一滴水的中考滿分作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的一滴水的中考滿分作文，希望對大家有所幫助。

一滴水的中考滿分作文1

　　我是一滴水，現(xiàn)在正躲在大海媽媽的懷抱里，等待著接受自己的使命。

　　太陽出來了，我舒服地曬著日光浴，忽然感覺身體輕飄飄，暈乎乎的。這時，風姐姐來了，她帶著大家，慢慢飛上了云端，還沒來得及跟大海媽媽告別，就到新家了。

　　天空本來萬里無云，因為我們的到來，云朵們都聚在一起，造了一個大大的屋子。很快，許多個像我這樣的水蒸氣都飛了上來，屋子要擠不下了，變得越來越厚，越來越重。從底下看，天空仿佛被一塊大大的幕布悄無聲息的遮住了。云層越壓越底，壓的地上的人喘不過氣來，壓的花兒抬不起頭來，壓的小草無精打采，仿佛白天一下子變成了黑夜。

　　水蒸氣在云朵屋子也不得安寧，一會兒互相嬉戲打鬧，一會兒又推來推去。終于，屋子承受不了這樣的重量，于是黃豆般大小的雨點一滴一滴往下掉。雨點兒們有些在窗玻璃上跳來跳去，有些打落在各式各樣的花傘上，玩得不亦樂乎。

　　我在半空中靜靜地思考著：今后的路要怎么走，我又該何去何從?忽然，聽到了一聲虛弱的呻吟，低頭一看，一盆含羞草正無力地耷拉著頭。莖葉枯黃，看起來已經(jīng)很久沒人給它澆水了。“救救我!”呻吟聲再次傳來，我趕忙順著風飄了下去。它的呼吸聲非常微弱，可以感覺到這個小小的生命即將逝去。我從它的葉子上慢慢向下流去，流到了莖，流到了泥土，最終到了根部。

　　吸收了水分，它好了一點。這時主人終于來澆水了，含羞草微微點了點頭，向我表示謝意。

　　這一刻，我逝去了生命，同時，也完成了自己的使命。

一滴水的中考滿分作文2

　　人們在生活中能得到許多的啟示，這些啟示能給人們帶來方便、提醒。比如：人們發(fā)現(xiàn)青蛙的眼睛非常的奇怪，它對動的東西可以看的很清楚，卻對靜止的東西視而不見，人們依據(jù)青蛙的這一特征發(fā)明了“電子蛙眼”給指揮員帶上，能更準確指揮飛機上升下降;螞蟻們一起搬事物要團結……

　　一天晚上，我正睡得正香的時候，一聲聲滴水的聲音傳到我的耳邊，吵得我怎樣也睡不著。這時候，我?guī)е饴仄鹆舜玻纯淳烤拱l(fā)生了什么事情這么吵，大半夜的這么大的聲音，還讓不讓人睡覺，真是讓人討厭。我模模糊糊的在屋子中走來走去，四處尋找發(fā)出聲音的來源，我找了很久也沒有找到。我決定放棄了，準備回房間繼續(xù)睡覺，經(jīng)過廁所的時候，我聽見熟悉的聲音又在我耳邊響起，這是什么聲音呀?我慢慢地走過去看廁所里有什么東西，原是水龍頭沒擰緊，把水放了出來，一直在滴。我轉身準備回自己的房間的時候，看見水龍頭下邊的盆子里已經(jīng)裝滿了水。呀!原來一滴水也這么厲害：小小的一滴水，在夜深人靜的時候可以發(fā)出那么大的聲響，還可以裝滿整整的一盆。

　　第二天，我把昨晚的事講給媽媽聽。媽媽說“是的，一滴水，看似很小，微不足道，但是，只要它接連不斷，堅持不懈，它就不僅可以裝滿一盆，還可以匯集成江、成海。人也是一樣，要想取得成功，就要像滴水一樣，堅持不懈……”是啊!只要我們有一顆堅持不懈的心，無論是什么，無論多么困難都會成功。比如：背唐詩三百首，我們聽起來多，可是只要我們懷著堅持不懈的心就可以把唐詩三百首完全背下來是非常容易的一件事。

　　以后，我一定要認真讀書，有恒心，有毅力，堅持不懈，取得優(yōu)異的成績，考上心中最棒的一所大學，成為國家的`棟梁之才。

一滴水的中考滿分作文3

　　《大自然的語言》是一首詩歌，共有五節(jié)，第二、三、四節(jié)以蝌蚪在水中游動、大魚鱗上的圈圈、喜馬拉雅山巔的三葉蟲化石為例，說明這些都是大自然的語言。課文的科普性較強，離學生的生活實際也不是很近，許多字、詞、句學生難于朗讀、難于理解。理解這三種大自然的語言，知道“大自然的語言”是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象，它好像用無聲的語言告訴人們新奇的知識，使人聯(lián)想到事物的發(fā)生和變化。讓學生學會在讀中發(fā)現(xiàn)，在讀中學會質疑，培養(yǎng)探究意識，初步學生合作，在朗讀、交流中培養(yǎng)口語交際能力，豐富語言積累。

　　這一節(jié)課主要教學過程分五步：第一步，聽寫生字詞，課件演示“大自然的景物”激發(fā)學生的求知欲望，引起閱讀的興趣。第二步，上機打開主題網(wǎng)站進行課文朗讀，為理解大自然的語言鋪路。第三步，引導學生學會學習，在閱讀中學會發(fā)現(xiàn)，鼓勵學生提問，在質疑中初步學會探究。第四步，根據(jù)提示讓學生小組合作學習，進行語言文字訓練，旨在鞏固所學知識，培養(yǎng)口語交際能力。第五步，拓展延伸。學生匯報交流自己觀察到的大自然的現(xiàn)象。激發(fā)學生熱愛大自然，探索大自然的興趣，養(yǎng)成勤于觀察的習慣。