【熱門】話題作文集合九篇

在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的話題作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

話題作文 篇1

一年有四季，景色各有千秋，但我最喜歡的是夏天和秋天。

夏天到了，樹更加茂盛了，一棵棵枝繁葉茂的大樹像綠色的士兵一樣成排地站在街旁給人們帶來一片陰涼。花壇里的花盛開了藍的如藍色的海、白的如白色的雪、紅的如紅色的火……，小草綠油油的，夏天是多么美麗呀！美麗的夏天過去了，秋天到來了。綠油油的小草變了像金子一樣黃，花基本上都凋謝了，只有桂花仍在生長。大樹上碧綠碧綠的葉子葉變黃了，不過黃色的葉子也很好看，在微風的吹動下就像翩翩起舞的蝴蝶。秋天多么迷人呀！

我喜歡美麗的夏天，也愛迷人的秋天。

話題作文 篇2

隨著社會的發展和經濟的騰飛，已經有越來越多的農民涌入各大城市，僅以我們深圳為例，流動人口就有1000多萬人，其中就包含數百萬農民工兄弟。由于種種現實原因，產生了一個龐大的“弱勢群體”。

他們當中，地位最為低下的是那些天天坐在馬路邊的拾荒者，那些成群結隊在城市的各個角落以乞討為生的乞丐，那些成天在馬路上掃大街的清潔工人，還有那些在建筑工地上賣著苦力的建筑工人。

這些人的生存狀態跟我們城市里的人有很大的差距。他們每天吃的是最差的飯菜，穿的是別人丟棄的衣服，住的是那些由居民樓架空層改造的陰暗的小屋，為了省一點租金，甚至是好幾家人擠在一套幾十平方米的小屋里。衛生條件極差。

俗話說：“人在江湖，身不由己。”他們的社會地位決定了他們的生存條件。

特別是那些在一些企業或私人家打工的農民工，因為沒有什么文化，更沒有什么專長，他們干的都是保安員、服務員、清潔工、鐘點工、保姆等之類的工作。

我每天早上去上學時，都會看到那些清潔工阿姨早早地就起來工作了。她們用手中的掃把，把城市街道的每一條馬路，每一條小巷，打掃得干干凈凈。可他們每個月的工資只有幾百元。這是多么不合理的事情啊！

特別讓我感到不可思議的是，這些農民工的子女，來我們城里上學，只能去上那些低收費的私人開的工棚學校。誰都知道，這些工棚學校大部分都是無證無照的，不但師資差，教室環境差，而且教學質量更是沒有保障。

我認為，政府應該采取措施給這些低收入的農民工多加點工資，至少要加到1000元以上，要給他們最基本的生活保障，而且要盡快解決農民工子女的讀書問題。

我也知道，解決農民工以及他們子女的生活和學習問題，主要是靠政府的力量，但我們廣大市民也要盡自己的微薄之力，去為他們呼吁，為他們提供一些力所能及的幫助。

另外，我還想呼吁全社會，要多給那些奮戰在建筑工地的建筑工人、城市各個角落里的小商小販、年老體弱的拾荒者以及身體有殘疾的乞丐們多一些理解，多一些寬容，多一些幫助。因為這些人也是我們的同胞，是社會的弱勢群體，我們沒有理由去歧視他們，更不能去驅趕他們，要給他們一碗飯吃。

同學們，讓我們一起來關注這個社會，關注那些掙扎在生存線上的弱勢群體。

話題作文 篇3

時間過得可真快呀，轉眼就到了20xx年的五一勞動節，我們要放假三天，爸爸媽媽說要帶我去溫江的國色天香，而且還有一個小伙伴，我的一個妹妹李汶錦。

進入五月，天氣非常火熱，我們開著車往溫江出發，因為是節假日，路上的車特別多，還不停地堵車。經過近兩個小時，我們終于到了國色天香的停車場，那才叫一個人山人海呢。感覺人們從四面八方涌向這個地方，我們買了票，終于登上了去陸地樂園的小火車，我跟妹妹別提有多高興了。

我們一進入樂園內，就迫不及待地去玩第一個項目，旋轉飛車，當看到長長的等待隊伍，我傻眼了，暈，怎么這么多人，唉，只能耐著性子慢慢等待了。等了有半個多小時，終于輪到我了，當我坐在旋轉的飛車上，微風撫在我的臉上，聽到旁邊人的尖叫聲，飛車忽高忽低的刺激，我覺得等待是值得的，真是過癮，太難忘了！

