《恰同學少年》不僅是一部紅色革命勵志小說，也是一部值得反省的教育小說。下面是小編為大家整理收集的讀《恰同學少年》有感800字作文，歡迎大家閱讀!　

　　今日之中華，全在我少年——讀《恰同學少年》有感

　　說實話，我已經很長時間沒有遇到像《恰同學少年》這樣讓我著迷，乃至心潮澎湃的書了。而帶給我更多的，是深刻的思考。

　　全書講了以毛澤東在湖南省第一師范求學五年生活為背景，展現了毛澤東、蔡和森、向警予、陶斯詠、楊開慧等優秀青年為自己“改造中國，改造社會”的遠大志向而奮斗的故事。他們活潑開朗，積極向上。組織進步青年團體，開展交流活動，面對波濤洶涌的湘江，大聲呼喊青春誓言;組織“第一師范學生軍”，刻苦地訓練，面對幾千人的反動潰軍，他們機智應對成功繳槍。書中的老師們也同樣讓人敬佩不已。孔昭綬、楊昌濟、黎錦熙，是他們，塑造了一批敢以天下為己任的優秀青年。

　　這本書雖然沒有華麗的詞藻，優美的句段，卻處處萌發著一種壓不住的勃勃生氣，使人振奮不已。

　　毛澤東是書中的主要人物。他的膽識、機智、沉穩，他強健的體魄，他遠大的理想，他的偏科，這些都是我們應該學習或從中思考的內容。還記得毛澤東一絲不茍地操練著一師的學生軍。反觀今日之教育，幾乎每所學校只把學習放在第一位，一雙雙眼睛盯著書本，卻忽視了體育。單憑讀書真的能使國家興旺嗎?不，不能，只有搞好體育，才能有強健的體魄，只有強健的體魄，才能用不讓中國變成東亞病夫!還記得毛澤東因為自己扁扁的口袋，鞋都舍不得買一雙，飯也吃不飽。再看今天的學生，隨便花錢者比比皆是。是錢多得花不完嗎?不是!只是因為要滿足欲望!

　　所以我認為，《恰同學少年》不僅是一部紅色革命勵志小說，也是一部值得反省的教育小說。書中的成立讀書會、進行學生自治等活動都是可以作為現代學生們很好的借鑒。

　　“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。美哉，我少年中國，與天不老;壯哉，我中國少年，與國無疆!” 的確，我希望我中華少年能用實際行動來表達對國家的一腔熱血，來證明：

　　“今日之中華，全在我少年!”

　　《恰同學少年》 讀后感

　　獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

　　看萬山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭流。

　　鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。

　　悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮。

　　攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。

　　恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒。

　　指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。

　　曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。

　　毛澤東同志的一首《沁園春·長沙》不僅膾炙人口，而且激發了幾代青年人豪情壯志。最近我有幸拜讀了黃暉同志著作的《恰同學少年》，它給我帶來了極大的心靈震撼，我亦深深被書中的人物吸引著、牽動著……

　　當我目染以毛澤東同志為首的那一批年輕人的豪情壯志、志存高遠、發奮圖強、報效祖國的精神，我徹底的被感動了。他們那種意氣風發、胸懷鴻鵠之志的精神時刻激勵著一代又一代的炎黃子孫奮發向上!

　　“恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。”毛澤東同志和他的同學們在青春年少時期，正是風采、才華旺盛之時，他們書生意氣，揮斥方遒，是何等的瀟灑;他們指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯，又是何等的執著和豪邁，為我留下了十分寶貴的精神財富。

　　看了這本書，毛澤東同志給我的印象最深，其次便是劉俊卿，他和毛澤東同志是冤死對頭。這樣的一個反面人物留給讀者或許只有厭惡、憎恨，但我卻不以為然。這本書是因為有了他，才更加吸引了我。他是家庭教育的犧牲品，劉老爹的愛并沒有讓他走入正途，反而卻讓他越走越遠。他的事跡時刻警示著我們：僅僅有愛是不能夠培養一個合格的人才的，唯有腳踏實地一步一個腳印的向前邁進，生活才會向你伸出溫暖的雙手。

　　古人云：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。”梁啟超曾說過：“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。” 先人的遺訓猶在耳邊回響。他們那種“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷讓我更深刻的體會到：何為抱負?何為志向?何為理想?

