅思閱讀文章的作者也是如此，如果，你在記憶雅思詞匯的時候，能夠靈活運用，注意詞匯的外延，那勢必會對你理解不同的句型，文章帶來好處。

　　2、緊張、恐懼。

　　水有源，樹有根，任何面對雅思閱讀的緊張、恐懼心理也是有原因的。筆者認為考生的這種緊張、恐懼心理最主要有以下幾點：(1)、平日做逍遙游，不把時間精力放在備考上，因此在上考場的時候，心情無比緊張，拿到閱讀天書后，不知如何是好，接著從無比緊張，恐懼發(fā)展到全身心放松，俗稱---放棄;(2)平日還算用功，但是由于時間緊促，備考內(nèi)容有限，因此學生在上考場的時候，心里惦記著平時是不是什么地方?jīng)]下好工夫，很多東西貌似都看到過，但是沒把握，因而緊張;(3)平日相當用功，這類考生緊張主要屬于這一天終于到了，我一定要考出好成績，不過，萬一。。。。。。，那我的努力豈不白費 型。