話題作文 篇4

有志者事竟成”。這句話闡述了“有志”與“事成”之間的辯證關系：“有志”才能“事成”，要想“事成”，必須“有志”；若無“志”則“事”不成。

這句話很有道理，頗能道出“事成”的真諦。不是嗎？請看：春秋時期，吳越相爭，吳勝越敗，越王勾踐淪為階下囚.但他不甘屈服，立志復仇，最后終于打敗了吳國，留下了“臥薪嘗膽”的千古美談；著名數學家華羅庚小時候面對“沒有數學頭腦”的斥責而確立志向，雖然連初中畢業文憑都沒有，但最終成為數學領域的巨人……古今中外諸多的政治家、科學家，都以其自身的行動證明了“有志者事竟成”這句話的正確性。

但是“有志者”是否都能“事竟成”呢？也不盡然。因為“有志”和“事成”之間還有某些條件在起著重要的作用，若無這些條件，即使是“有志”，事也是難成的。這些條件中的關鍵條件當屬如下兩條：

一是有志者的“志”要符合客觀實際。這就是說：一個人所立下的“志”，不能是脫離客觀實際的空想或幻想；“志”與客觀的科學規律相抵觸、相脫離時，則“事”是永遠無法有“成”的。例如，曾有人立志要研制成永動機，并為此付出了一生的時間和精力，但卻始終沒能研制出來。這是為什么？道理很簡單：其志不符合客觀規律。物理學的知識告訴我們，當機器運行時，機械能轉化為其他形式的能，而其間能量的損耗是不可能避免的。因此，研制永動機這個“志”也就永遠無法成為現實之事。可見，符合客觀實際的要求，是“有志者”事業成功的必要前提條件。

二是有志者的“志”必須是永不改變的“恒志”，而且必須付諸于執著不懈的勤奮努力。這就是說：不能今天立志當科學家，明天立志當文學家，過不了多久又立志當政治家，如此常常立志，其“事”一定難成；其志向必須是始終指向一個目標，不管外界如何變化，不管遇到怎樣的挫折，都“癡心不改”。這更是在強調：有了永不改變的“恒志”，還要有永不改變的行動。為了實現自己之志，要不怕困難，不怕諷刺挖苦，不怕挫折失敗；要不斷地努力，不斷地探索，始終如一地邁開勤奮的雙腳，在通向成功的曲折山路上不斷地艱難跋涉。只有如此，也只有如此，才能“有志者事竟成”。我國古代的大史學家、大文學家史馬遷，青年時代就立志編寫出一部有別于他人的史學著作。為此，他不僅以畢生的'精力投入到浩瀚的史籍中，整理殘章斷簡，奔波與民間，收集豐富的史料，就是在入獄慘遭宮刑之后，也沒有消沉下去，反而更加堅定志向，愈挫愈奮，在“撰史”的崇高理想鼓舞下，勤奮寫作，到了晚年終于寫成了上自軒轅、下迄漢武的中國三千多年的鴻篇巨作——《史記》這部“千古之絕唱”，由此可見，有“恒志”，而且有不懈的勤奮努力，是“事竟成”最重要的條件。

總之，“有志者事竟成”，并不是說有志事就一定能成，而只是說明“有志”與“事成”之間的辯證關系：無志者則事必定無成，有志而脫離實際則事不成，有符合實際之志而無“恒志”則事難成，有符合實際的“恒志”而無堅持不懈的勤奮努力則事也難成。只有把上述條件有機地融為一體，才能“事竟成”。

年輕的朋友們，成功的鮮花正準備獻給每一位有志者，但是，你能得到它嗎？這就要看你自己的了。

話題作文 篇5

新學期開始了，同學也又該調換座位了。我跟副班任商量了一陣，換位工作便如期按計劃平靜的完成了。第二天課間，同學小豪走進辦公室對我說：“老師，我想和小杰同桌。”小杰與小豪平時關系非常好，性格也相投，都是頑皮活潑的小朋友。他倆要是坐在一塊，那還不鬧翻了天？毫無疑問這是不行的。雖然心里這樣想，但為了給小豪一個面子，我還是委婉地說：“老師覺得你現在的同桌是最適合你的，老師之所以讓你跟她坐在一起，就是讓你們倆互相學習、一起進步啊！”盡管我和顏悅色，但態度是堅決的，看得出，小豪是帶著失望的神色走的。

