高中新課標總復(fù)習(xí)(第二輪)·英語參考答案

　　專題訓(xùn)練卷

　　專題訓(xùn)練卷(一)

　　(1)

　　1—5　ABBCB　6—10　ABABB

　　11—15　ACABC

　　16. 4: 30 pm　17. pushing our classmates

　　18. My father　19. Result　20. my friends

　　(2)

　　1—5　CBCCC　6—10　CCCCC

　　11—15　BBAAB

　　16. on March 21　17. varieties of plants　18. for every gardener

　　19. Smell the Roses　20. have to choose

　　(3)

　　1—5　BAABC　6—10 AABCA

　　11—15　ACCAC

　　16. the winter outing　17. the Adventure Park

　　18. swimming 　19. going boating　20. food and drinks

　　(4)

　　1—5　CCACC　6—10　ABCAB

　　11—15　CBBBA

　　16. 200,000　17. hard surfaces　18. protective　19. children

　　20. shouting and running

　　專題訓(xùn)練卷(二)

　　(1)

　　1．選C。考查定語從句。句意： 某些專家認為，全長1747公里的大運河是世界上最古老的人工運河。which引導(dǎo)非限制性定語從句。

　　2．選C。考查非謂語動詞。句意： 與北京高生活成本相比，你每個月所賺的2000元是遠遠不夠的。compared with“與……相比”，固定結(jié)構(gòu)。

　　3．選D。考查動詞的時態(tài)和語態(tài)。句意： 王先生是一位來自陜西省的民工，自從1995年起就在北京的一所大學(xué)當門衛(wèi)。根據(jù)時間狀語since 1995可知是“從過去某一時間延續(xù)到現(xiàn)在的動作，而且還有可能繼續(xù)延續(xù)下去”。

　　4．選A。考查情態(tài)動詞辨析。句意： 客人一到就可以收到一瓶紅酒，還可以免費地享受每日的早餐。此處表示提供給客人的東西，不一定“非得；必須”享受，也沒有“敢不敢”的；如果用shall，那就是“必須”享有的，均不符合題意。故選can，表示“可以，能夠”。

　　5．選B。考查現(xiàn)在完成時。根據(jù)主句的一般將來時可知，從句要用現(xiàn)在時表示將來的動作，但是，如果是從句的動作結(jié)束之后，主句的動作才發(fā)生，從句要用現(xiàn)在完成時表示將來。

　　6．選C。考查虛擬語氣。這是一個錯綜虛擬句： 過去的條件，現(xiàn)在的結(jié)論。

　　7．選D。考查動詞的時態(tài)和語態(tài)。根據(jù)句意可知，此處指“新鐵路要到2024年才能完成”。將來某個時間已經(jīng)完成的動作用將來完成時。

　　8．選D。考查固定句型。祈使句(名詞短語)＋ and/or ＋ 陳述句。句意： 這個題目對我而言似乎不困難。如果再給我5分鐘，我就能解決它。

　　9．選C。介詞of引導(dǎo)賓語從句，而且賓語從句中缺少賓語，因此用what。

　　10．選A。考查動詞時態(tài)。句意：——我可以看一下你的票嗎？我想你正坐著我的座位。——你說得對。我的座位在樓上，非常抱歉。根據(jù)句意可知選A。

　　11．選B。考查動詞時態(tài)和語態(tài)。第一空在條件狀語從句中用一般現(xiàn)在時代替一般將來時；第二空“所有的燈被關(guān)掉”。

　　12．選D。every ＋名詞以及every＋n. and every＋n.作主語，謂語用單數(shù)。

　　13．選D。此題考查的強調(diào)句型中包含一個定語從句。which引導(dǎo)的定語從句修飾被強調(diào)部分the training，構(gòu)成強調(diào)句中的真正主語。

　　14．選C。see to 固定詞組，“注意，照料”。后接形式賓語it，真正賓語是that后的從句。

　　15．選D。only后接時間狀語從句其后的主句要用部分倒裝。

　　(2)

　　1. 選B。which在此句中引導(dǎo)非限制性定語從句，代指前句內(nèi)容。

　　2．選D。本題考查的是強調(diào)句式。強調(diào)句式由“it is/was ＋ 被強調(diào)成分＋that/who…＋剩余部分”構(gòu)成。本句強調(diào)的是時間，not until…意為“直到……才”。

