原標題：2023年高考考前作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)

命題一

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2023年年初，全民抗擊新冠肺炎。

被汗水漬得發(fā)白起皺的雙手，見證男護士王濤一天未曾休息的忙碌；雨中站得筆挺的身姿，是火神山醫(yī)院執(zhí)勤警察燕占飛的守護；連續(xù)10天奮戰(zhàn)后的猝然倒下，是藥劑師宋英杰給世界留下的最后印象。王濤、燕占飛、宋英杰……他們，有一個共同的名字——90后。

放眼抗疫戰(zhàn)場，無論是身在前線，還是守護家鄉(xiāng)，無論是抗擊病毒，還是恢復(fù)生產(chǎn)，90后奮戰(zhàn)的身影無處不在。當國家需要他們時，這群青年選擇了迎難而上。

作為00后的我們，看到90后的表現(xiàn)，有什么樣的聯(lián)想、思考和感悟？你想對他們說些什么？

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

思路點撥

近幾年，高考作文題不回避現(xiàn)實熱點，并且往往以此引導(dǎo)學(xué)生思考人生的價值和意義，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。因此，關(guān)于這場新冠肺炎疫情的熱點內(nèi)容，無疑是今年高考作文備考的重中之重。

材料第一段，用一句話將學(xué)生帶到“抗擊新冠肺炎”這個特定的情境中，交代的是“面”；第二段，概述護士王濤、警察燕占飛、藥劑師宋英杰在抗疫中的表現(xiàn)，強調(diào)他們都是90后，關(guān)注的是“點”；第三段，先列舉90后在抗疫中的整體表現(xiàn)，接著通過議論，強調(diào)他們在國家需要時迎難而上的大義擔當和愛國情懷。

提示部分的文字限制了寫作的內(nèi)容范圍：一是“作為00后的我們，看到90后的表現(xiàn)，有什么樣的聯(lián)想、思考和感悟”；二是“你想對他們說些什么”。

關(guān)于“聯(lián)想、思考和感悟”，可寫的角度很多，如：①90后的愛國情懷和責任擔當。他們將自身命運和國家命運相聯(lián)系，勇挑時代重任。②90后已經(jīng)成長為值得信賴、可以依靠的重要力量。③90后的奮斗精神。

關(guān)于“你想對他們說些什么”，可寫的角度如：①像90后那樣，熱愛祖國，勇于擔當，用實際行動彰顯民族精神，投身為國奉獻的時代洪流。②像90后那樣，學(xué)好本領(lǐng)，報效家國。③擁有愛國情懷和責任擔當?shù)?0后，是“我們”的偶像。

需要注意的是，具體寫作時，不能撇開提示和要求大談抗擊新冠肺炎，要以90后在抗擊新冠肺炎中的表現(xiàn)為切入點和關(guān)注點，由此引申出自己的“聯(lián)想、思考和感悟”。

（撰稿人：賈彬華 張曉華 趙艷東）

命題二

閱讀下面的材料，從所給任務(wù)中任選一個寫作。

2023年的春節(jié)，原本要享受過年的喜慶與祥和的中國人，被一場從武漢開始、肆虐全國，進而擴展到世界多國的新冠肺炎疫情侵擾。習(xí)近平總書記要求一定要把人民群眾的健康放在第一位，堅決打贏防疫戰(zhàn)，中央一系列措施出臺，武漢封城，全國很多地方暫停道路交通。在武漢封城的同時，來自全國各地的醫(yī)護人員支援武漢，火神山、雷神山醫(yī)院快速建成，各類捐獻物資不斷抵達武漢。同時，我國的新冠肺炎疫情也得到了世界衛(wèi)生組織以及世界各國的關(guān)注，大量的醫(yī)用物資從世界各地馳援武漢。

（1）請給封城后留在武漢的人寫一封信。

（2）請給新冠肺炎患者寫一封信。

（3）請給迎難而上的醫(yī)護人員寫一封信。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

思路點撥

這是一道任務(wù)驅(qū)動型作文題。可以根據(jù)自己掌握的知識和素材，選擇適合自己的一個任務(wù)。

（1）給封城后留在武漢的人寫一封信。可從這幾個角度構(gòu)思：①贊揚武漢人民的大局觀和奉獻精神。②城封了，但是封不住全國人民對武漢人民的愛。③贊揚武漢人民的樂觀與堅強，武漢是一座英雄的城市。④表達對武漢人民的擔憂、安慰和鼓勵。