下午的語文課上，我剛走進教室，就看到小豪高舉的小手，我示意他站起來說話。他臉紅紅的，滿是不高興：“老師，你忘記你說過的話了嗎？班上的小朋友換座位，只要兩個人都愿意就可以。”“老師是說過這樣的話，但特殊情況要特殊對待，你們倆都喜歡說話，坐在一塊對誰都不好。”我的語氣不容置否。“那你就是說話不算數。”他那急切、怨恨分明還有太多不相信的眼神讓我感到他的憤怒，同時也讓我覺得顏面掃地，斯文不再，儼然一個剛剛有所“作為”的小偷嚗光于眾目睽睽之下，即便這樣，我也怒火中燒，真想對小豪咆哮一通。教室里出奇的靜，其他同學睜著一雙雙大眼睛，屏息靜觀事情的發展。還好，職業經歷讓我理智下來：他還小，多么幼稚而質樸！先前我說的話本就不嚴密，完全沒有必要跟他再叫什么真兒了，算了。我微笑著而又不無尷尬的朝小豪點點頭：“小豪，老師怎么會不相信你和小杰呢？下課后你們坐在一塊吧。”接下來，我努力讓自身平靜下來，但不論怎樣，那節課上，平日活潑流暢的氣氛已不復存在，課堂只是一種機械的操練。

所幸，時間又讓課堂恢復了往日歡快和諧的氣氛，也證明了那堂課上我的預見的錯誤和之后舉動的正確。這件事雖然過去很久了，但仍令我回味不已。做教師，工作對象是活生生的人，這就決定教師的工作具有巨大的不可知性。它要求老師除了有淵博的知識外，更需要懂得教學的規律，熟知小朋友的心理。教師必需從“神壇”上走下來，虛懷若谷的與同學平等相處。否則，我們只能是淡漠同學的良好愿望，無視小朋友的積極個性，挫傷同學的人格尊嚴，惡化教育的整體生態。

同學就是老師最好的鏡子，他們的情緒變化與心理走向正是判斷老師能力高下與品格優劣的重要標志，教師，每一個教師，都要有與這面鏡子對視的準備和經驗。

話題作文 篇6

小學，這一個刺痛我的單詞，不知為何，最近總是浮現在我的腦海，原來，那些平凡的場面，一直，乃至永遠，都存在于我的心里。今日，我一回頭，看見了母校，以及歡笑的我們……

回首，眸里帶著淡淡的憂傷。六年的光陰轉瞬即逝，望著黑板上的那一行“距離考試還有ｘ天”，望著同學們一個個專心致志地做試卷，又忙里偷閑地寫留言的情景，心中總是被溫暖，回憶和不舍占據著。唉，留不住的美麗，帶來的是淡淡的憂傷，這淡淡的憂傷，伴隨著我們，帶給彼此深深的鼓勵與祝福。

回首，眸里帶著愉悅的笑容。停下手中的筆，耳旁的考試結束的鈴聲響起，我們都知道，分別的時候到了。但第三天，我們便又聚在一起痛痛快快地玩了一整天，我們都知道，下一次的聚會也許就沒有如此多的同學聚在一起了，如果，還有下一次的聚會。此時的聚會，同學們不再如以往般拘謹，所有的人都沉浸在這最后的歡樂，分別前最后的歡樂。相機，留下了同學的每一個瞬間，記錄下了同學們的每一個笑容，每一個鬼臉。

回首，眸里帶著深深的堅定。以前，我是班中的佼佼者，考試一般都能保持在前三，一張張試卷，我引以為傲。今日，我是班中的一名小卒，在這強者如林的班集體中的一名小卒。在試卷上，我的劣勢暴露無遺，數學雖仍保持優勢，但是平行的人并不少，我堅信，在不久的將來，語文將不再成為我的軟肋。

回眸，讓我看出生命的精彩；回眸，讓我領略生活的樂趣；回眸，讓我對未來充滿希望。回眸，不禁使我思索起這次意義非凡的過渡。

話題作文 篇7

蘇老師是我們班的語文老師兼班主任。她有一雙烏亮亮的大眼睛，梳得整整齊齊的黃色短發，加上那一抹時常掛在嘴邊的微笑，顯得既精煉能干，又和藹可親。

蘇老師非常的幽默，經常在上課時隨口說上一兩個小笑話，活躍了課堂氣氛，讓同學們在哈哈一笑的同時又學到了知識。在蘇老師的課上輕松愉快，收獲頗多。

蘇老師的微笑似乎是永久的，無論任何事都不能變她。有一次上課時。我在魂游天外，老師發現之后卻沒有絲毫的生氣。一個眼神，一抹微笑，令我魂歸體內，在心中留下了一絲警惕，一絲悔恨。以后每當我在課中分了神，就會想起那一抹微笑，安下心來，認真聽課。

蘇老師在上課時，讓我們先把課文讀熟了在分析文意，使理解事半功倍，能夠輕松的學習還理解透徹。蘇老師寫字總是非常認真，不管是寫板書還是寫標題，每一筆每一話都剛勁有力，龍飛鳳舞。