　　由此讓我想到當今，作為二十一世紀青少年。我們又應該怎么去做呢?俗話說：“三十六行業，行行出狀元”。毛澤東同志和那些志氣昂然的青少年們，他們的精神時刻激勵著我們：不管你現在從事的是什么行業，做的是什么工作，都要有計劃、有目標的去做，更重要的是要端正生活態度，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在不斷的自我完善中去實現人生夢想。

　　《恰同學少年》讀后感作文

　　少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自一由則國自一由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。--梁啟超

　　懷著對革命領袖的無比崇敬，懷著對歷經時代風雨和對穿越歷史一精一神的懷念，我看完了《恰同學少年》這部電視連續劇。在劇中，我深深地為當年那氣宇軒昂、胸懷天下的少年學子一毛一澤一東和他的同學們充滿朝氣的青春活力和豪邁的革命氣慨所震憾，深刻地感受了時代偉人一毛一澤一東求學和早年從事革命活動的非凡的風采。

　　長沙，這塊充滿神秘色彩的土地，是青年一毛一澤一東生活、學一習一、工作過的地方。電視劇把我們的視線帶到了上世紀20年代工農革命運動蓬勃一發展，反動勢力為維護其反動統治對革命力量進行瘋狂反撲的革命斗爭風起云涌的崢嶸歲月。這個時期國內外發生了“十月革命”、“五四運動”、中國共一產一黨一成立等大事。在進行革命活動中，青年一毛一澤一東結識了很多同志，并積極引導他們與廣大工人農民相結合。他在湖南第一師范院校的幾年十分耐人尋味，他和他的同學們滿懷崇高理想，一起登岳麓山，一起玩橘子洲，一起到湘一江一游泳……，他們關心國事;他們憂國憂民，指說一江一山社稷大事;他們一愛一憎分明，激濁而揚清，對黑暗現實的批判常形之于文字;他們蔑視權貴，視當時那些禍國殃民的封建軍閥如糞土，嚴厲地痛斥他們的行為。1916年暑假，一毛一澤一東與羅章龍、蔡和森等組成“新民學會”，辦《湘一江一評論》、《新湖南》，發動學潮，1919年底一毛一澤一東領導了有名的“驅張”運動，最終迫使張敬堯退出湖南。

　　“問蒼茫大地，誰主沉浮?”在當時湖南開展的很多次反軍閥斗爭中，一毛一澤一東都是主要的組織者和領導者，他與他的同學們對理想、對事業充滿信心，為追求民族獨立富強自一由民一主進步，從同學少年時起，以自己遠大的革命志向和敢于對人民的敵人作頑強反抗、英勇斗爭的一精一神已經作出了成竹在胸的答案。……真可謂“惟楚有材，于斯為盛。”

　　“恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點一江一山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。”青年一毛一澤一東和他的同學們在青春年少時期，正是風采、才華旺盛之時，他們書生意氣，揮斥方遒，是何等的蕭灑;他們指點一江一山，激揚文字，糞土當年萬戶侯，又是何等的執著和豪邁。為我們留下了十分寶貴的一精一神財富。

　　古人云:“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。”“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自一由則國自一由，少年進步則國進步……”說的

　　都是關于少年志向與成就事業、實現理想抱負的辯證關系。志向，包括兩個方面，一是理想，二是實現理想所必備的意志和毅力，兩個方面缺一不可。因此，胸懷遠大理想，具有頑強的意志和堅忍不拔的毅力，應當是中國青少年報效祖國，有所建樹的首要任務，也是中國走向繁榮富強、走向世界的最重要的力量之源。

　　“天若有情天亦老，人間正道是滄桑。”如今，新的歷史時期賦予中國青少年新的歷史使命。作為新時期的青年法官，要干好人民司法這分工作，光光懂得審案還 是遠遠不夠的，簡單的、機械的就案辦案也是不科學的。只有樹立社會主義法治理念，從中國的國情出發，從有利于提高一黨一的執政能力，鞏固一黨一的執政基礎的政治方向出發，牢牢地把握好司法的政治方向，積極地投身構建社會主義和諧社會的偉大實踐，才能最終實現公平正義、安定有序、一團一結和諧的社會主義法治的價值目標。

　　一代偉人雖已遠去，但他留下來的一精一神財富卻永放光芒。我們不會忘記，一個從同學少年到年過半百的老人在莫斯科對中國留學生發表演說的語重心長:世界是你們的，也是我們的。但是，歸根結底是你們的。你們青年人，朝氣蓬勃，好象早上八九點鐘的太一?一，希望寄托在你們身上。神采飛揚的演說穿越歷史的時空在年輕的中國大地上回蕩。

　　啊!永遠的青年!

