蠟燭小學作文(15篇)

在學習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的蠟燭小學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

蠟燭小學作文1

今天，作文班的李老師舉辦了一個別開生面的“吹蠟燭”比賽。教室里又熱鬧了起來。游戲開始了。游戲規(guī)則：站在離蠟燭約一米遠的地方，將蠟燭給吹滅。

第一個上場的是徐凱，只見他昂首挺胸地走上講臺，大家都認為他準能將蠟燭給吹滅。他深深地吸了一口氣，鼓著腮幫子，用盡全身的你力氣使勁一吹，蠟燭不為所動。徐凱有使勁吹了一口氣，蠟燭像個調(diào)皮的娃娃搖來搖去，還是沒有被吹滅。就這樣，徐凱成了蠟燭第一個手下敗將。

奚立昊神氣十足地走上了臺，瞧他那霸氣十足的樣。他站在約一米的地方，深吸一口氣，鼓起腮幫子，睜大眼睛，用盡渾身的力氣使勁一吹。蠟燭紋絲不動，像是在嘲笑奚立昊：“就憑你也想吹滅我？想得美！”奚立昊不甘心，連續(xù)吹了三大口氣，終于將蠟燭吹滅了。

這場“吹蠟燭”比賽真開心！

蠟燭小學作文2

你們覺得蠟燭能一任水中燃燒嗎？今天，我們就做一個這樣的實驗。

老師準備了水、蠟燭、打火機、和瓶子。開始做實驗了，首先把蠟燭點著，接著把蠟滴到瓶子里面。然后把蠟燭固定在瓶子里面，晾涼五分鐘。再把火點著，以及把水倒到里面去。最后，我們聚在一起看實驗，我一邊看一邊想：我覺得蠟燭燃燒到水平面上，一定會滅掉的。

但是蠟燭燃燒到水平面的時候，還在繼續(xù)燃燒，就像有一面墻，把水隔在外面，真是不可思議啊！終于有同學問老師：“蠟燭為什么可以在水中燃燒呢？老師微笑著說：“火焰燃燒到水面以下時，由于水的溫度不升高，蠟燭邊與接觸的部分沒有達到融化的溫度，留下一個硬殼，水被隔在外面，所以蠟燭會繼續(xù)燃燒。”

今天的實驗真讓人開心啊！不僅生動有趣，還讓我學到了新知識。我可以告訴小伙伴們，和他們一起來做這個實驗啦！

蠟燭小學作文3

她，從不爭名利，也不爭富貴，它只是默默奉獻，不需要任何理由任何回報的奉獻，她就是為人帶來光明，帶來希望的蠟燭。

漆黑的夜晚，點亮一根蠟燭，整間屋子亮起來了，而她，卻在慢慢的燃燒自己。

停電的深夜，點亮一根蠟燭，趕走漆黑的困擾，點亮我們的心房。

她，雖然在燃燒，但她卻從不吝惜自己，她把自己的身體奉獻給了所有需要幫助的人，而她從不奢求一點回報。

她，雖然在燃燒，但她卻從不感到孤寂，她把人間的真愛留給了需要希望的人，她用她那柔弱的光芒照徹著旅人的心靈。

她，雖沒有礦燈的耀眼，沒有水晶燈的炫麗，沒有霓虹燈那樣的豪華。但她卻有那些東西所沒有的——“春蠶到死絲方盡，蠟俱成灰淚始干”的崇高境界。

我喜歡她，喜歡她的樸實；我喜歡她，喜歡她的堅強；我喜歡她，喜歡她的執(zhí)著；我喜歡她，喜歡她不求回報的奉獻，和她身上的一切美好品質(zhì)。

我贊美你，蠟燭！

蠟燭小學作文4

我的書桌上有一盞臺燈，臺燈的罩是一只可愛的藍色小海豚，驕傲的臺燈看不起躺在抽屜的蠟燭，常常奚落它。

“你是誰呀？”臺燈問。

“我是用來照明的蠟燭呀。”蠟燭謙虛地回答。

“照明？呵，你算什么東西？你看我，多么明亮，你能這樣嗎？”臺燈傲慢地問。

蠟燭默不作聲，不再理會臺燈。

有一天，我正做作業(yè)，忽然停電了，作業(yè)還沒完成呢，怎么辦？正當我焦急萬分的時候，忽然靈機一動，想起了抽屜里的蠟燭。蠟燭？對，蠟燭！我連忙到外公房間拿了五根火柴，點燃蠟燭，繼續(xù)寫完作業(yè)。