　　3．選D。考查動詞的時態(tài)。主句為虛擬語氣，what引導(dǎo)的賓語從句是真實語氣。句意：如果你10分鐘前加入聊天室，你就會知道(那時)我們在談什么。根據(jù)語境應(yīng)用過去進行時。

　　4．選A。由于主語中含有the number of, 因此謂語動詞要用單數(shù)。

　　5．選C。考查虛擬語氣。前句是真實句子，從前一個分句可知動作發(fā)生在過去，后一個分句是一個與過去時間相反的虛擬語氣句子。因此用would have done 的結(jié)構(gòu)。

　　6．選D。考查倒裝句。句意是：大廳嚴密把守，因為里面坐著來自非盟各國的代表，他們正共商利比亞危機。由于狀語從句中的主語the representatives之后接定語較長，將介詞短語inside its walls置于句首，用全部倒裝。

　　7．選D。nowhere是表示否定意義的副詞，位于句首時句子應(yīng)用部分倒裝語序；feast意為“盡情地吃，飽餐”， 接賓語時要用介詞on。

　　8．選C。這是“祈使句＋and …”句型。

　　9．選A。考查比較級。從at least可知該句字面含義為“至少不比我上次和你一起參加的演講差”。實際上要表達的是“和我上次和你一起看的音樂會一樣好”，no worse than ＝as good as。

　　10．選D。考查動詞的時態(tài)和語態(tài)。句意： 接受采訪的學(xué)生有42%的說，如果父母反對，他們會盡力處理好這個問題。根據(jù)主句的時態(tài)，以及if的條件狀語從句可知答案。

　　11．選B。考查副詞辨析。句意： 中國已經(jīng)快速成長為一個介于發(fā)展和發(fā)達之間的經(jīng)濟體。此處something代替some economy某個經(jīng)濟體。

　　12．選C。考查狀語從句。句意： 4名學(xué)生因為在微博上散布考場秩序混亂的謠言而被取消考試成績。

　　13．選D。考查非謂語動詞。句意： 人們認為馬嘶橋是公元42年一個名叫馬原的南行將軍建造的。這是一個固定句型，be said/reported/supposed后要接動詞的不定式的完成式，根據(jù)句意可知是被動的形式。

　　14．選B。考查名詞性從句。句意： 我們終于到了興安，一個現(xiàn)在叫著“廣西壯族自治區(qū)”的縣城。介詞后接表示“地點，時間，倍數(shù)”的從句，要用what引導(dǎo)。

　　15．選A。考查非謂語動詞。句意： 他們對那兒的學(xué)習(xí)、生活以及學(xué)校提供的飲食和住宿非常滿意。名詞后用included；名詞前用including。

　　(3)

　　1．選C。考查情態(tài)動詞辨析。句意： 在不久的將來，中國政府正在開發(fā)的高產(chǎn)水稻種子可以解決其大部分的饑餓問題。這種種子還沒有開發(fā)出來，而且饑餓問題還受許多其他因素的約束，因此這只是一種可能性。

　　2. 選A。考查過去分詞作定語。句意： 中國將其藍色預(yù)警升級為黃色預(yù)警，新一輪的風(fēng)暴可能在接下來的3天里襲擊南部地區(qū)。固定短語be expected to do sth.，可能有望做某事。

　　3. 選C。考查狀語從句。句意： 盡管政府一直鼓勵我們走出國門，但是我們發(fā)現(xiàn)理想和現(xiàn)實之間還是有很大的差距。

　　4．選B。考查動詞的時態(tài)和語態(tài)。句意： 年輕人生活在一個與他們的父母在他們這個年紀所知道的一個完全不同的社會。at their age暗示了該空的時間是在過去。

　　5．選A。考查主謂一致和語態(tài)。 句意： 校長兼物理老師連同他的兩個學(xué)生允許在那兒待到天亮。主語The headmaster and physics teacher其實是單數(shù)概念，together with雖然連接了并列主語，但不影響謂語的單復(fù)數(shù)形式。

