《教育》是一本由亨利·亞當(dāng)斯（Henry Adams）所寫的著名散文作品，它既是關(guān)于自我教育的自傳體小說(shuō)，又是對(duì)美國(guó)19世紀(jì)末教育制度的批判。這本書讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育真正意義。

在此書中，亞當(dāng)斯透露出他在學(xué)校中受到的訓(xùn)練和他通過(guò)閱讀和旅行所獲得的知識(shí)之間的巨大差距。他主張不應(yīng)該僅僅將學(xué)生視為知識(shí)的容器，并強(qiáng)調(diào)人們應(yīng)該通過(guò)獨(dú)立思考和探索來(lái)獲取更多的知識(shí)。這與今天我們常說(shuō)的“發(fā)展創(chuàng)新精神”有著異曲同工之妙。

我從中感受到了教育真正意義：它并不是單方面地灌輸知識(shí)，而是需要激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛力以及培養(yǎng)其領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新能力等素質(zhì)。同時(shí)，也需要一個(gè)開放、有啟迪性、積極向上、互動(dòng)性強(qiáng)的環(huán)境來(lái)支持學(xué)生全面發(fā)展。

《教育》還提出了一個(gè)重要問題：教師和學(xué)校應(yīng)該如何評(píng)估學(xué)生的成就。亞當(dāng)斯認(rèn)為，不應(yīng)該將重點(diǎn)放在考試上，而是要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和他們對(duì)社會(huì)做出的貢獻(xiàn)。

這種觀點(diǎn)也許會(huì)引起一些人的爭(zhēng)議，但我認(rèn)為它非常符合現(xiàn)代教育的趨勢(shì)。我們已經(jīng)不再需要培養(yǎng)一大堆機(jī)械式地掌握知識(shí)點(diǎn)技巧的人才，而是需要更多富有創(chuàng)造性、富有領(lǐng)導(dǎo)力并能夠獨(dú)立思考、解決問題的人才。

《教育》還提供了一個(gè)很好的例子來(lái)證明自我教育對(duì)于個(gè)人發(fā)展意義重大。亞當(dāng)斯本身就是一個(gè)通過(guò)自我學(xué)習(xí)和探索獲得成功和成就的人。他所提倡的自主學(xué)習(xí)思想可以啟發(fā)我們?nèi)ラ_掘自己未曾發(fā)現(xiàn)過(guò)的能力，從而達(dá)到個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。

總之，《教育》這本書讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育真正意義：通過(guò)開放、有啟迪性、積極向上、互動(dòng)性強(qiáng)等環(huán)境來(lái)支持學(xué)生全面發(fā)展，并通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)開掘我們未曾發(fā)現(xiàn)過(guò)的能力。這些觀點(diǎn)對(duì)于現(xiàn)代教育有著重要的借鑒意義，也為我們提供了一種新的思考方式。