在著手準(zhǔn)備GRE寫(xiě)作之前，考生應(yīng)對(duì)于寫(xiě)作的評(píng)分有一個(gè)基本的了解。首先，GRE寫(xiě)作從本質(zhì)上卻別于TOEFL寫(xiě)作，主要側(cè)重于考察考生的邏輯思維能力以及辯證思維的能力。這就意味著，GRE邏輯寫(xiě)作更側(cè)重于考生的觀點(diǎn)，而不是像托福寫(xiě)作一樣強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言本身。所以，如果各位考生仔細(xì)研讀ETS給出的官方評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，不難看出評(píng)分主要側(cè)重于三個(gè)方面：1. insightful thoughts; 2. well-organized structures; 3. academic writing skills，而這其中針對(duì)于語(yǔ)言的考察僅僅排在最后一位。這一點(diǎn)對(duì)于中國(guó)考生來(lái)說(shuō)可以算是一個(gè)福音，因?yàn)檫@意味著即便語(yǔ)言能力偏弱，只要文章基本表意清晰，并且在觀點(diǎn)和結(jié)構(gòu)上可以獨(dú)樹(shù)一幟，一樣可以打動(dòng)考官，拿到理想的分?jǐn)?shù)。

　　首先，現(xiàn)行的GRE寫(xiě)作評(píng)分是整體評(píng)分，即考官綜合評(píng)估文章的整體內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、詞匯、語(yǔ)法，給出一個(gè)整體分?jǐn)?shù)。而寫(xiě)作考試的評(píng)閱是記件式的，考官通常不會(huì)在一份試卷上停留很長(zhǎng)時(shí)間。 以上兩點(diǎn)都在說(shuō)明了，備考現(xiàn)行的GRE寫(xiě)作考試時(shí)，考生應(yīng)將側(cè)重點(diǎn)放到迎合考官的需求上，而非盲目炫耀自己的寫(xiě)作能力和新奇觀點(diǎn)。具體操作起來(lái)呢，強(qiáng)烈建議考生在考試過(guò)程中以及備考時(shí)，使用最規(guī)范的結(jié)構(gòu)以及最清晰直接的表達(dá)，切忌盲目的堆砌復(fù)雜句式，賣弄文字。

　　其次，由于邏輯寫(xiě)作的兩個(gè)部分在評(píng)分過(guò)程中權(quán)重相同，在復(fù)習(xí)時(shí)間有限時(shí)，建議考生采取更有側(cè)重點(diǎn)的復(fù)習(xí)方法。對(duì)于絕大部分的理科生，思維邏輯比較清晰，更容易在Argument中取得比較理想的分?jǐn)?shù)，因此復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)向駁論部分偏移;而針對(duì)于學(xué)文的同學(xué)，普遍對(duì)于發(fā)表自己見(jiàn)解更專長(zhǎng)，因此建議著重練習(xí)Issue部分。對(duì)于絕大部分的中國(guó)考生而言，采取保一爭(zhēng)一的策略往往可以節(jié)省大量的復(fù)習(xí)時(shí)間，同時(shí)獲得相對(duì)理想的分?jǐn)?shù)。

　　最后，再來(lái)談?wù)凣RE寫(xiě)作的全文練習(xí)量。一般來(lái)說(shuō)，想要在考場(chǎng)上拿到4.5分以上的分?jǐn)?shù)，建議至少限時(shí)完整練習(xí)10篇以上的Argument 以及20篇以上的Issue。同時(shí)，題目的選擇應(yīng)盡量兼顧Argument的各個(gè)錯(cuò)誤類型以及Issue涉及的各個(gè)方面，比如社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、教育和科技等。 想要在考場(chǎng)上完成作文，平時(shí)的練習(xí)必須要限制時(shí)間。這點(diǎn)對(duì)于打字速度有限的同學(xué)尤為重要，很多高水平的學(xué)員往往因?yàn)榇蜃致鴽](méi)能在有限時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作，最終與獎(jiǎng)學(xué)金失之交臂。需要提升打字速度的同學(xué)建議在空閑時(shí)練習(xí)英文盲打，資料可以選擇GRE寫(xiě)作的素材庫(kù)，比如孫遠(yuǎn)的工具箱。