（2）給新冠肺炎患者寫一封信。可參考以下角度立意：①面對病魔，要樂觀、堅強，樹立戰(zhàn)勝病魔的信心。②要相信醫(yī)生，相信科學(xué)，積極配合醫(yī)生治療，提高自身免疫力。③要相信國家，國家會盡力創(chuàng)造條件救助患者，有能力戰(zhàn)“疫”勝利。④要相信人民，全國人民都在關(guān)注、關(guān)心被感染者，很多人為救助患者捐錢捐物。

（3）給迎難而上的醫(yī)護人員寫一封信。可從這樣幾個角度構(gòu)思：①醫(yī)護人員迎難而上，是最美的逆行者，表達對他們的贊美，贊揚他們的愛國、勇敢、敬業(yè)、盡責、擔當、奉獻、堅強、奮斗、努力、仁愛、悲憫等品質(zhì)。②肯定他們的付出，如舍小家為大家、吃苦流汗、數(shù)千人感染、有的獻出生命等。③肯定他們的貢獻，如救死扶傷、安撫人心、阻擊病毒、保衛(wèi)武漢、保衛(wèi)國家、保護人民。④表達對醫(yī)護人員的關(guān)心、支持、尊敬、感謝，自己會以醫(yī)護人員為榜樣，用實際行動向他們學(xué)習(xí)。

（撰稿人：賈彬華張曉華 趙艷東）

命題三

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2023年新冠肺炎疫情結(jié)束后，育新中學(xué)高三（1）班針對這場突如其來的疫情以及我們與新型冠狀病毒的殊死搏斗，計劃召開一次班級座談會。主題是“銘記·珍視·反思·實干”，要求幾名同學(xué)各自代表本組同學(xué)提前寫出發(fā)言稿。

假如你是該校高三（1）班的同學(xué)代表張琳，請你代表本組同學(xué)寫一篇發(fā)言稿。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

思路點撥

“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，有價值的高考作文題目，都會引導(dǎo)學(xué)生在作文中反映現(xiàn)實、觀照現(xiàn)實、思考現(xiàn)實。在今年抗擊新冠肺炎的大背景下，我們更應(yīng)關(guān)注其中隱含的中國精神、中國力量、中國價值。本題在寫作時，一要聯(lián)系有關(guān)這次抗擊新冠肺炎的人、事、問題、現(xiàn)象來思考，二要寫出銘記什么、珍視什么、反思什么、做些什么，并能深入闡釋論證。

思考角度和立意示例：①敬畏自然，珍惜生命，拒吃野味，從我做起。②國家的力量，團結(jié)的力量，一方有難八方支援。③敬業(yè)精神，責任和擔當，危難時刻顯身手，中華民族的精神脊梁。④弘揚科學(xué)精神，尊重科學(xué)，相信科學(xué)。⑤奉獻精神。⑥人道主義精神，人民的生命健康和生命安全高于一切。⑦愛國精神，家國情懷。⑧抗疫中涌現(xiàn)出的英模人物，誰是我們應(yīng)追的“明星”。⑨大愛永恒，人間大愛是抵抗災(zāi)難的情感力量。

本題要求以“張琳”的身份寫一篇班級座談會的發(fā)言稿，所以作文格式上要注意有稱謂語和落款（一定要用張琳的名字）等，并且稱謂語和落款等的位置要正確。

（撰稿人：賈彬華張曉華 趙艷東）

命題四

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：2023年5月14日，四川航空3U8633航班在從重慶飛往拉薩時，駕駛艙右座前風(fēng)擋玻璃突然破裂脫落。由于失壓，駕駛艙氣溫迅速下降到零下40多攝氏度，大多數(shù)儀表失靈。危急時刻，機長劉傳健成功將飛機從32000英尺（約9800米）的高度備降到成都雙流機場。3U8633航班也因此被稱為“奇跡航班”。

材料二：17年前的2003年，在抗擊非典的日子里，67歲的鐘南山以自己的精湛醫(yī)術(shù)和堅強斗志，成了抗擊非典戰(zhàn)場上的典型戰(zhàn)士。17年后的2023年，已經(jīng)84歲高齡的鐘南山一錘定音——“病毒可人傳人”，呼吁大家千萬不要去武漢。他實事求是，正直坦蕩，大聲疾呼警醒世人。鐵骨錚錚的他，面對武漢人民的堅強，灑下了熱淚。《人民日報》微博評價他：“84歲的鐘南山，有院士的專業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，更有國士的擔當。”

