Where’s your pen pal from
結(jié)合多媒體，利用圖片、視頻等幫助學生記憶相關(guān)國家的詞匯;設(shè)置情境，幫助學生通過聽說練習掌握所學句型。
二、教學目標
(一)知識
1. 掌握如何談?wù)撊藗兊膰⒕幼〕鞘屑八f語言：Canada, France, Japan, the United States, Australia, Singapore, the United Kingdom, Sydney, New York, Paris, Toronto, Tokyo, French, Japanese, pen pal, Where is your ... from? He/Shes from ... What language does he/she speak? He/She speaks ...
2. 掌握如何詢問并回答人們的住處：Where does he/she live? He/She lives in ...
3. 掌握給筆友寫信的方法。
(二)能力
能對世界上主要國家和城市有大致的了解。
(三)情感
了解世界，開拓眼界。
三、教學重點
談?wù)撊藗兊膰⒄Z言和住處：Canada, France, Japan, the United States, Australia, Singapore, the United Kingdom, Sydney, New York, Paris, Toronto, Tokyo, French, Japanese, pen pal, Where is your ... from? He/Shes from ... Where does he/she live? He/She lives in ... What language does he/she speak? He/She speaks ...
四、教學難點
對相關(guān)詞匯的理解和記憶。
五、教學媒體
電腦;投影儀;課件;課文中各個城市及國家的圖片
六、教學過程
(一)巧妙導(dǎo)入
方法1: 詢問學生是否有筆友，筆友的大致情況等，導(dǎo)入話題。
方法2: 給出世界地圖，讓學生辨認各個國家的名稱，導(dǎo)入話題。
(二)設(shè)置情境，巧妙練習
方法1: 詢問學生筆友的概況進行練習。如果大部分學生沒有筆友，可以詢問學生家人、朋友的概況。
方法2: 讓學生想象自己希望交到怎樣的筆友，并大致描述出來。
方法3: 設(shè)置情境，讓學生根據(jù)圖片猜測人物所在城市和國家。如：
方法4: 通過視頻、圖片等多媒體手段加深學生對相關(guān)國家的了解。
(三)總結(jié)延伸
學生嘗試通過互聯(lián)網(wǎng)交筆友。
七、評價方法
評價本單元的教學效果，可以通過以下幾點：
(一)學生是否能熟練談?wù)撊藗兊膰⒕幼〕鞘屑八f語言。
結(jié)合多媒體，利用圖片、視頻等幫助學生記憶相關(guān)國家的詞匯;設(shè)置情境，幫助學生通過聽說練習掌握所學句型。
二、教學目標
(一)知識
1. 掌握如何談?wù)撊藗兊膰⒕幼〕鞘屑八f語言：Canada, France, Japan, the United States, Australia, Singapore, the United Kingdom, Sydney, New York, Paris, Toronto, Tokyo, French, Japanese, pen pal, Where is your ... from? He/Shes from ... What language does he/she speak? He/She speaks ...
2. 掌握如何詢問并回答人們的住處：Where does he/she live? He/She lives in ...
3. 掌握給筆友寫信的方法。
(二)能力
能對世界上主要國家和城市有大致的了解。
(三)情感
了解世界，開拓眼界。
三、教學重點
談?wù)撊藗兊膰⒄Z言和住處：Canada, France, Japan, the United States, Australia, Singapore, the United Kingdom, Sydney, New York, Paris, Toronto, Tokyo, French, Japanese, pen pal, Where is your ... from? He/Shes from ... Where does he/she live? He/She lives in ... What language does he/she speak? He/She speaks ...
四、教學難點
對相關(guān)詞匯的理解和記憶。
五、教學媒體
電腦;投影儀;課件;課文中各個城市及國家的圖片
六、教學過程
(一)巧妙導(dǎo)入
方法1: 詢問學生是否有筆友，筆友的大致情況等，導(dǎo)入話題。
方法2: 給出世界地圖，讓學生辨認各個國家的名稱，導(dǎo)入話題。
(二)設(shè)置情境，巧妙練習
方法1: 詢問學生筆友的概況進行練習。如果大部分學生沒有筆友，可以詢問學生家人、朋友的概況。
方法2: 讓學生想象自己希望交到怎樣的筆友，并大致描述出來。
方法3: 設(shè)置情境，讓學生根據(jù)圖片猜測人物所在城市和國家。如：
方法4: 通過視頻、圖片等多媒體手段加深學生對相關(guān)國家的了解。
(三)總結(jié)延伸
學生嘗試通過互聯(lián)網(wǎng)交筆友。
七、評價方法
評價本單元的教學效果，可以通過以下幾點：
(一)學生是否能熟練談?wù)撊藗兊膰⒕幼〕鞘屑八f語言。
