是與非小學作文

在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的是與非小學作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　是與非小學作文1

我們評論一件事或是一個人的時候，常常要提到“是”與“非”這兩個字，談慣了覺得很自然，然而我自己心里有時卻覺得不自然，有時卻起了疑問，有時這兩個字竟在我意念中反復到千萬遍。

我所認為“是”的，是否就是“是”？我所認為“非”的，是否就是“非”？不但在個人方面，沒有絕對的“是非”；就是在世界上恐怕也沒有絕對的“是非”。

“是”與“非”是人所定義的，這種定義就像“齷齪”的格子，里面列舉了什么是“是”，什么是“非”，可是在我以為“是”的，在他又以為“非”；在這時代以為“是”的，在那個時代又以為“非”；在這個環境里以為“是”的，在那個環境又以為“非”；是非既沒有標準，各是其是，各非其非，于是起了世上種種誤會，辯難，攻擊。于是我們否定了這種“齷齪”的定義，那么“是非”還有新的定格嗎？

是我拋棄了我的“是”，去就他的“非”呢？還是叫他拋棄了他的“是”，來就我的“非”呢？去就之間，又生了新的“是非”的問題。

“是非”是以“良心”為標準嗎，但究竟什么是“良心”？以“天理”為標準嗎，但究竟什么是“天理”？“良心”“天理”又是人所定義的“齷齪”的格子，于是又生了一個新的“是非”的問題，只給我們些猶豫，憂郁，苦惱。

我竭力的要思索它，了解它，結果只是又生了無數的新的“是非”問題，——我再勉強的思索它，了解它，結果是眾人以為的“是”就是“是”，眾人以為“非”的就是“非”，但是“是非”問題就如此般的解決了嗎？“我”呢，“我”到哪里去了？有了眾人，難道就可以沒了“我”？這問題如水過般，只是圓的運動，找不出一個源頭出來。

思索到極處，只有兩句詞家的話，聊以解脫自己“人生了事成癡，世上總無真是非……”

　　是與非小學作文2

網絡游戲，對于老師來說，是多么可怕的字眼。其實，沒有那么恐怖，老師們只是認為我們的抵制能力太差了，再沉浸其中后無法自拔而已。

我是一個職業的網民，我也玩游戲，我也曾沉迷于游戲，但是，到你脫身的時候你就能知道游戲的‘樂趣’了。

我在玩一個叫DNF的游戲，我玩的是一個不受歡迎的職業：‘瞎子’。我喜歡他，因為她和我一樣，都是極其堅強的任務。他為了逃避生活，進入了除暴安良的行業，為了更大力量，他自己刺瞎了他的眼，從此學習了意志的技能。

他就是‘阿修羅’。我喜歡這個職業，喜歡他那頑強的意志，為了力量放棄雙眼的決定。我也是這樣的人，所以，我在他的身上找到了出來的路，我脫離了網游。到你靠自己的力量脫離后，你就會知道了，外面的時間其實更好。我醒悟的重點其實是友誼的力量，在那游戲中，我看到了友誼的力量，為了戰友犧牲自己的意志。

我懂了，他也懂了，在他50級的時候，他睜開了雙眼，看到了朋友們。他依舊靠著意志的力量與大家一起戰斗，并且更加的厲害，因為他擁有了朋友的力量。

我在每個星期的最后一天依舊來看看那老朋友，和他一起戰斗。一起抵抗惡的力量。

所以游戲不是壞的，只要你肯用心去體會，他將為你創造一個新的生活，走向新的目標，體會人生的意義。

　　是與非小學作文3

很多學生都會在緊張的學習后選擇放松一下，一些人選擇運動，一些人選擇與別人聊天，也有一些人喜歡沉浸在虛擬世界里尋找歡樂，今天，我就來說一說如何在虛擬世界中尋找歡樂，而又不會沉迷于其中。

我是一個初中生，平常沒別的愛好，也喜歡在學習過后玩一會游戲，在游戲中，我可以結交一些朋友，和別人切磋技巧，或者和別人一起組隊玩，也可以說是樂在其中，但是，有些人卻有可能沉迷于其中，甚至因為長時間接觸游戲中的打打殺殺而變的脾氣古怪性格孤僻，到最后走上犯罪的'道路，而且長期坐在電腦前會導致視力下降，長期戴著耳機會導致聽力下降，還有些學生沉迷其中，成績下降的很快，我周圍的許多在小學成績算不錯的同學因為沉迷游戲而導致成績導致成績大幅度下降，說了這么多沉迷游戲的危害，是希望大家不要沉迷于游戲，雖然說沉迷游戲不好，但不是不能玩，玩可以，但是要適當，適當的玩可以提高反應力，也可以激發人的上進心，所以，游戲是一把雙刃劍，你會使用，他會幫助你，你一旦沉迷于其中，那么就會傷害到你。

洋洋灑灑的寫了這么多，是希望不要在出現那種因為游戲而導致與別人關系緊張和學習成績下降，請不要沉迷于游戲，謝謝。

　　是與非小學作文4

今天上校本課了，我報的是書法班。每次上課我都飛快地沖向二樓，生怕自己落到最后。

到了，今天我是第一，我還得意洋洋的笑著，結果一看門已經打開了，我感覺我要遲到了，我便疾步的去上課。“對不起老師，我遲到了。”“坐下吧。”這時我才松了口氣。老師把課講完了，讓我們自己寫完全部，我寫了不到一半的字，老師走過來了。“徐野你寫的很好。”我也沾沾自喜，心想：“如果把字給媽媽看會怎么樣呢？”于是我便更認真地把字寫好。

放學了，我快馬加鞭地趕了回家，心癢癢的。“媽媽你看。”我把在校本課寫的字拿給了媽媽。“這是什么字，寫得這么難看。”我的高興度瞬間變成了0，頭也低得矮矮的，我真不知道媽媽為什么這樣說，這對我的打擊太大了。

我仔細看了看想了想這字寫的確實很不好，這證明了媽媽是對的，也不是說老師的話是錯的，生活需要鼓勵和提醒，才能做好一個有用的人。