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

思路點撥

兩則材料涉及的人物不同，事跡不同，卻有共性：都在危急時刻勇于擔當，表現(xiàn)出英雄氣概，為挽救危局立下大功。寫作時可按以下思路立意構(gòu)思：

（1）學(xué)習(xí)英雄的品質(zhì)：勇敢、擔當、敬業(yè)，高超的本領(lǐng)，強烈的責任感，以他人為重的品格。

（2）肯定英雄的價值：國家、民族需要英雄，英雄是民族的脊梁，是民族精神的代表。

（3）樹立全社會學(xué)習(xí)英雄的風(fēng)氣：國家應(yīng)營造崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄的社會氛圍；青年人應(yīng)以英雄為榜樣，有英雄情懷，志存高遠，以實際行動學(xué)習(xí)英雄。

（撰稿人：賈彬華張曉華 趙艷東）

命題五

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1919年，23歲的學(xué)生領(lǐng)袖傅斯年勇立五四運動潮頭，為國家鼓與呼，留下年輕人為社會勇?lián)數(shù)墓廨x剪影。

抗日戰(zhàn)爭時期，西南聯(lián)大學(xué)子在艱苦的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)，涌現(xiàn)出大批英才，為中國續(xù)文脈；更有千名學(xué)子奔赴抗日戰(zhàn)場，拯救神州。

1950年，26歲的“娃娃博士”鄧稼先從美國啟程回國。后隱姓埋名20余年，“兩彈元勛”終使新中國挺起大國脊梁。

2011年，耶魯博士秦玥飛回到祖國，扎根麥田，投身中國基層鄉(xiāng)村建設(shè)事業(yè)。

2023年，無數(shù)90后、00后醫(yī)護人員甘冒風(fēng)險，走向抗擊新冠肺炎的最前線。

讀了以上材料，你有什么感觸和思考？請選取上面材料中某個人或群體，給他（們）寫一封信，表達你的感想。

要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

思路點撥

習(xí)近平總書記在全國教育大會和紀念五四運動100周年大會的講話中，將理想信念、愛國主義、品德修養(yǎng)、奮斗精神作為青年的必備品質(zhì)，鼓勵青年在新時代廣闊天地中奮發(fā)有為。近年的語文高考命題貫徹了習(xí)總書記這一講話精神，通過科學(xué)設(shè)計試題，厚植家國情懷，倡導(dǎo)品德修養(yǎng)，講述奮斗故事，引導(dǎo)考生傳承愛國精神，接續(xù)時代奮斗，譜寫新時代中國青年的奮進之歌。一代人有一代人的時代境遇，一代人有一代人的精神風(fēng)貌，一代人也有一代人的使命擔當。上述材料呈現(xiàn)了百年以來，中國優(yōu)秀青年在不同的時代境遇中的氣質(zhì)風(fēng)貌和使命擔當。

從上述材料中可提煉出“擔當”“使命”“責任”“愛國”“奉獻”“奮斗”“理想”“信念”“家國情懷”等關(guān)鍵詞。寫作時，可以選取其中一則材料，扣住“青年與國家”“青年與時代”等，書寫自己對材料中人物或群體的理解和評價。具體行文時，要注意以下幾點：

（1）具有情境意識，緊扣材料中人物或群體生活的時代，理解他們在當時境遇中的表現(xiàn)；結(jié)合自己所處的時代，談自己應(yīng)從他們身上繼承什么品質(zhì)和精神。

（2）具有對話意識，選擇適當?shù)娜朔Q，以恰當?shù)目谖沁M行對話。

（3）具有文體意識，注意書信的格式要求。

（撰稿人：賈彬華張曉華 趙艷東）

命題六

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

公元前139年，張騫從長安出發(fā)西行，他被稱為絲綢之路的開拓者。

2023年，“一帶一路”被教育部《中國語言生活狀況報告》公布為年度關(guān)鍵詞。

2023年，“命運共同體”被《咬文嚼字》編輯部公布為2023年十大流行語之一。

2023年，“文明互鑒”被《咬文嚼字》編輯部公布為2023年十大流行語之一。

對以上材料，你有怎樣的思考和認識？請聯(lián)系現(xiàn)實，寫一篇時評。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

思路點撥

張騫作為絲綢之路的開拓者，打開了中國與歐洲的商貿(mào)通道，揭開了東西方文化交流的序幕；習(xí)主席倡導(dǎo)的“一帶一路”指出了一條促進共同發(fā)展、實現(xiàn)共同繁榮的合作共贏之路；“命運共同體”具有以新視角尋求人類共同利益和共同價值的新內(nèi)涵；“文明互鑒”成全球熱詞，說明中國聲音在全球范圍內(nèi)的反響越來越強烈。