打那以后，臺燈再也不敢小瞧蠟燭了，因為它知道自己的明亮是來自電源，而蠟燭是燃燒自己為別人帶來光明。臺燈誠心誠意地向蠟燭道歉，它倆成了好朋友。

蠟燭小學作文5

“咔嚓!”咦?發(fā)生什么事了?哦，原來是停電了呀!我在家中摸索著，無意中摸到了一只蠟燭，我趕緊點燃了它。

我注視著它那舞動的火苗，就好似看到了希望，生活的希望!它努力地散發(fā)出光明，把自己奉獻給我們。想到這兒，我突然想到了對我們無私奉獻的老師，上午、下午不求任何回報地給我講課。連坐下的工夫都沒有……

蠟燭，令我感受到了光明與溫暖，這多虧了你!眼看你的身體一點一點地消失，令我多么不忍心啊!我恨不得現(xiàn)在就把你吹滅，讓你不再繼續(xù)消失。可是，家里沒電，沒有亮光怎么辦?眼看，你的身體就快要消失了，我真的很不舍，我十分感謝你，因為，你為人類付出了許多。

這時，我摸了摸你的身體，從你的溫暖中感受到你的堅強，很快你只有一塊橡皮那么大了，我想把你吹滅，可……

“咔嚓!”家里的電器又可以正常使用了。這時，我正想把你吹滅，可已經(jīng)來不及了——你燒盡了自己。

這時，我忽然想起一首古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句千古名句不正是蠟燭的奉獻精神的真實寫照嗎?

蠟燭小學作文6

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每當看到蠟燭時，我就想起了我那無私奉獻的媽媽。

媽媽在還不用照顧我和這整個家庭時，她的手是十分細嫩、修長的，但自從她需要照顧我們后，她的手就漸漸變了。

每天早晨，我一睜開朦朧的眼，就能聽到媽媽在廚房搞早飯的聲音。我們家的'早餐有時會非常非常豐富，如果想要讓我吃到豐富的早餐，那媽媽就得很早起床，因為她的早餐要滿足爸爸的胃口、姐姐的胃口和我的營養(yǎng)。每次我們在吃好吃的早餐的時候，媽媽總是只吃一個包子。我們讓她也吃好些，媽媽總是回答：“爸爸賺錢不容易，我還是節(jié)省點，你們吃好點就行了。”

我放學回來，經(jīng)常看到廚房的燈是亮著的，原來媽媽又在切菜和洗今天早上的碗。要是她不在廚房，就一定在客廳里掃地，久而久之，媽媽原來那修長的雙手變得越來越粗糙了。

記得小時候，我和媽媽出去散步時，媽媽牽著我的手，我覺得她的手很細膩，而現(xiàn)在則截然不同。

我的媽媽就好像蠟燭一樣，為了我們，燃燒自己。

蠟燭小學作文7

如果我是一支蠟燭，一根燈芯和一杯蠟便構(gòu)成了我這條平凡的生命。燭心是我的靈魂，使我不再是一支弱小平凡的蠟燭，這跳動的火苗便是我短暫生命中的亮光！

如果我是一支蠟燭，我會點燃在結(jié)婚慶典的喜宴上，用我自己溫馨的燭光來表達我對兩位新人的美好祝愿，愿他們幸福甜蜜，白頭偕老。那時，我仿佛照亮了整個殿堂，也照亮了兩位新人美好的前景。

如果我是一支蠟燭，我會點燃在小朋友十二歲的生日慶典上，用我自己跳動的火焰來表達我對小朋友的熱情期盼。愿他們許下的愿望可以成真，成為一個意氣奮發(fā)的好少年。

如果我是一支蠟燭，我會點燃在烈士陵前，用我自己微弱的光芒照耀烈士們的光輝事跡。我愿用自己的一生守護在這里，用我逐漸滴落消融的蠟點來哀悼、祈禱，愿他們的精神永垂不朽！

如果我是一支蠟燭，我會為幸福的人們送去美好的祝福；我會為頹喪的人們點燃自信的火苗；我會為飽受寒冷的人們送去一絲溫暖；我會為迷失方向的人們指引航標。

如果我是一支蠟燭，我會默默燃燒，直到生命的最后一刻，直到冒出一絲青煙，直到悄悄離開這個世界……

你們愿做這樣一支平凡的蠟燭嗎？

蠟燭小學作文8

我在書上看到一篇文章，上面寫著：蠟燭能在水中燃燒。我覺得這荒唐極了！大人們常說一句話：“水火不相容，”水與火是“天敵，”怎么可能相容？我非常好奇，于是找來了爸爸一起做實驗。

做這個實驗需要準備：蠟燭、盤子、水、打火機，只見爸爸把蠟燭點燃，滴了幾滴蠟油在盤底，然后把蠟燭吹滅，小心翼翼地粘在盤底上，再往盤里放水，把蠟燭點燃，蠟燭在水中燒的很旺，慢慢地蠟燭滅了，我量了長度是1寸。

