在雅思口語考試中有很多話題是考生都么有準(zhǔn)備過的問題，在遇到這種情況的時候，我們有什么技巧可以應(yīng)對嗎?雅思建議大家以不變應(yīng)萬變，盡量把不熟悉的問題轉(zhuǎn)變成自己準(zhǔn)備過的，熟悉的問題。

　　首先，雅思口語考試的技巧很簡單，就是在盡量簡潔的基礎(chǔ)上充實進更多的信息，所以考生在雅思口語考試中不必要使用過多的復(fù)雜句和從句。事實上，歐美人士在平時交流中也不經(jīng)常使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，因此考生們只需要表達清楚自己的意思即可，而不要因為害怕自己的表達能力不夠完美而不敢開口說話。

　　對于part 1而言，一般來說每個問題說個3、4句話即可，并不要求學(xué)生一下子展示出很強的擴展能力，這部分主要留到第3部分再表現(xiàn)和出彩。比如A book you read when you were a child。與這個話題相關(guān)的part 3擴展問題可以有很多，比如What are the ways should parents use to make them like reading- What books do Chinese kid read- What are the differences between traditional reading and online reading- What are the advantages and disadvantages of reading and watching TV- 等等。事實上，這些問題也許看起來有些無從下手，但考官對考生的考察并不是針對考生所表達的內(nèi)容，而是他們應(yīng)用英語來表達自己意思的能力與方式。

　　再舉例而言，關(guān)于What are the ways should parents use to make them like reading-這個問題。當(dāng)考官向?qū)W生提出這個問題之后，可能一下子想不起來很多想說的東西，例如只想起來一點，①The parents could use interesting materials, such as fairy tales or short stories with beautiful illustration pictures, to inspire their children to start reading.在構(gòu)思和表達這個句子的期間，考生可以盡量快速地在腦子內(nèi)構(gòu)思其他的幾點，比如說②Parents could read interesting stories to their children, which could gradually encourage the kids to adopt the habits of reading .一旦想到第二點之后，不要著急開始闡述，這時候最好先盡量充實第一點的內(nèi)容，打造出整體敘述內(nèi)容和表達既準(zhǔn)確又充實的印象，同時又為自己營造出寶貴的時間，從而進一步構(gòu)思下一步的表達方式，這樣就能在雅思口語中顯示出出色的組織語言的能力了。

　　在闡述第1點的時候，可以講一些看似無關(guān)，但實際上又可以充實語言內(nèi)容并進行詳細解釋的話語。例如在第①點中，可以解釋采用帶插圖的書籍的益處：Considering the focus periods for little kids are usually quite short, beautiful pictures could be a good way to attractive their attention and help them to understand the storyline. This kind of books could effectively inspire them to cultivate their own interest in reading. Actually, I myself started reading through this kind of method, which Id like to say, worked out pretty well.通過這樣的論述，既可以通過展開和解釋來擴展一個思路點，又可以為論述的下一點贏得時間。至于第②點的內(nèi)容，同學(xué)們可以自己進行練習(xí)，自己主動地訓(xùn)練擴展表達的雅思口語技巧。

　　口語本身就是一項需要場上發(fā)揮的考試項目，所以這種雅思口語技巧需要大家在一邊說的情況下一邊組織思路和語言，挑選自己會說的表達方式，以相對平穩(wěn)的速度表達自己的意思即可。

　　在雅思口語考試中有很多話題是考生都么有準(zhǔn)備過的問題，在遇到這種情況的時候，我們有什么技巧可以應(yīng)對嗎?雅思建議大家以不變應(yīng)萬變，盡量把不熟悉的問題轉(zhuǎn)變成自己準(zhǔn)備過的，熟悉的問題。

　　首先，雅思口語考試的技巧很簡單，就是在盡量簡潔的基礎(chǔ)上充實進更多的信息，所以考生在雅思口語考試中不必要使用過多的復(fù)雜句和從句。事實上，歐美人士在平時交流中也不經(jīng)常使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，因此考生們只需要表達清楚自己的意思即可，而不要因為害怕自己的表達能力不夠完美而不敢開口說話。

　　對于part 1而言，一般來說每個問題說個3、4句話即可，并不要求學(xué)生一下子展示出很強的擴展能力，這部分主要留到第3部分再表現(xiàn)和出彩。比如A book you read when you were a child。與這個話題相關(guān)的part 3擴展問題可以有很多，比如What are the ways should parents use to make them like reading- What books do Chinese kid read- What are the differences between traditional reading and online reading- What are the advantages and disadvantages of reading and watching TV- 等等。事實上，這些問題也許看起來有些無從下手，但考官對考生的考察并不是針對考生所表達的內(nèi)容，而是他們應(yīng)用英語來表達自己意思的能力與方式。

　　再舉例而言，關(guān)于What are the ways should parents use to make them like reading-這個問題。當(dāng)考官向?qū)W生提出這個問題之后，可能一下子想不起來很多想說的東西，例如只想起來一點，①The parents could use interesting materials, such as fairy tales or short stories with beautiful illustration pictures, to inspire their children to start reading.在構(gòu)思和表達這個句子的期間，考生可以盡量快速地在腦子內(nèi)構(gòu)思其他的幾點，比如說②Parents could read interesting stories to their children, which could gradually encourage the kids to adopt the habits of reading .一旦想到第二點之后，不要著急開始闡述，這時候最好先盡量充實第一點的內(nèi)容，打造出整體敘述內(nèi)容和表達既準(zhǔn)確又充實的印象，同時又為自己營造出寶貴的時間，從而進一步構(gòu)思下一步的表達方式，這樣就能在雅思口語中顯示出出色的組織語言的能力了。

　　在闡述第1點的時候，可以講一些看似無關(guān)，但實際上又可以充實語言內(nèi)容并進行詳細解釋的話語。例如在第①點中，可以解釋采用帶插圖的書籍的益處：Considering the focus periods for little kids are usually quite short, beautiful pictures could be a good way to attractive their attention and help them to understand the storyline. This kind of books could effectively inspire them to cultivate their own interest in reading. Actually, I myself started reading through this kind of method, which Id like to say, worked out pretty well.通過這樣的論述，既可以通過展開和解釋來擴展一個思路點，又可以為論述的下一點贏得時間。至于第②點的內(nèi)容，同學(xué)們可以自己進行練習(xí)，自己主動地訓(xùn)練擴展表達的雅思口語技巧。

　　口語本身就是一項需要場上發(fā)揮的考試項目，所以這種雅思口語技巧需要大家在一邊說的情況下一邊組織思路和語言，挑選自己會說的表達方式，以相對平穩(wěn)的速度表達自己的意思即可。