“腹有詩書氣自華，知識也許不能改變命運(yùn)，但讀書實(shí)在可以改變心境。”這是央視第八套節(jié)目的一則關(guān)于讀書的公益廣告。然而正是這則看起來并不醒目惹眼的廣告，卻撥動了我那敏感而柔韌的心弦，陣陣漣漪隨著萬千思緒蕩漾開來……

近幾年來，家庭的變故，婚姻的挫折，一下子將原本清高、孤傲、自尊、敏感的我推進(jìn)到生活苦難的深淵。 憤怒，痛苦，焦躁，失望，彷徨等復(fù)雜的情緒交替侵蝕著我的肉體和靈魂。如何走出泥沼？如何自拔自救？除了滿負(fù)荷的工作外，唯有見縫插針地讀書來填滿那已斑駁淋漓的心海了。

如果說忘我的工作使我逐步淡忘了生活的苦澀，體驗(yàn)到些許生命的價值和意義，而讀書讓我找到了醫(yī)治心靈之痛的良藥，感悟到生活最美的事情莫過于善待心靈，厚愛自己；讀書幫我拂去心底的塵埃和陰霾，建立起樂觀自信的生活態(tài)度，勇敢地重新定位自己的生活目標(biāo)；讀書讓我學(xué)會思考生活中的悲歡離合，滄海桑田，學(xué)會如何審視自己，善待他人，珍惜眼前，感恩所擁有的一切。于是，讀書成為照亮我心海的明燈，一盞透徹通亮，溫暖美麗的心燈。

讀余秋雨的散文，我不但被作者清新致雅的文字，神馳古今的浪漫，舒卷激越的靈性，橫貫豐厚的文史知識所吸引，更是被他那豐沛的感性體驗(yàn)和發(fā)人深省的睿智哲思，尖銳深刻的剖析與批判所折服。我的思想被洗滌，精神被陶冶，靈魂被凈化。我似乎享受著化繭成蝶般的蛻變快感。我的內(nèi)心變得安定、祥和、堅(jiān)毅。過去那個焦躁，憤懣，痛苦，失望，彷徨的自我不復(fù)存在。因?yàn)槲叶谜l也不能躲避和掩蓋一些最質(zhì)樸，最自然的人生課題，再高的職位，再多的財(cái)富，再大的災(zāi)難，比之韶華流逝，歲月滄桑，長幼對視，生死交錯，都成了皮相。我們在痛苦面前怨天尤人，于是無補(bǔ)，只會平添幾分別人的鄙夷和不屑。與其萎靡的消沉，不如鮮活的綻放，綻放出生命的尊嚴(yán)和價值，活出人生的絢爛與精彩。于是，我心境改變了，生命的希望之火重新燃燒起來……

讀于丹的《解讀莊子》，我明白了什么叫順應(yīng)與堅(jiān)持，外化與內(nèi)不化的人生價值觀。懂得在我們內(nèi)心應(yīng)有所堅(jiān)持，不要受變化萬千的外部世界的影響，否則，我們將被紛繁復(fù)雜的社會所左右而喪失自我；而對于外在環(huán)境要通達(dá)順應(yīng)，要學(xué)會收縮自己的棱角，能容忍、避讓，有豁達(dá)的胸襟，否則將無法在社會中安身立命。而既要做到內(nèi)心的秉持與外在的順應(yīng)和諧統(tǒng)一，必須有一個安定的內(nèi)心，要有一個堅(jiān)定的信念。堅(jiān)信真、善、美，堅(jiān)信實(shí)事求是，堅(jiān)信精誠所至，金石為開。于是，我一改曾經(jīng)的清高、孤傲、固執(zhí)，變得謙和、圓融、柔順，至真至誠，情理交融。性情改變了，于是，我朋友更多了，工作環(huán)境更和美了，心情更暢快了……

心境、性情的改變，促使我如饑似渴地讀書。讀教育專著，與王陽明、陶行知等教育大師對話，在教育教學(xué)中努力踐行“教人求真，學(xué)做真人”，“知行合一”等教育思想，讓日益厚實(shí)的功底更堅(jiān)實(shí)了我教書育人的步伐， 重拾滿滿的自信。我讀那些走在教改前沿的名師們的傾情積淀，讓榜樣的力量支撐我不斷克服前行中的困難，讓愛的溫暖在傳遞中升華，在升華中感動。我那曾經(jīng)冰冷的心在悄無聲息中被逐漸暖融了。我頓悟了，人活著不僅僅是為自己，還為自己所鐘愛的教育事業(yè)，為自己所鐘愛的學(xué)生，為無時無刻都在關(guān)心自己的親人、朋友……

讀書讓我發(fā)現(xiàn)，每天升起的太陽都有新的意義，生活中其實(shí)除了苦澀，更多的是新奇和感動。我的心境更加明朗起來，我虔誠地默默祈禱：愿照亮我生命之路的心燈永遠(yuǎn)是那么亮堂、溫暖……