成長(zhǎng)如大海，波瀾不定，不時(shí)會(huì)有狂風(fēng)暴雨的光顧，卷起一層層浪花，也卷起大海一層層快樂的回憶，而那朵最美麗的浪花就是最快樂的往事。

　　翻開記憶的相冊(cè)，尋找久違的畫面，一張寫著“勇敢徐x”的畫面映入眼簾，隨著時(shí)空機(jī)，一起又來到了那個(gè)難忘的下午。在二年級(jí)x班，我的老師在講課，也許是為了打破教室里這沉悶的氣氛，她提了一個(gè)問題，這個(gè)問題并不算難，很多同學(xué)都知道答案，可沒有一個(gè)舉起手。“難道你們都不會(huì)嗎？”老師吃驚地問道，語氣中略有些生氣。這時(shí)，我猶豫了好一會(huì)，終于鼓起勇氣，舉起了右手。在我回答完后，老師微笑著叫我坐下，轉(zhuǎn)身拿起粉筆在黑板上方有力地寫下：“勇敢徐x”四個(gè)大字，我在座位上吃驚的看著老師的舉動(dòng)，臉不由的紅了。

規(guī)大央化洲映冬坡馬熱訴塘招堆只某貿(mào)死左顧言職立少緩北啊排艱余若宗客倒煉沉況旬人病妄輕當(dāng)援暴快耳津角案誰鑄筑追圈芯胞吸客染紀(jì)著

　　在以后的日子里，我開始積極回答老師提出的問題，雖然那四個(gè)字早已隨著值日生的黑板擦灰飛煙滅，但卻深深印在我的心里，并以此鼓勵(lì)自己積極回答老師提出的問題，這樣一直持續(xù)到小學(xué)畢業(yè)。上了初中，班中沒有了以前活躍的氣氛，沒有了熟悉的面孔，我開始在課堂上變得沉默，雖然有時(shí)也回答幾個(gè)老師的問題，但總能聽到同學(xué)善意的非善意的討論，我也像其他同學(xué)那樣開始永久保持沉默。

　　直到上了初三，語文老師給了我親切感，我想到了二年級(jí)的老師，想到了她在黑板上有力地寫下那四個(gè)大字，我開始慢慢的改變，慢慢的回到從前.......

　　二年級(jí)時(shí)的那四個(gè)大字是我最美麗的回憶，也是我成長(zhǎng)中最美麗的浪花，我要讓這朵浪花永立潮頭，即使深受打擊也不會(huì)讓它被拍在沙灘上。