　　《恰同學少年》讀后感

　　雖然還 沒全看完，但是還 是要忍不住談點觀后感。《恰同學少年》本無關政治，乃是一關于教育，關于做人，關于勵志的題材。好多年沒被一個電視劇而如此吸引，如此打動，如此忘情，如此癡迷。

　　不忍錯過任何一集，即使電視里看完，也要跑到網上下載下來，溫習，珍藏。因為，幾乎每一集都會告訴我們一些現代人正在遺忘卻是那最寶貴的人之所有而為人的道理，那里面老師的很多話，就象這春雨，隨風潛入夜，潤物細無聲。

　　我不禁問自己，為什么和這部電視劇如此有共鳴，答案也許是在當今這個過于重物質輕精神的時代里，我們都麻木的太久了!很多時候，其實我們也曾激情澎湃，我們也曾熱血沸騰，我們也不乏憂國愛民之心，可是當我們看到我們的周圍，當人人都在為私欲，為己利奔忙的時候，我們不禁迷惑了，我們想也許這就是人們所說的現實吧，我們的激情，我們的熱血，我們的愛國，我們的理想就在這所謂的現實中隨波逐流了。只不過每每當我們看到電視里，報紙上，那些令人感動與敬佩的人和事的時候，我們的心還 是會被其感動，可是我們能做的更多的只是那個感動故事的觀眾而不是故事的主角。為什么?因為----放不下---私欲，也正因為如此，我們或許是善良的，但卻永遠無法做到崇高。而看了這部劇之后，我明白了，善良的人們啊，讓我們都能把欲望滿滿的肉身看得淡一點吧，壁立千仞，無欲則高，人之所以為人，就是因為我們真的需要有一點精神，有一點舍已與奉獻的一精一神，有一點崇高與純凈的精神!

　　看看那個年代的老師，行知合一，他們教育學生---學習，讀書的目的不是為了升官，發財，不是成為什么所謂的“人上人”，而是成為一個對這個社會，對國家，對民族，對百姓有用的人。再看看我們現在的教育，前段時間，還 就一個老師所謂的上大學就是為了掙大錢，娶美一女這個觀點是否該不該而展開了辯論，荒唐啊!這樣的問題還 需要辯論嗎?社會發展到今天，比起80多年前不知道進步了多少，可是為什么在我們卻連起碼的是非都不分了?那個時候校長可以為了學生的吃飯問題把自己的表都賣了，那個時候的學校明白學校它不是靠從學生身上發財的!反觀我們現在的教育，現在的老師，還 有多少真的算得上人類靈魂的工程師?

　　再看現在的學生，還 有多少象一毛一澤一東，蔡和深，向警予等等那樣?是的，社會是不同了，不要求你再去拋頭顱，灑熱血，但是我們的祖國她還 并不富強，她還 真的需要有知識有文化的青年去建設。而現在的學生，有多少人，讀書的目的就是為了出國，進外企，買大房子，買好車，有又多少人十年寒窗苦之后真的能踏踏實實的為老百姓，為社會干點實在的事?我們不要求人人都當苦行僧，追求良好的物質生活也本無可厚非。可是現在的事實是，我們的身邊，有太多太多的青年，他們的理想僅僅就是賺錢，買房子，結婚，生孩子。那位說：“一屋不掃，何以掃天下?”可是有的人這一輩子就只知道掃他那屋子，從來也不會關心一下那屋子外的一點事。

　　那個年代，那個血雨腥風的年代，多災多難的中國卻孕育了一群奮發向上的一愛一國青年。現在和平的年代，我們本來應該慶幸，應該感恩，生活在前輩為我們創造的安寧生活中。可是這年頭，卻有太多的人，整天只知道抱怨，抱怨政一府，抱怨世道，抱怨這個，抱怨那個，卻永遠不會付出任何真切的努力。

　　那個年代，我們的青年博覽群書，好學不倦，大家以學識，道義來衡量，佩服一個人。再看看我們現在，整天盲目攀比的都是些什么?什么誰有錢了，什么誰上的飯店高檔了，什么誰的衣服流行了，甚至什么誰的個高了，誰長得漂亮了……經常停留在這些表面的，膚淺的問題上，實在是可悲，可氣，可笑!

