初三是初中學習生活的關鍵年級，學習內容多，要求高，強度大。一年后(實際上約10個月)同學們就要參加中考，進入狀態越早，就會越主動，效果就會越好。

　　初三的狀態是指：樹立明確的人生目標，擁有足夠的學習動力，具有強烈的自信心；變要我學為我要學，時間安排合理，學習效率高；學習得法，不搞題海戰術，既會學習，又會考試。

　　抓好三個環節

　　預習：初三學習忙，時間緊，但預習工作不可忘。課前要熟悉課文中生詞的音和義，基本搞懂課文內容，尤其要記下難于理解的問題。帶著這些問題，有的放矢地聽課，聽課的效率就會提高。

　　聽課：課堂是獲取知識和培養能力的主渠道，學習時間大多是在課堂中度過的。因此掌握科學的聽課方法，提高聽課效率，是提高課堂學習效率和學習成績的關鍵所在。在課前預習的基礎上，可以明確聽課目標，掌握聽課的主動性，從而提高學習效率。課堂上，通過聽、說、讀、寫的訓練，掌握詞、句、段、篇等基本知識，培養聽、說、讀、寫的基本能力。因此上課不僅要認真聽，更要多說，多讀，多寫，多思。也要捕捉講課重點，盡可能當堂消化。

　　復習：溫故而知新，課后復習可以加深對課堂所學知識的消化和理解，并強化記憶，達到熟練掌握靈活運用。

　　復習要及時。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，在學習開始的一段時間，不僅遺忘得快，而且遺忘的內容也多，因此趁熱打鐵，及時復習非常必要。對課文中的重點，難點、關鍵句可用有色筆注上記號，以便經常復習。

　　如，單詞要掌握音、形、義、性、變。即單詞得讀音，拼寫，詞義(有的單詞要掌握英語釋義)、詞性和同(近)義詞、反義詞，加前綴、后綴得變化等。又如，句型不僅要弄懂，而且要會用，能舉一反三。還要悟出關鍵所在。

　　復習要拓展思路。要將新學的內容和已學過的有關內容加以比較，找出其中的聯系和區別，從不同的角度認識問題，舉一反三，同時適當參閱輔助讀物，拓展思路，豐富知識。如，學習過去將來時，過去完成時，可與已學過的一般將來時，現在完成時進行比較。

　　復習要梳理知識。在復習過程中，對已理解的知識要加以綜合分析，概括提煉，抓住關鍵，鎖定要點，串連知識，觸類旁通，從而充實自己的學習成果。如，對初中所要求掌握的八個時態，可以按照用法構成時間狀語三要點進行歸納整理。

　　初三是初中學習生活的關鍵年級，學習內容多，要求高，強度大。一年后(實際上約10個月)同學們就要參加中考，進入狀態越早，就會越主動，效果就會越好。

　　初三的狀態是指：樹立明確的人生目標，擁有足夠的學習動力，具有強烈的自信心；變要我學為我要學，時間安排合理，學習效率高；學習得法，不搞題海戰術，既會學習，又會考試。

　　抓好三個環節

　　預習：初三學習忙，時間緊，但預習工作不可忘。課前要熟悉課文中生詞的音和義，基本搞懂課文內容，尤其要記下難于理解的問題。帶著這些問題，有的放矢地聽課，聽課的效率就會提高。

　　聽課：課堂是獲取知識和培養能力的主渠道，學習時間大多是在課堂中度過的。因此掌握科學的聽課方法，提高聽課效率，是提高課堂學習效率和學習成績的關鍵所在。在課前預習的基礎上，可以明確聽課目標，掌握聽課的主動性，從而提高學習效率。課堂上，通過聽、說、讀、寫的訓練，掌握詞、句、段、篇等基本知識，培養聽、說、讀、寫的基本能力。因此上課不僅要認真聽，更要多說，多讀，多寫，多思。也要捕捉講課重點，盡可能當堂消化。

　　復習：溫故而知新，課后復習可以加深對課堂所學知識的消化和理解，并強化記憶，達到熟練掌握靈活運用。

　　復習要及時。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，在學習開始的一段時間，不僅遺忘得快，而且遺忘的內容也多，因此趁熱打鐵，及時復習非常必要。對課文中的重點，難點、關鍵句可用有色筆注上記號，以便經常復習。

　　如，單詞要掌握音、形、義、性、變。即單詞得讀音，拼寫，詞義(有的單詞要掌握英語釋義)、詞性和同(近)義詞、反義詞，加前綴、后綴得變化等。又如，句型不僅要弄懂，而且要會用，能舉一反三。還要悟出關鍵所在。

　　復習要拓展思路。要將新學的內容和已學過的有關內容加以比較，找出其中的聯系和區別，從不同的角度認識問題，舉一反三，同時適當參閱輔助讀物，拓展思路，豐富知識。如，學習過去將來時，過去完成時，可與已學過的一般將來時，現在完成時進行比較。

　　復習要梳理知識。在復習過程中，對已理解的知識要加以綜合分析，概括提煉，抓住關鍵，鎖定要點，串連知識，觸類旁通，從而充實自己的學習成果。如，對初中所要求掌握的八個時態，可以按照用法構成時間狀語三要點進行歸納整理。