《學習的學問》一書的風格延續(xù)了xx老師日常的教導。給我最大的感受就是：通過聽話照做的原則，我對于學習的事有了全局觀，同時也深刻地認識到自己目前在學習道路上已經掌握的方法以及不足。讀完書有了一種又見森林又見樹木的感覺，這種通透感會讓自己變得頭腦清晰，不再迷茫。

這本書的整體結構是這樣的：首先談到破局靠學習，持續(xù)學習100年，持續(xù)爬樓讓自己看到不同的風景。通過這些觀點闡述了學習是打開視野的重要方式，把格局打開了，也就隱隱可以讓讀者燃起想要主動接受學習這件事的心火。

打好思想準備之戰(zhàn)后，作者特意提醒了學習前做的準備：如何科學做計劃，如何學到真正的知識，持續(xù)學習需要做好的思想及行動準備。對于自己來說，這部分內容指出來了我做計劃過程追求完美的心態(tài)的毛病，也針對性地給了建議，同時給我極大震撼的就是最好的方法不存在，硬學就是。這一點符合S老師一貫的毒舌風格，但是細細品味自己回過神來了：任何事的推進除了踏踏實實一步一個腳印地干，真的沒有辦法。任何所謂的速成方法都是假把式，厚積薄發(fā)需要壓倒性投入時間和精力。這就是最樸素無華的真把式。

確立了踏實行動的基調，接下來S老師介紹了踏實行動的方向：建立概念網絡，建立框架再到遷移學習。關于這一部分的內容，我通過梳理銀行業(yè)的100個基礎概念有了切身體會：真正在專業(yè)領域開始打基礎深耕的時候，自己發(fā)現(xiàn)這才叫入門了，以往只是不用心不用腦地做事，才會得出高中生也能干。實際上，如果只是看到干活操作業(yè)務，確實如此，但是梳理基礎概念后會發(fā)現(xiàn)那只是術的層面，我們要努力的事是在道的層面知其然也知其所以然。一個業(yè)務不是只明白如何操作，而是明白這其中的風險點在哪里，為什么要如此設計流程。于是隨著了解的深入，自己對于銀行業(yè)才有了理性客觀的認識。下一步就是通過問題驅動學習，讓自己的概念網絡由點及面，最終建立框架，在之后就是不同框架下的知識體系從獨立的經過遷移學習最終形成融會貫通進而通透的過程。當一個人的知識儲備越多，經過遷移學習打通的領域越來越多的時候，那么不論時局如何變化，自身的抗風險能力都是極強的，那么也就越容易穿越低谷期。

第四部分介紹了開啟了正確道路后如何持續(xù)進行的問題。持續(xù)監(jiān)控從教育學的角度來講也就是要不斷地利用微觀發(fā)生法做好記錄，之后進行評估，不斷地迭代優(yōu)化。持續(xù)學習過程中很重要的一環(huán)就是調整好心態(tài)，保持平常心不刻意求新求變，吃透經典，守好本分踏踏實實做事。收斂鋒芒，在上升路上因為刻板印象的存在會遇到很多外界的聲音，為了靜待花開，低調做人，期待涌現(xiàn)時刻。之后需要刻意進行提升，主動承擔學習的苦，精進自己的學習技術。

第五部分在第四部分自己學會的基礎上提出了更高的要求：從會學到學會，從一個人學到更多人一起學會。為什么要講知識的傳播，我認為重要的是通過傳播，一個人把自己的輸入轉變?yōu)檩敵觯@對應費曼學習法，是一種自我檢測，同時也是一種分享盛宴。這部分在志得意滿之時提出了邊界的問題，同樣也是在為學習者敲響了警鐘：任何好方法都是有度的，我們必須把握好這個度，了解方法使用的邊界，才能更好地駕馭一種方法。學會了就要主動發(fā)聲打破小透明，努力擔當，讓自己更快地進步。

通讀完這本書，會發(fā)現(xiàn)很多戳膝蓋的句子。這對于修正自己的認知有極大的影響。目前自己明顯的改變有：

1.以前認為學習只是一個階段的事，人生不同的階段側重點應有所不同。但是讀完后的觀點是：學習是一件需要終身堅持的事，只是不同的階段需要學習的內容不同，以前的學習最終會經過考試得到分數(shù)，而走過學生時代，所有的考試都是一次次遇到問題需要解決時自己的表現(xiàn)，或者是遇到不同的人自己是不是會恰當表達出自己的觀點達成協(xié)作，而最終的成績其實也就是自身的狀態(tài)是不是更好，在做事和人際方面包括賺錢，地位是不是有所提升，這些最終只會集中地反映在自己究竟能在這個社會中處于何種位置。

2.做事的推進不是靠計劃而是行動。過往自己最樂于津津樂道的就是自己相對不錯的計劃能力。這個自以為是的計劃能力是因為看上去完美，但是當我讀完這本書，我意識到了上述觀點。事件的核心從來不是多么完美的計劃，而是最終自己是不是知行合一。所以考量自己的計劃能力的標準變成了計劃和執(zhí)行的結果有幾分相合。

3.對于一件事的評判，是不是能做到在理性認識下進行。過往對于事情的認知判斷更多的是依賴于情感的喜好，這種判斷方式如何印證?那么更多的是通過尋求認同來強化自身的認知。但是經過梳理行業(yè)概念之后，自己對于事情的評判很重要的改變就是真的了解之后不帶有情緒和偏見地認識它，這種認識才是真正有價值的，值得參考的。在做決策的時候，即便遇到不同意見也能夠從邏輯的層面去做分析。我認為這種修正是難能可貴的，這意味著一個人不再是依靠喜好來做評判，根據(jù)邏輯進行的判斷也許是成熟和稚嫩的重要區(qū)別。

4.主動承擔，持續(xù)發(fā)聲，拒絕小透明。以往自己做事很容易糾結，更容易為難自己。但是這本書之后自己開始有意識的多做一些事情，面對觀點的沖突時，不再畏畏縮縮，而是在形成決策前努力地發(fā)聲。以前嘴笨不會表達，那就努力去練習談判的過程，很多事情之后會發(fā)現(xiàn)經過刻意練習，自己的邏輯思維能力獲得了很大提升，于是更容易在一次次過招中讓事情的走向發(fā)生變化，著也許就是影響力。而影響力的塑造恰恰也就是一個人開始真正從單項輸入走向多角度輸出后真實世界的反饋。

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