　　6．選B。考查動詞的時態(tài)和語態(tài)。句意： 上周二，一名教師在把兩名學(xué)生推出朝他們行駛過來的公共汽車后，被車碾過身體，失去了雙腿。有具體的過去時間，又是被動，故選B。

　　7．選D。考查謂語動詞強調(diào)式。從后句的didn't可知是過去時，故選D。

　　8．選D。考查非謂語動詞主動表被動。動詞need, deserve, want, require和be worth等后的v.-ing形式，用主動表示被動。

　　9．選B。unless意為“除非……”， 符合題意。

　　10．選D。賓語從句要用陳述語氣。

　　11．選B。air crashes后定語從句的謂語動詞用復(fù)數(shù)；“the number of ＋復(fù)數(shù)名詞”作主語時，謂語動詞用單數(shù)。

　　12．選A。wash, sell用主動形式表示被動意義。

　　13．選B。but for “要不是”。根據(jù)前面的語氣可知與過去事實相反。因此選B，表示過去不可能成功。若選D的話，就是本不應(yīng)該成功，不符合語境。

　　14．選B。先行詞為January 1st, 2000, the first day of the new century，指時間，后面的定語從句缺少動詞 forget的賓語，因此不能用關(guān)系副詞，而要用關(guān)系代詞，在非限定性定語從句中只能用which，不可省略。

　　15．選D。祈使句的否定句形式。

　　(4)

　　1．選B。under no circumstances意為“無論如何都不，決不”；該短語位于句首，句子用部分倒裝語序，結(jié)合語境用被動語態(tài)。

　　2．選A。treat與句子主語之間構(gòu)成被動關(guān)系，相當于if he was treated in a proper way。

　　3．選A。nothing強調(diào)not anything，什么也沒有，一點也沒有。而none強調(diào)not any of the thing，定量中的一些。

　　4．選B。考查動詞時態(tài)。語境：——你什么時候回來的？—— 一小時前。你那時在玩電腦游戲。此句可理解為You were playing the computer games an hour ago.

　　5．選C。lose與句子主語之間構(gòu)成主動關(guān)系，而且該動作在謂語動詞之前發(fā)生。

　　6．選C。why引導(dǎo)表語從句時，表示結(jié)果；because引導(dǎo)表語從句時，表示原因。

　　7．選C。shall用于第二、三人稱的陳述句中，表示允諾、警告或命令。

　　8．選C。考查動詞時態(tài)。句意：——有可能幫助孩子們戒掉這種壞習(xí)慣的方法嗎？ ——老實說，很難，但我們一直在研究這個問題。根據(jù)句意用現(xiàn)在進行時。

　　9．選B。答句應(yīng)該是回答what的內(nèi)容，所以是主語從句。因為結(jié)構(gòu)完整，所以用that引導(dǎo)。

　　10. 選B。考查現(xiàn)在完成時。“send me a message to let me know you ______safely” 意為“發(fā)短信告知你已經(jīng)安全到達。”

　　11．選C。考查反意疑問句。need 在此為行為動詞。

　　12．選C。考查定語從句。句意： 根據(jù)這個調(diào)查報告，上海超過20億財富的個人有250人，其中82人上了2011年胡潤財富榜。這是一個非限制性的定語從句，而且是介詞后的定語從句，其先行詞是250 individuals。

　　13．選D。考查賓語從句的語序。

　　14．選B。本題考查的是強調(diào)句式。強調(diào)句式由“it is/was ＋ 被強調(diào)成分＋that/who…”構(gòu)成。

　　15．選D。考查主謂一致。句意： 工業(yè)生產(chǎn)以及令人失望的貿(mào)易數(shù)據(jù)已經(jīng)取代通貨膨脹成為中國人的關(guān)注熱點。此句的主語是Industrial production，而together with disappointing trade figures是修飾主語的介詞短語。

　　專題訓(xùn)練卷(三)

　　(1)

　　文章通過作者孩子參加南瓜裝飾比賽的結(jié)果，引出一個人生哲理。

　　1. D　根據(jù)上一句中的proud可知： 他把自己的作品拉到學(xué)校的食堂時，一定感到非常自豪。proudly“自豪地”符合題意。seriously“嚴肅地”；nervously“緊張地”；secretly“秘密地”。

　　2. B　戴帽子、眼鏡等習(xí)慣用“wear”，“dress”表示“穿”。與pumpkin是主動關(guān)系， “wearing”符合題意。dressing 與dressed“穿”， 選項A表示動作，意為“給……穿衣”，賓語是人，D項放入句中句意不正確，dress常要和介詞in搭配使用；buying“買”。