材料共同指向“合作交流”“和諧共生”“互學(xué)互鑒”“互利共贏”“開放包容”等。可據(jù)此立意：

（1）讓世界聆聽中國聲音。中華民族是一個熱愛和平、具有海納百川胸懷的民族，一向秉持和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏的理念，借用古代絲綢之路的歷史符號，積極發(fā)展與沿線國家的經(jīng)濟合作伙伴關(guān)系，全方位推進務(wù)實合作，打造政治互信、經(jīng)濟融合、文化包容的利益共同體、命運共同體和責任共同體。

（2）讓中國理念影響世界。共建人類命運共同體，離不開不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒。中國不僅一直堅定地呼吁國際社會加強文明交流互鑒，而且提出了具有建設(shè)性、可行性的中國方案；不僅身體力行，致力于為推動文明互鑒、共建人類命運共同體做出中國擔當，顯示出文明互鑒、擴大開放的中國姿態(tài)，而且為世界共同繁榮發(fā)展創(chuàng)造更多機遇，釋放出更多紅利，讓文明互鑒的中國理念越來越深入人心，在推動完善全球秩序治理中產(chǎn)生著積極、深遠的影響。

（3）讓中國主張內(nèi)涵不斷豐富。如今，文明交流互鑒不僅是國際社會的普遍期待，也成為中國推進全球治理改革、解答時代命題的重要主張。

（4）人類文明是多樣性的統(tǒng)一。文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富，一部人類發(fā)展史也是一部多元文明并生共進的歷史。多樣性是人類進步的不竭動力，不同文明交流互鑒是各國人民的共同愿望。一切文明成果都值得尊重。文明交流互鑒，是推動人類發(fā)展進步的強大動力，文明和諧共生，是實現(xiàn)世界和平、繁榮的重要保障。

要注意時評的寫法，一般采用“引—議—聯(lián)—結(jié)”的結(jié)構(gòu)。

（撰稿人：王小江 謝國宏 李先虎）

命題七

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

題詩寄汝非無意，莫負青春取自慚。

——于謙

我始終記住：青春是美麗的東西，而且對我來說它永遠是鼓舞的源泉。

——巴金

世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。

——毛澤東

望你們弘揚留學(xué)報國的光榮傳統(tǒng)，胸懷大志，刻苦學(xué)習(xí)，早日成長為可堪大任的優(yōu)秀人才，把學(xué)到的本領(lǐng)奉獻給祖國和人民，讓青春之光閃耀在為夢想奮斗的道路上。

——習(xí)近平

這些話引起無數(shù)青年人的深思。

請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“新元中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“不負韶華，努力奮進”，體現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望與建議。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

思路點撥

這組材料是名人及國家領(lǐng)導(dǎo)人對青年、青春的寄語，闡釋了青春與奮斗、青春與國家、青春與未來的聯(lián)系。

“題詩寄汝非無意，莫負青春取自慚”，是于謙寫給自己長子于冕《示冕》詩中的兩句，于謙借此勉勵、告誡兒子努力上進，不要辜負青春大好時光，以免將來一事無成時后悔自慚。

巴金的話闡釋了青春的魅力和力量，突出了青春對人一生的重要意義。

毛澤東的話，鼓勵年輕人要發(fā)憤圖強，勇?lián)厝危瑸樾轮袊慕ㄔO(shè)與發(fā)展貢獻自己的力量。

習(xí)近平的話，意在勉勵留學(xué)青年刻苦攻讀，矢志報國，與祖國和人民同呼吸、共命運。

材料基本立意很明確，就是不要辜負青春年華，要心懷志向，勤奮努力，早日成才，勇于擔起屬于自己的責任與重擔，為建設(shè)祖國、服務(wù)人民貢獻自己的力量。

題目要求寫演講稿，發(fā)倡議，所以，作文既要有熱情，富有鼓動性，又要冷靜分析，動之以情、曉之以理。既要談青春的價值、奮斗的意義，又要發(fā)出倡議，結(jié)合實際談應(yīng)該怎么做；語言要準確、精練、生動、通俗易懂，把抽象的道理形象化；形式要符合演講稿的特點。

參考立意：①讓青春之光閃耀在為夢想奮斗的道路上。②青年的責任與擔當。③青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途。④把個人理想與國家發(fā)展、民族富強緊密結(jié)合在一起，才能更好地實現(xiàn)人生價值。

（撰稿人：羊剛 何洪衛(wèi) 張陽成）

以上內(nèi)容刊登于2023年5月《中學(xué)生閱讀》（高中·高考）。更多精彩內(nèi)容請見當期雜志。

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