SAT文章閱讀答題策略五則
SAT文章閱讀部分是相對比較有難度的，也是大家得分比較低的部分，需要大家在答題的過程中準備更加合適的策略。
1.利用看題目說明的機會，讓自己盡快對文本熟悉起來。
這個是說，盡管有時我們對SAT文章閱讀的題目要求已經非常了解，但是當你剛開始閱讀的時候，仍然可以通過閱讀說明文字來進入讀英語文章的狀態。
2.使用行數提示，幫你快速找到正確的文章位置。
這一點在SAT閱讀考試中是比較明顯的，大家在備考的時候就應該適應了。
3.當你做題的時候，可以先做熟悉文章主題的一篇，后做不熟悉的一篇。
雖然常識在閱讀中不能作為選擇題目正確與否的依據，但是畢竟熟悉的話題更好讓你快速的看文章。
4.做短篇閱讀的時候，可嘗試先看問題，再看文章。
很多同學都會糾結于到底先看問題還是先看文章的閱讀方法。如果你的閱讀速度比較快，并且掌握了相應的閱讀法，完全可以通過瀏覽題目，抓出關鍵字，并在文章中尋找和定位出答案所在位置;如果你的速度不快，那么快速瀏覽全文之后，再看問題也許比較適合你。
5.長段子則需要完全不同的策略。
如果你閱讀速度快，把所有問題和選項讀完再看文章不僅不能節省時間，反而因為過多過于分散的關鍵詞和問題，而讓你分心。同時，由于在閱讀中，你努力的定位每個問題，而使得閱讀無法集中理解全文的意思。事實上，以下三個建議是針對長段子的。
1)盡可能的理解著把全文讀完，但是別強迫自己。
2)讀段落開頭的時候，盡可能的理解并試著問作者想要介紹的人或事兒是什么。
3)在繼續閱讀過程中，注意作者哪個部分是重點，爭取在回答問題時，即使沒有表明具體的行數和位置，你也可以做到快速的定位問題所在部分。能快速劃出關鍵詞。
注1：One goal of the exam is to determine whether when you read a passage you understand what the author is saying and can make valid conclusions based on the text. Another goal is to determine whether the level of your vocabulary is sufficiently high for you to be able to read college-level texts.how to prepare SAT Barron.
SAT文章閱讀部分是相對比較有難度的，也是大家得分比較低的部分，需要大家在答題的過程中準備更加合適的策略。
1.利用看題目說明的機會，讓自己盡快對文本熟悉起來。
這個是說，盡管有時我們對SAT文章閱讀的題目要求已經非常了解，但是當你剛開始閱讀的時候，仍然可以通過閱讀說明文字來進入讀英語文章的狀態。
2.使用行數提示，幫你快速找到正確的文章位置。
這一點在SAT閱讀考試中是比較明顯的，大家在備考的時候就應該適應了。
3.當你做題的時候，可以先做熟悉文章主題的一篇，后做不熟悉的一篇。
雖然常識在閱讀中不能作為選擇題目正確與否的依據，但是畢竟熟悉的話題更好讓你快速的看文章。
4.做短篇閱讀的時候，可嘗試先看問題，再看文章。
很多同學都會糾結于到底先看問題還是先看文章的閱讀方法。如果你的閱讀速度比較快，并且掌握了相應的閱讀法，完全可以通過瀏覽題目，抓出關鍵字，并在文章中尋找和定位出答案所在位置;如果你的速度不快，那么快速瀏覽全文之后，再看問題也許比較適合你。
5.長段子則需要完全不同的策略。
如果你閱讀速度快，把所有問題和選項讀完再看文章不僅不能節省時間，反而因為過多過于分散的關鍵詞和問題，而讓你分心。同時，由于在閱讀中，你努力的定位每個問題，而使得閱讀無法集中理解全文的意思。事實上，以下三個建議是針對長段子的。
1)盡可能的理解著把全文讀完，但是別強迫自己。
2)讀段落開頭的時候，盡可能的理解并試著問作者想要介紹的人或事兒是什么。
3)在繼續閱讀過程中，注意作者哪個部分是重點，爭取在回答問題時，即使沒有表明具體的行數和位置，你也可以做到快速的定位問題所在部分。能快速劃出關鍵詞。
注1：One goal of the exam is to determine whether when you read a passage you understand what the author is saying and can make valid conclusions based on the text. Another goal is to determine whether the level of your vocabulary is sufficiently high for you to be able to read college-level texts.how to prepare SAT Barron.