那一抹微笑，令我無法忘記。

話題作文 篇8

我想要堅強，一直都想要變成這樣的人，在面對挫折的時候能夠勇敢的沖上前去。可是我一直都只是個膽小鬼，我害怕挫折，害怕死害怕痛，害怕……

也許，有時候會弄拙成巧，這令我很慶幸。

別人總是佩服我做危險游戲時候，如此的鎮定，就如上次在中華恐龍園做那個瘋狂火龍鉆的時候，別人都嚇得尖叫起來，因為那個游戲，不僅將人在空中甩來甩去，而且還將人轉來轉去，就像是免費的將人摔成人體肉醬。我鄰座的一個人太激動，結果連鞋子都直接甩到湖里去了。明明只有兩分鐘的時間，但是我只是看著下面發呆，緊緊的靠在座椅上，指尖發白，漠然的聽著別人的尖叫聲，那時候我已經忘記了什么是害怕，只是那么看著，看著中華恐龍園廣闊的全局，我突然有一種想要流淚的沖動，眼淚就要落下，但是硬是縮回去，不知為什么，我在那一刻，竟然驕傲的自尊心受挫，發現自己如此的落寞渺小。當下來的時候，我鄙夷的看著那些人撲倒父母的懷抱哭泣，還有人在嘔吐箱那里嘔吐。但是我沒有哭泣和沖動，只是漠然的走到工作人員面前，問最后一班的時間。因為害怕，所以已經忘記恐懼，我記得我走的時候，腳都是有一些軟的。

總像免費的體驗了如何學會堅強，但是，我想堅強，有時，無力。

總是想要堅強，可是當面對一切之時，就變成了漠然，只是順其自然。

記得有一次是演講，我站在臺上，明明稿子，因為根本就沒有準備，我記得抄了一章紙，但是我只說了一小段，聲音是顫抖的，因為面對很多的人，我會怯場，我總是那么的軟弱，但是在演講的時候，成績卻出奇的好。

有時，我想堅強，我不是幻想派的，我只是現實，我不相信上帝的謊話，我也不相信天使的諾言，我只是相信自己。堅強的代價，就是努力，但是多少次想要堅強，但是，多少次無功而返。

我想要堅強，我相信我會改變的……

話題作文 篇9

三毛的語言很美，一件簡單小事，三言兩語便可讓“快者掀髯，憤者扼腕，羨者色飛。”三毛的故事很多，繁華如臺北街市，神秘如撒哈拉的星空，歡快如西班牙的舞蹈。但我讀三毛，讀的是文字背后的真情，關乎靈魂的觸動。

讀三毛，讀一種仗劍天涯的勇敢。少不更事，憑著一股執拗一股蠻力她便只身遠赴西班牙，面對同學的欺生，她敢于瀟灑回敬;出發在她筆下變成一種靈魂出逃的風景，德意志、英吉利、西屬撒哈拉，中南美洲都留下過她的足跡。她也怕，羈旅思情，異鄉困頓，甚至沙漠的一次夜路也令她心驚，但她敢于直面迎戰。

讀三毛，讀一種“自飲苦杯”的堅韌。異鄉求學，她用醬油拌飯，以雪補鞋;沙漠度日，她自娛自樂，白手起家;荷西歸去后，她選擇飲下訣別的苦杯便不再回頭，“我不愿做圣經里變鹽柱的人。”她飽經滄桑的臉上還掛有一絲解嘲的微笑。

讀三毛，讀一種發自赤心的博愛。撒哈拉沙漠里，撒哈拉威人不講衛生，粗魯、愚蠢，但她以一顆包容博愛之心成了她們的“小媽媽”，所以在她的筆下，不可理喻的女傭瑪麗亞也有了幾分生活的可愛，與撒哈拉威人結怨半生的西班牙軍曹最終化解了芥蒂。

讀三毛，讀一種繁華落幕后的智慧。她品咂悲傷，因為眼淚是不可一次償還的欠債;她輕描夢想，“如果有一天夢想都可以成真，那不敢睡覺的人一定很多。”她淡漠生死，她在歷經悲喜后可以從容不迫的總結：“我這一生鮮明，坎坷，豐富，我很滿意。”

讀三毛，也讀一種遺憾。少年的敏感獨立使她大半生都與父母心存隔閡，而生命的美好消逝使她難以堅守生機，獨自翩躚而去，留下一棵橄欖樹，夢里花落知多少。

讀三毛，不是一種目的，而是一個過程，一個心靈感悟與觸動另一種人生的真實的洗禮。讀三毛的同時，我為自己也種了一棵橄欖樹……。