這些年來(lái)，社會(huì)現(xiàn)象的作文我們這個(gè)社會(huì)上各種丑惡現(xiàn)象層出不窮，令人失望更令人寒心置身于這樣社會(huì)現(xiàn)象的作文的社會(huì)里，每一個(gè)善良而正直的人心中都深藏著一種渴望，渴望我們這個(gè)社會(huì)少點(diǎn)冷漠多點(diǎn)溫暖，渴望人與人之間少點(diǎn)戒備多點(diǎn)相助但是，我們的身邊社會(huì)現(xiàn)象的作文；社會(huì)現(xiàn)象作文 篇1 還記得前幾年春晚上的一個(gè)小品嗎小品名叫扶不扶這個(gè)小品中有一句話，給我留下了深刻的印象這樣跟社會(huì)現(xiàn)象的作文你說(shuō)吧，哥以前開(kāi)的是奔馳說(shuō)這句話的人，是一個(gè)扶過(guò)三個(gè)摔倒的人，現(xiàn)在只能騎著自行車。

呼喚退卻的美德淺談中國(guó)社會(huì)道德 前記在生活水平高度發(fā)展的今天，人們的物質(zhì)生活豐裕了，社會(huì)文化繁榮了，然后，人們的道德水平卻大大降低了，似乎日漸忘卻了見(jiàn)義勇為樂(lè)于助人等道德品質(zhì)了，針對(duì)這一現(xiàn)象，我希望通過(guò)；1我們鄙視“拼爹”族，卻又“恨爹不成剛”我們身邊或多或少會(huì)有這樣的人工作有爹安排，房子老爹給買(mǎi)，車子從爹那兒開(kāi)，票子說(shuō)來(lái)就來(lái)社會(huì)現(xiàn)象的作文他們撞人了，對(duì)受害者說(shuō)“我爸是李剛”他們考掛了，對(duì)老師說(shuō)“我爸是局長(zhǎng)”。

曾經(jīng)見(jiàn)到過(guò)在外打工的民工，也聽(tīng)到過(guò)民工的故事，在城市中受著冷漠的眼神和歧視但每年的打工潮開(kāi)始時(shí)，仍然背起沉重的包袱踏上艱難的旅途抱怨社會(huì)的不公，對(duì)未來(lái)抱有希望，可愛(ài)，另人敬佩的執(zhí)著的等待啊！農(nóng)民工，上帝；在菜市場(chǎng)口依然看到他，20多歲，侏儒，左腿殘廢，用一根破布條反向捆綁掛在脖子上，右腿盤(pán)曲著坐在右邊的街道旁身穿劣質(zhì)半截短袖，左胸和后背處破了兩個(gè)大洞，身穿泥巴黃的短褲頭滿身污垢眼睛明亮卻憤怒，常。

反映社會(huì)現(xiàn)象的作文

1、對(duì)于和諧社會(huì)，每個(gè)人的心中都有各自的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，但總的基準(zhǔn)都是真善沒(méi)的社會(huì)，也許類似于陶翁筆下的世外桃源而我眼中的和諧社會(huì)是一個(gè)以內(nèi)心和諧為前提的社會(huì)在內(nèi)心和諧的社會(huì)中，我們可以尋找到誠(chéng)信在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的。

2、構(gòu)建和諧社會(huì)就是為每一個(gè)人的發(fā)展創(chuàng)造最有利的條件，每一個(gè)社會(huì)成員的努力，充分而全面的發(fā)展，也就為和諧社會(huì)的構(gòu)建作出了貢獻(xiàn) 人的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展是如此，人的和諧與社會(huì)的和諧也是如此一個(gè)社會(huì)要和諧，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)地區(qū)，一個(gè)。

3、1倒地老人“扶不起”近年來(lái)，社會(huì)上出現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象倒地老人不敢扶或許你會(huì)疑惑，為什么沒(méi)有人去扶呢？其實(shí)，不是人們不愿扶，是真的“扶不起”事情都要從06年的“彭宇案”說(shuō)起，想必大家也都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，原本是。

社會(huì)現(xiàn)象的作文800字

反面對(duì)于地上的一分硬幣的態(tài)度，現(xiàn)在的孩子還有幾個(gè)屑一顧的啊正面愛(ài)，將距離拉近 512地震改變了我們的生活，改變了或者說(shuō)豐富了我們看待社會(huì)的視角，并最終激發(fā)出這個(gè)國(guó)家不同族群在災(zāi)難面前的命運(yùn)共同體意識(shí)在災(zāi)難。

“老人跌倒扶不扶”拷問(wèn)的不僅僅是幾個(gè)當(dāng)事人，更考驗(yàn)整個(gè)社會(huì)的公德心，考驗(yàn)每個(gè)人的良心如果我們能設(shè)身處地為別人想想，如果我們能少一點(diǎn)私心，如果國(guó)家法制再細(xì)致一點(diǎn)也許就會(huì)大量出現(xiàn)“金發(fā)女孩給暈倒老人喂水”。

綜上所述，現(xiàn)在的這些規(guī)定都是封建社會(huì)和應(yīng)試教育的產(chǎn)物在一個(gè)真正的社會(huì)主義國(guó)家或是真正提倡素質(zhì)教育的地方是不應(yīng)該有那么多規(guī)定的我希望老師能真正地實(shí)事求是地思考一下這個(gè)問(wèn)題了。

可是既然社會(huì)上有了“追星”這一現(xiàn)象，所以我們也可以適當(dāng)?shù)摹白沸恰保x擇品德好，有益于我們自己的人作為自己的榜樣其實(shí)“追星”有好有壞，但好與壞就在于我們自己的選擇了像“追星”這一現(xiàn)象的流行，我們需要獨(dú)立。

1透過(guò)本文，我們可以感到辛華對(duì)于紛繁雜亂的現(xiàn)實(shí)生活的深刻洞察，對(duì)人生困境的思考人 自童年起就不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)強(qiáng)加于自身的痛苦折磨，在面對(duì)命運(yùn)的捉弄時(shí)更多的是表現(xiàn)出一 種無(wú)能為力作者通過(guò)一個(gè)普通的現(xiàn)實(shí)生活題材，表現(xiàn)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)夜晚的忙碌，整個(gè)南京都被它們?nèi)景琢耍覀兎路疬M(jìn)入了另一個(gè)世界雪的世界，更是一個(gè)神奇而美麗的世界白色的世界雪，總是無(wú)聲地來(lái)，無(wú)聲地去冬天，一個(gè)神奇的季節(jié)雪，更是一種神奇的自然現(xiàn)象。