一節語文作文課是普通不過的了，但是，一節在八年級開學的第一堂作文課，那真可謂是有的說了。比如，老師要告訴我們升到八年級時的作文該有如何如何的提高等一些注意事項。那么，我們的這一節作文課是如何的呢？請接著往下看。

“叮鈴鈴～”一聲上課鈴把下課時同學們剛升起的氣氛沖到了零點甚至還有可能是負數。可同學們還是心不甘情不愿的回到自己的座位上，掏出語文書，根據高老師昨天的吩咐，我們也準備好了那“存放”已久的作文本，安靜的等待著老師的到來。

沒好一會兒，高老師以那穩健而又迅速的步伐走到了講臺上，將手中的文化夾放在講臺上后，便開始了這一節作文課。“那么，今天這節課啊，打算把第一單元的作文給你們說一下，講解一下……”邊說手里的動作也不曾停過，熟練的打開課件制作，于是一張張生動有趣的幻燈片通過大屏幕展現在了我們眼前。這一系列的動作做完底下依然會有幾只不知名的“蒼蠅”在竊竊私語，主要是因為老師平時不怎么愛發火，所以同學們都不是很怕他。老師也沒怎么在意，依舊在上面說著，而同學們很自然的分成了三部分：聽課的，說話的，開暈車的。

當老師說到我們寫周記時，臉色明顯變了，剛開始的從容淡定到面色稍怒，不是二月的天，也不是娃娃臉。提到我們寫周記時的文筆我都有點小無語，額……說實話，個人認為，那些只有短短的幾句話不知為何可以被創造他們的人稱之為周記，平時說話也比這多得多。不過高老師對我們最高的評語就是“別人寫的周記叫周記，你們寫的就是老奶奶的裹腳布，有的人連裹腳布都不如，看寫的挺多，可是就是看不懂他想要表達的重點中心是什么，細節在哪，整一就是老奶奶絮家常。”好吧，我知道我們寫的周記實在不能看。

……課上得臨近結尾了，老師布置了一項任務，不用說都知道，寫作文唄，可是……題目是《今天這一節語文課》！老師，我……沒怎么聽課……