從這個小小的實驗里，我學到了不少知識。做實驗，既有趣又能學到知識，以后我一定要多觀察、多探索，做生活中的有心人，生活中的“為什么”還有很多，如果有什么你認為不可能的。你也可以像我一樣，親自去實踐，也許會有意想不到的發(fā)現(xiàn)，讓我們愛科學，學科學，做科學，做科學的不主人吧！

蠟燭小學作文9

學春蠶吐絲不斷，做蠟燭照路通明。從古至今，有多少詩句、多少歌謠，又有多少篇文章是來贊美和歌頌這個美好又親切的稱呼——老師。

當我們初次邁進學校大門的時候，當我們第一次喊“老師”的時候，當我們上課舉起小手回答老師問題的時候，當問題回答正確老師投給你肯定的目光和微笑的時候，你又是怎樣的如癡如醉？ 在生活中，從蹣跚學步的孩童直至成功的學者，都是受到老師教導成才的。教育，這無比簡單而又振奮人心的字眼，這純正而又充滿希望的字眼，都取決于老師的心血。對，是老師的絲絲白發(fā)和深深皺紋換來了我們21世紀青少年的成功與幸福。 在茫茫的大海，您如指路的燈塔；在迷茫的沙漠，您就是一片綠洲；在無邊無際的星空，您就是那彎月亮。如果大海沒有了燈塔，就不會有堅定的方向；幼苗沒有一縷縷春暉，就不會茁壯成長。 此時此刻，我代表所有莘莘學子向全天下的老師說一聲：“老師，你們辛苦了！”您踏著芬芳，帶著好似陽光般的微笑走來，整個學校如金子般燦爛，如健壯的青年般活躍，連紅旗仿佛也快樂了許多，好似在輕歌曼舞。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。蠟燭的光輝正是您付出的見證。

蠟燭小學作文10

在一天晚上，主人把一個小海豚臺燈打開了，小臺燈照亮了整個房間，也照亮了自己，突然，他看見一個墻角邊的蠟燭，他趾高氣揚對蠟燭說：“你看你，整天擺在桌子上占地方，看我多美麗、多光亮。”蠟燭慢慢抬起頭說：“是的，我承認，你確實比我美麗、也比我光亮得多。”就這樣整個夜晚隨著臺燈和蠟燭的說話聲過去了。

又一個夜晚來臨了，窗外狂風大作、雷電交加，夜好像來的更快一些。小臺燈又開始高傲的自夸了，忽然，狂風掛斷了電線，家里停電了，這時候，人是多么需要光啊，就是一點點也是很好的啊。主人拿著手電，找到了蠟燭，把小蠟燭點燃了，照亮了整個房間。小蠟燭對臺燈說：“每個人都有自己的用處，誰有用、誰更有用，這用爭辯嗎？當然，每個物品都想對自己的主人做出很大的貢獻。誰都一樣，請你不要再對每一件事物嘲笑它好嗎。”說著說著，小蠟燭燃燒了自己，把自己小小生命奉獻了。在蠟燭最后的生命之際，臺燈對蠟燭說：“蠟燭老弟，請您放心吧，我一定會改正，為主人作出更大的貢獻。”

蠟燭點點頭，讓后閉上眼睛，永久的離開了這個美麗的世界。

蠟燭小學作文11

蠟燭，在以前是常用的照明物，而現(xiàn)在則被電器所取代，但在停電后，人們依然用它照明。它有著大無畏的美好品質(zhì)，犧牲自我的勇敢決心，他是我們這個社會中大多數(shù)人的寫照。

“停電啦，停電啦！”人們叫著。人們不約而同地找出了蠟燭，并點燃了它。蠟燭一點燃，屋子里便亮堂起來了。“哇，多么美的燭光啊！”她白白的，光溜的身體上只有一根“頭發(fā)”，沒錯，那就是導火線！她那根唯一的頭發(fā)使她的生命走向旅途的終點。他的淚流在“頭頂”打，不一會，一滴晶瑩剔透的淚珠落了下來，接著又是一滴，她白白的淚珠不斷地滴了下來。要知道，她的眼淚也是他的身體一部分啊！當她的淚流干時，她也會化成一小縷輕煙升上天空。她是一根剛出廠不久的年輕蠟燭，她曾經(jīng)聽那一根老蠟燭講過非常多的故事，她還不想死去！但后來，她又改變了主意，與其自私地享受生活，還不如犧牲自己帶給人們光明。

大伙兒在蠟燭下開心地做著游戲，蠟燭絕望的盯著他們，她的淚已經(jīng)流了一半了，這說明他只有幾十分鐘的生命了，世界一分一秒地流逝。

蠟燭小學作文12

俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”蠟燭是一個非常普通的物品，但為什么我要大費周章地給你講述它呢？因為我覺得蠟燭的無私奉獻的精神很值得我們學習。