　　當然，上面所說的現象也并非全部，優秀的人，優秀的老師，優秀的青年，還 是大有人在，我只是希望這樣的中華好兒女還 能多一些，更多一些，再多一些……讓我們都能多為身邊的這個社會，多為那些需要幫助的人們多做一點，更多一點，再多一點……也象孔校長所說的。

　　“……走入社會都要經歷金錢與名利的誘一惑，都要面臨現實于理想的選擇，等到了那個時候，你們就會真切地感受到，自己不計較個人得失，盡己所能，讓更多的人得到幸福的時候，你在精神上是那樣的富有和快樂!相反，如果一天到晚，只記得自己那一點私利，就算你坐擁萬貫家財，就算你白天錦衣玉食，榮華富貴。可是，到了晚上，當你一個人靜下來的時候，你就會發現你并不快樂，因為你所擁有的一切都是無盡的空虛，因為你在精神上是個一文不名的窮光蛋!”

　　《恰同學少年》讀后感范文

　　昨天放區50大慶假，我租來《恰同學少年》這部電視劇碟子，晝夜兼程看完了這部《恰同學少年》，感觸很深。

　　這是一部著重再現毛澤東同志年輕時代在湖南第一師范求學時學習生活及政治軍事生涯起步的電視劇，劇中塑造了青年毛主席胸懷大志，有勇有謀，立志為改變舊中國落后面貌而奮斗努力的光輝形象，很讓人激情澎湃。

　　偉人之所以能夠成為偉人，自然有他自己所具備的常人沒有的特質。青年毛澤東，驚人的膽識，超群的智慧，精準的預見，卓越的才華，這些無不是他成為一代偉人的先決條件。另外，勤奮刻苦的學習精神，堅忍不拔的毅力，以及他生命之中有幸遇到的幾位良師，像湖南第一師范的楊昌濟，孔昭綬，徐特立等，這些具有大智慧以及優良品格和學識的導師們，也啟發了他對人生對未來的思考， 《恰同學少年》是一關于教育，關于做人，關于勵志的題材作品。看著看著我不由的就想到了自己的學生們。現在的學生，生活過于安逸，少有人立大志。完成義務教育就不需再讀書了;讀普高比讀職高更光榮;考個好點的大學或是求個好點的職業，就能混一碗飯吃。作為一名從事思想品德教學的老師，不能讓自己的學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，這是一種失職。馬上就要上第四單元《理想與使命》了，我卻不知道該從哪里下手，如果只是純粹的教知識，這難不倒我，可要教會學生立志，就不是那么容易了。看《恰同學少年》時我就想著讓學生也看一看，并不是要孩子們去學他們怎么樣成為一個職業革命家，而是應該用他們那種求學的精神，一種憂患的意識，來關心自我，關心民族，關心國家，把自己融入到整個時代中去。可惜片子太長，沒那么多時間讓他們看完。

　　又想到了現在的老師們。影片中孔校長、徐特立先生、楊昌濟先生一絲不茍、嚴謹治學的精神讓我敬佩，他們對學生的關愛、因材施教更是讓我感動。毛澤東主席曾盛贊徐特立先生：你過去是我的老師，現在是我的老師，將來還是我的老師。由此可見徐特立先生的人格魅力。《恰同學少年》中的徐特立先生活像一個乞丐。他身上是補丁衣服，腳下是草鞋，坐不起轎子，買不起油傘，下雨穿件蓑衣，吃學生剩飯，寒磣得像個下人。但就是這樣一個乞丐先生，卻有著全長沙城教書先生中的最高收入，并且還是省議會的副議長。徐特立先生沒有看重名與利這些表面的東西，他看重的是窮孩子能否得到教育。為了資助窮孩子上學，他甘做物質上的叫花子，但他的精神卻是富有的。徐特立先生用自己的行動向學生詮釋了貧困與富有的真正含義。作為21世紀的教育工作者，怎樣才能無愧于教師這一神圣之職，怎樣才能為我國的教育事業貢獻一份力量，這應該成為我們共同的思考!