搞不懂_初中記敘文

　　相信大家都接觸過作文吧，尤其是在寫作中有著很重要地位的記敘文，記敘文是通過生動形象的事件來反映生活、來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。那么什么樣的記敘文才是好的呢？下面是小編為大家收集的搞不懂_初中記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　周三中午午自修時分，坐我后面的同學(xué)問我：“嗨，崔燦，你是什么時候生的？”我隨口答道：“1993年8月3日。”“小項，小項，崔燦她和你是同年同月同日生的！”那個同學(xué)幸災(zāi)樂禍地對小項說。小項吃了一驚，悲哀地對我說：“崔燦啊，你早不生晚不生，怎么會和我同一天生下來呢？”然后他便趴在課桌上嚎啕大哭起來，旁邊的同學(xué)都在勸他別哭，還給他紙巾擦眼淚。我一下子懵了，我8月3日生的怎么了，同年同月同日生的人多的'是了，小項你憑什么偏把矛頭指向我，讓我晚些生啊！這幫男生，我可真搞不懂他們啊！

　　下課后，小項總算不哭了，可他又來和我耍貧嘴：“要是你晚些生的話，我剛才的眼淚就不用流了。”“什么話，我和你同年同月同日生只是巧合，懂嗎？再說你也用不著哭啊！我真的那么討人厭嗎？為什么你們男生都討厭丑女孩呢？再說我才不想和你這滿臉長痘痘的人一起過生日呢！！！真是搞不懂你！”我不屑地說。小項一下子呆住了，說不出話來。

　　周三下午第一節(jié)課是電腦課。我們原本想好好地玩上一節(jié)課的，沒想到老師實(shí)行廣播教學(xué)，某位老師滔滔不絕地開始給我們做網(wǎng)絡(luò)啟蒙：“網(wǎng)絡(luò)有什么用呢？網(wǎng)絡(luò)可以幫我們上網(wǎng)查資料、打文章……”聽得我好想睡覺，這么低級的東西誰會聽啊？我慢慢地進(jìn)入恍惚中。

　　“好了，現(xiàn)在大家去找一兩張雁蕩山或楠溪江的圖片，找完后把圖片傳給我。”老師的話一下子是我醒了過來，我看了看表，天哪，一節(jié)課有45分鐘，現(xiàn)在已經(jīng)過去了35分鐘，剩下的十分鐘讓我們上網(wǎng)找圖片根本不夠用，因為我們的電腦的網(wǎng)速很慢很慢。老師啊，我可真不知道你到底在想些什么，上網(wǎng)找資料這么低級的知識小孩子都知道，你干嗎要講這么長時間呢？我可真搞不懂你啊！！！老師，你以后可千萬別把我們當(dāng)成三歲小孩，因為這些我們早就懂了。你們平時高高在上，對我們也太不了解了！

　　上了中學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)這個世界有點(diǎn)怪，很多事情我怎么都搞不懂呢？真奇怪。