我當了一回代課老師_初中記敘文

　　相信大家對作文都再熟悉不過了吧，特別是記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。那么問題來了，記敘文應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的我當了一回代課老師_初中記敘文，歡迎閱讀與收藏。

　　“老師”這個職業(yè)對我來說一直是一個崇高、淵博、威嚴、使人畏懼的代名詞，每當看到老師們站在講臺前滔滔不絕的傳授給我們知識的時候，我很向往哪天也能如此。今天，我的愿望就成真了，終于體會到了一把當老師的感覺。英語課的上課鈴清脆得響了起來，可過了許久，教英語的王老師還遲遲未到，同學(xué)們都有些著急了。于是，身為英語課代表的我走向2樓王老師的辦公室。

　　剛一進門，就只見王老師一臉嚴肅跟兩位家長談話，一定是抽不出身來上課了。我正欲離開，王老師叫住了我：“秋思兒，這節(jié)課我沒有空，你就代我上一節(jié)課吧！”

　　啊？！我沒有聽錯吧，我想我那時的樣子定是吃驚極了——睜著本就不大的眼睛，嘴巴也不自覺地張了開來。我驚訝的不知說什么好，愣了一愣后，我才反應(yīng)過來：“王sir，你確信你剛剛沒有說錯？”“是呀！”，王老師微笑著點了點頭，他指著桌上那臺錄音機，“你先讓同學(xué)們做聽力，并報一下答案，講解的清楚一些；然后呢，再把試卷上的書寫部分Part2的難點之處給同學(xué)們說說就可以了！”“嗯……”我猶豫著，“我怕我講不好，還是算……”王老師拍了拍我的肩算是鼓勁，他很自信的對我說：“不用怕！你能行的！”我忐忑的接過錄音機，接過老師給我的聽力材料，奔下樓去。到了教室門口，我定了定心神，接著大步流星的走了進去，對著疑惑的同學(xué)們大喊了一聲：“今天英語課我上！”話音剛落，教室里小聲音不斷：“她能上好么？”“王老師不在她鐵定管不了我們！”

　　……不管這些了，我輕輕咳了咳，用王老師平時有些“兇狠”的語氣說道：“現(xiàn)在拿出試卷，開始放聽力！”正說話的當口，我按下了錄音機的play鍵。竊竊私語聲終于消失了，所有人都專心做著聽力，唯恐一個疏忽就漏了關(guān)鍵句。“吁……”我松了口氣，便也回到座位上做了起來。聽完最后一個字，我習(xí)慣性放下筆，撓了撓頭發(fā)，準備聽老師講解。可奇怪的是，怎么那么多同學(xué)用著奇怪的眼神望著我呀！還有的是，王老師怎么不講試卷呢？一秒鐘后，我意識到：這節(jié)課我就是老師！！我尷尬的起了身，走到講臺面前，慌慌張張的說：“嗯……那個，我先報一下答案，第一大題是——”

　　“‘張老師’啊，我們還有沒有聽清呢！請您再放一遍！”劉鳴杰不耐煩地說道，同學(xué)們也積極響應(yīng)劉鳴杰的話，好象存心找我這個代課老師的碴兒似的。雖說心里面不太爽，但我還是將錄音機往回倒。咿？怎么搞的，這個帶子老是倒的不對呢？過了估摸5分鐘了，還是沒找對地方，此時的我如同熱鍋上的螞蟻，臉都紅得像個蘋果，心急如焚。這時，朋友起到了關(guān)鍵性的作用，好朋友丹丹提醒我：“你不是要聽力材料嗎？自己讀唄！”真是一語驚醒夢中人啊！我開始一道題一道題的讀了起來，我看得非常仔細，生怕自己讀錯了，漸漸的，我也就放松了一點，開始進入狀態(tài)了。

　　聽力很快就pass了，我看了看書面部分，很快找到了幾個關(guān)鍵的難點，拿出一支粉筆，一邊講解一邊在黑板上寫了幾筆板書，同學(xué)們從之前的不屑一顧轉(zhuǎn)變成了專心致志，他們聽著的解說，偶爾提出一些問題，我都以打得很扎實的.語法知識和平時的積累解釋得很明白，同學(xué)們都頻頻點頭。

　　課終于全部上完了，我不禁擦了擦額頭上流淌的細細的汗水，好多同學(xué)都說我發(fā)揮得不錯，跟王老師嚴厲的風(fēng)格完全不同，而是比較慢，比較細……唔，總之還不錯吧！經(jīng)過這節(jié)我自己上的英語課過后，我才發(fā)現(xiàn)：當一個合格的老師有多難，不僅要懂得抓住同學(xué)們學(xué)下去的興趣，還要盡己所能提高他們的成績，且適時地與學(xué)生們溝通。況且我只上了短短的45分鐘就叫苦連天、汗水漣漣，可我們親愛的老師們卻孜孜不倦、毫不厭煩的教了無數(shù)節(jié)課、無數(shù)個學(xué)生啊，他們的艱辛困苦是我無法想象的……在這里，我想對所有老師說一聲：“謝謝您！”