蠟燭有著犧牲自己，照亮別人的高尚品質(zhì)，這就像我們辛勤的園丁——老師。“一日為師，終身為父。”這個道理大家都懂，每天，老師早早地來到了學校，教我們做人的道理，老師用辛勤的汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的奉獻者。他們對自己沒有一點兒私心，不求回報。老師就像茫茫人海中的指路燈，像一個美麗的天使，更像一根平凡而又在默默奉獻的蠟燭。如果哪一天，我們沒有了老師，就像停電時沒有蠟燭一樣，人生會陷入一片黑暗。

我曾記得一首小詩：

度春風化綢繆，

幾帆秋雨洗鴻溝。

黑發(fā)積霜織日月，

粉筆無言寫春秋。

蠶絲吐盡春未老，

燭淚成灰秋更稠。

春播桃李三千圃，

秋來碩果滿神州。

這首詩是描寫老師的無私奉獻，之所以我把它牢牢地記在心上，是因為我覺得老師應該值得我們的敬愛，值得我們學習。

我長大以后，也要像老師一樣，為祖國做出貢獻，像蠟燭一樣犧牲自己，照亮別人，做一個無私奉獻的人，最后，我想對老師說一句：“老師！謝謝您！”

蠟燭小學作文13

傍晚，弟弟剛打開電視，我正做完作業(yè)，媽媽剛盛完飯。突然，一片漆黑，整個村子都籠罩在黑暗之中，沒有一絲燈光。就在這時，媽媽找來了打火機和蠟燭，點燃了蠟燭，照亮了房間。雖然那只是微弱的光，沒有日光燈那么明亮，但這時卻是帶領(lǐng)我們脫離黑暗，遠離恐懼的唯一光明

這小小的蠟燭就像是夜里的小太陽，雖然它會被門縫里的小風吹得搖擺起來，但是它努力地使自己不被吹滅，盡自己的全力給了我們溫暖與光明。雖然只有微弱的光，但是它努力的很，在我們需要幫助的時候，給我們極大的幫助。蠟燭燃盡了，火快要熄滅了，但那小小的火光卻好像在對我們說：我要走了，但是我做了對人類有益的事，值得了。慢慢地火滅了

小小的蠟燭啟發(fā)了我：盡自己的全力做對別人有益的事就是最大的幸福！

蠟燭小學作文14

今天我們在作文班里點燃了蠟燭，在蠟燭點燃的那一刻，電燈關(guān)了，屏幕里出現(xiàn)了一幅星空的畫面。蠟燭桔紅色的火光把屋子里照得亮堂堂的，我頓時感到一種溫馨，火光跳動著搖擺。

在這火光里，我忽然醒悟：人的一生就像這只蠟燭一樣。有些就像一支火光最亮的蠟燭，用自己的生命來點亮別人，又像一朵綻放的花兒，讓人欣賞自己的美麗。

而有些人像火光最微弱的蠟燭一樣，不愿意去照亮它人，只希望自己平安的過一生，又像一朵喜歡躲在墻角的野花，又想讓人欣賞自己的美麗。

如果現(xiàn)在不好好讀書，將來就像一朵野花，不肯去美化別人，而是躲在墻角默默的過完一生。

我一定要好好學，將來生做一支點亮別人的蠟燭，綻放自己的美麗讓人欣賞。

蠟燭亮起的那一刻，我思緒萬千。

評：科學的聯(lián)想是最精彩部分。

蠟燭小學作文15

星期四的上午，老師和我們在教室里做了一個“蠟燭熄滅”的科學小實驗。

上課鈴響了，老師宣布：“今天我們來做一個科學小實驗。”說著，老師拿出了蠟燭、火柴、玻璃杯放在桌子上。她左手拿著火柴盒，右手拿火柴棒輕輕地劃了一下，就點燃了，又靠近蠟燭，不慌不忙地點燃了蠟燭。火苗一開始很微弱，后來一點點的升高，越來越旺了，上部發(fā)出橙色的光，底部還透出藍色的光。我想：老師這是要干什么呢？只見老師又拿起玻璃杯，把杯口朝下，罩在蠟燭上，咦！只見火苗慢慢地縮短、變小了，大約十秒，蠟燭就熄滅了。

同學們看得入迷了。有的歪著腦袋，有的看得眼睛一眨不眨，還有的張大了嘴巴，一臉驚訝的樣子。大家紛紛問老師：“為什么蠟燭會熄滅呢？”老師解釋說：“這是因為物質(zhì)燃燒需要空氣中的氧氣，當把玻璃杯蓋在蠟燭上，里面的氧氣會越來越少，直到氧氣沒了，蠟燭就會熄滅。”同學們聽了點點頭：“原來是這樣啊。”

這次活動不僅有趣，還讓大家明白了其中的科學原理。