　　在著手準(zhǔn)備GRE寫(xiě)作之前，考生應(yīng)對(duì)于寫(xiě)作的評(píng)分有一個(gè)基本的了解。首先，GRE寫(xiě)作從本質(zhì)上卻別于TOEFL寫(xiě)作，主要側(cè)重于考察考生的邏輯思維能力以及辯證思維的能力。這就意味著，GRE邏輯寫(xiě)作更側(cè)重于考生的觀點(diǎn)，而不是像托福寫(xiě)作一樣強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言本身。所以，如果各位考生仔細(xì)研讀ETS給出的官方評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，不難看出評(píng)分主要側(cè)重于三個(gè)方面：1. insightful thoughts; 2. well-organized structures; 3. academic writing skills，而這其中針對(duì)于語(yǔ)言的考察僅僅排在最后一位。這一點(diǎn)對(duì)于中國(guó)考生來(lái)說(shuō)可以算是一個(gè)福音，因?yàn)檫@意味著即便語(yǔ)言能力偏弱，只要文章基本表意清晰，并且在觀點(diǎn)和結(jié)構(gòu)上可以獨(dú)樹(shù)一幟，一樣可以打動(dòng)考官，拿到理想的分?jǐn)?shù)。

　　首先，現(xiàn)行的GRE寫(xiě)作評(píng)分是整體評(píng)分，即考官綜合評(píng)估文章的整體內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、詞匯、語(yǔ)法，給出一個(gè)整體分?jǐn)?shù)。而寫(xiě)作考試的評(píng)閱是記件式的，考官通常不會(huì)在一份試卷上停留很長(zhǎng)時(shí)間。 以上兩點(diǎn)都在說(shuō)明了，備考現(xiàn)行的GRE寫(xiě)作考試時(shí)，考生應(yīng)將側(cè)重點(diǎn)放到迎合考官的需求上，而非盲目炫耀自己的寫(xiě)作能力和新奇觀點(diǎn)。具體操作起來(lái)呢，強(qiáng)烈建議考生在考試過(guò)程中以及備考時(shí)，使用最規(guī)范的結(jié)構(gòu)以及最清晰直接的表達(dá)，切忌盲目的堆砌復(fù)雜句式，賣弄文字。

　　其次，由于邏輯寫(xiě)作的兩個(gè)部分在評(píng)分過(guò)程中權(quán)重相同，在復(fù)習(xí)時(shí)間有限時(shí)，建議考生采取更有側(cè)重點(diǎn)的復(fù)習(xí)方法。對(duì)于絕大部分的理科生，思維邏輯比較清晰，更容易在Argument中取得比較理想的分?jǐn)?shù)，因此復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)向駁論部分偏移;而針對(duì)于學(xué)文的同學(xué)，普遍對(duì)于發(fā)表自己見(jiàn)解更專長(zhǎng)，因此建議著重練習(xí)Issue部分。對(duì)于絕大部分的中國(guó)考生而言，采取保一爭(zhēng)一的策略往往可以節(jié)省大量的復(fù)習(xí)時(shí)間，同時(shí)獲得相對(duì)理想的分?jǐn)?shù)。

　　最后，再來(lái)談?wù)凣RE寫(xiě)作的全文練習(xí)量。一般來(lái)說(shuō)，想要在考場(chǎng)上拿到4.5分以上的分?jǐn)?shù)，建議至少限時(shí)完整練習(xí)10篇以上的Argument 以及20篇以上的Issue。同時(shí)，題目的選擇應(yīng)盡量兼顧Argument的各個(gè)錯(cuò)誤類型以及Issue涉及的各個(gè)方面，比如社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、教育和科技等。 想要在考場(chǎng)上完成作文，平時(shí)的練習(xí)必須要限制時(shí)間。這點(diǎn)對(duì)于打字速度有限的同學(xué)尤為重要，很多高水平的學(xué)員往往因?yàn)榇蜃致鴽](méi)能在有限時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作，最終與獎(jiǎng)學(xué)金失之交臂。需要提升打字速度的同學(xué)建議在空閑時(shí)練習(xí)英文盲打，資料可以選擇GRE寫(xiě)作的素材庫(kù)，比如孫遠(yuǎn)的工具箱。