　　3. B　從前文可知送去的南瓜各式各樣，都很優(yōu)秀，所以裁判肯定很難抉擇。所以tough“艱難的”符合題意。happy“快樂”；interesting“有趣的”；easy“簡單的”。

　　4. C　后文提到?jīng)]有做出選擇，說明裁判跟作者想的一樣，“the same thing”符合題意。a funny thing“一件有趣的事情”； a bad thing“一件壞事”；differently“不同地”。

　　5. A　前文提到把南瓜送到“the school cafeteria”，所以the school cafeteria“學(xué)校餐廳”符合題意。the judges“裁判”；kindergarten“幼兒園”；our home“我們的家”。

　　6. A　award“授予”；reward“獎勵”；draw“繪制，拖”；prize“獎項”。

　　7. D　eagerly“急切地”尋找著想知道他是否獲勝了。directly“直接地”；happily“快樂地”；likely“可能的”。

　　8. C　keep on doing“不斷地做……”，符合題意。insist on doing“堅持做……”；go on doing“繼續(xù)做……”；repeat sth.“重復(fù)做某事”。

　　9. D　“孩子很聰明，我說的話并不能使他滿意”。satisfy“滿足”符合題意。praise“表揚， 贊美”；surprise“驚喜”；disappoint“令人失望”。

　　10. A　此句話的意思是“如果你不打算選出獲勝者，那么你舉行這樣的比賽有什么意義呢？”contest“比賽”符合題意。a dinner“一頓飯”；a judge“一個裁判”；a pumpkin“一個南瓜”。

　　11. B　裁判打算傳達一種訊息，那就是每個孩子都很棒，都應(yīng)該被認可。mean to do sth.“打算做某事”。have to“必須”；promise“承諾”；agree“同意”。

　　12. A　句意“我擔(dān)心傳遞了一個不同的信息： 失敗是一件并不是每個人非要經(jīng)歷的苦事”。go through“經(jīng)歷”； find out“弄清真相”； think about“考慮”； search for“尋找”。

　　(2)

　　本文大意：不要因為一些芝麻小事而耿耿于懷，要學(xué)會寬容大度，得饒人處且饒人，主動化干戈為玉帛。

　　1. A　可以利用同類排除法。B、C和D都表示疑慮。

　　2. C　習(xí)慣搭配。

　　3. C　聯(lián)系前文母子3年不說話，肯定是吵了架或者有分歧。

　　4. D　可以聯(lián)系前面she hadn't spoken to her son 而得出正確答案。

　　5. D　聯(lián)系后文“I can't do that…”可以知道。

　　6. A　be willing to do sth.為固定搭配，意為“愿意去做某事”。

　　7. B　聯(lián)系前面可以知道是經(jīng)過再三勸說才同意放下身段的。

　　8. B　“主動道歉”應(yīng)該為make / offer an apology，此處選B。

　　9. C　本句大意就是面子比開心更重要，所以選擇position(地位)。

　　10. D　allow sb. to do sth.“讓某人做某事”，為固定搭配。

　　11. D　聯(lián)系后文you're wrong可得知。

　　12. B　表示不過分防備別人。

　　(3)

　　作者用一個故事談到了大聲說出“愛”的重要性。

　　1. A　從下句or at least haven't shared those words with for a long time得知應(yīng)該是never “從未”說過此話的人。frequently“經(jīng)常地”； usually“通常地”。

　　2. B　從上句that doesn't sound like a very tough assignment可得知。until此處意為“直到”。

　　3. D　tell意為“告訴”，要接雙賓語；hand in表示“上交”；give意為“給”，要接雙賓語；share意為“分享”，此處合適。

　　4. C　前面說要完成這種作業(yè)他覺得非常生氣，說明他覺得這是件很personal“私人的”事情。emotional“令人動情的”； secret “秘密的”。

　　5. D　從下句unless we had to at Christmas or other family gatherings得知他們應(yīng)該是avoided “避免”見面。