勇士小學(xué)作文

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的勇士小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

勇士小學(xué)作文1

“駕！……駕！……給我沖，必須找到特魯，不然，你們就自行了斷！”巴圖特非常憤怒，他知道特魯這小子總是跟他作對(duì)，這次一定要了結(jié)他。

這幾天，巴圖特被氣炸了，本來(lái)圣晶已經(jīng)被盜走，現(xiàn)在又冒出個(gè)葷小子來(lái)?yè)v亂。與此同時(shí)，特魯還在拿著那把紫色的qiang在手中玩弄，這是他12歲的時(shí)候，一位老者贈(zèng)與他的。“現(xiàn)在還不知道那位爺爺是誰(shuí)呢，不過(guò)這qiang倒是好qiang。”特魯看著這把自己命名為“毒蛇”qiang，靠在樹(shù)下睡著了。然而他卻不知自己的家園已被掃蕩。

“這次一定要找到特魯，不管付出任何代價(jià)，就算滅了“梅爾法”也值！”巴圖特抓著門清，咆哮著。

“是……是……是，大人，我會(huì)找到他的。”門清被嚇得一身冷汗。不過(guò)心里非常期待橫掃梅爾法營(yíng)地是怎樣的一個(gè)場(chǎng)面。

“吁……”軍隊(duì)抵達(dá)了梅爾法營(yíng)地。“給我殺！就算你們通通完蛋了，也要給我找到特魯！”巴圖特帶領(lǐng)軍隊(duì)沖進(jìn)了營(yíng)地。

戰(zhàn)火燃燒，營(yíng)地里的戰(zhàn)士紛紛迎戰(zhàn)，誓死保衛(wèi)‘梅爾法’。最后，經(jīng)過(guò)了一系列的屠殺、反抗、侵奪、燒殺……梅爾法經(jīng)過(guò)一天的洗禮，已化成一片廢墟。

“弟弟，快走！來(lái)不及了。”特加一身傷痕累累，眼神模糊。

“怎么了，哥哥？”特魯醒來(lái)驚訝的問(wèn)道……

欲知后事如何，且看下回分解。

勇士小學(xué)作文2

做一個(gè)勇士，不單只靠一時(shí)口頭上的勇氣，還要有不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。

今天下午，我和媽媽全校的老師一起去響水河漂流。開(kāi)始，我只看見(jiàn)平坦的水流，而根本沒(méi)看見(jiàn)水流急的旋渦，所以就以為很簡(jiǎn)單，媽媽沒(méi)去，我就跟著別的老師一起去了。

在那崎嶇不平的山路上，傳來(lái)了陣陣呼聲——那不是高興的呼聲；不是激動(dòng)的呼聲，而是害怕的尖叫聲，因?yàn)椋巧铰穼?shí)在太崎嶇了！

到了山頂，我和蔡老師、余老師一條船，順?biāo)拢蕾p著岸上的景色，時(shí)不時(shí)還與其它船上的老師打水仗。

然而，在享受的同時(shí)，我們離第一道關(guān)卡：?jiǎn)涡郎u也越來(lái)越近了。

我們是第一個(gè)達(dá)到單旋渦的，可是工作人員卻讓我們抓住岸邊的繩子，這是為什么呢？我好疑惑啊？原來(lái)，前面翻船了！

我們?cè)谀堑攘艘粫?huì)兒，就把船劃下去了。

由于過(guò)度的緊張，我竭力屏住呼吸，閉上眼睛。旋渦過(guò)到一半，只聽(tīng)“嘩”的一聲，我就被水淹沒(méi)了。我被壓在皮艇下面，只聽(tīng)見(jiàn)有人喊：“先救小孩！”馬上我就被工作人員給“撈”上來(lái)了，我又上了另一條皮艇，和鐘老師、陳新一條船。

我們繼續(xù)往前走，袁老師和田老師的皮艇被夾在兩塊石頭中間，我們來(lái)不及躲閃，我們的皮艇撞向了她們的皮艇，她們倒好，皮艇從石頭縫中給撞了出來(lái)，繼續(xù)往前漂，可我們的皮艇又翻了。

經(jīng)歷重重“磨難”的我們終于回到了山下，這里的水流沒(méi)那么急了，“唏”終于可以長(zhǎng)長(zhǎng)的噓一口氣了。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我的一只鞋子被水沖走了。

原來(lái)，鞋子是在我第一次翻船的時(shí)候就掉了，先后被袁老師、陳老師檢到，最后又被沖走了。

雖然丟了一只鞋子，但我仍然覺(jué)得自己是個(gè)凱旋歸來(lái)的勇士！

其實(shí)，每個(gè)人都可以當(dāng)勇士，就看你敢不敢去嘗試！

勇士小學(xué)作文3

一走進(jìn)我們的校園，操場(chǎng)上就有兩位“勇士”在向我們招手，仿佛在說(shuō)：“嗨！大家好，歡迎你來(lái)到天水師范附屬小學(xué)”。

這兩位“勇士”就是兩棵蒼翠欲滴的古木–松樹(shù)。

春天，它們郁郁蔥蔥地立在那里，樹(shù)中的綠幾乎溢了出來(lái)，它們把水淋淋的綠灑在我們身上，灑在了校園中，讓我們?cè)谒旅嫱娴每炜鞓?lè)樂(lè)。

夏天，它們不怕烈日的炙烤，為我們遮擋陽(yáng)光，給我們一個(gè)涼爽的夏天，同學(xué)們下課了或體育課上累了，都愿意來(lái)這里玩耍或休息。

秋天，這兩位堅(jiān)強(qiáng)的“勇士”不像梧桐樹(shù)那樣樹(shù)葉全部凋謝，不像花兒那樣彎腰，不像我們一樣怕冷，不像蟲(chóng)子一樣會(huì)死，而它們依舊默默地站在操場(chǎng)，威嚴(yán)肅穆，為大家遮風(fēng)擋雨。

冬天，它們倆兄弟就更漂亮了！紛紛飄揚(yáng)的雪給它們哥倆穿上了水晶般的大衣，這水淋淋的白色讓我們感覺(jué)到一種神清氣爽的美麗！我們?cè)谒南旅姹M情地打雪仗，堆雪人，快樂(lè)極了。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，蒼翠的松樹(shù)這樣無(wú)私奉獻(xiàn)，我們?cè)跄軟](méi)有理由不保護(hù)好它們呢？

教師點(diǎn)評(píng)：

這次習(xí)作要求從自己熟悉的校園中選一處景物，先仔細(xì)觀察，再把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)，要把內(nèi)容寫具體，還可以加上自己的想像。潘斐同學(xué)的習(xí)作選取了學(xué)校最熟悉的兩棵松樹(shù)來(lái)寫，選點(diǎn)小，觀察仔細(xì)，將松樹(shù)比作“勇士”更能激發(fā)讀者閱讀的欲望。習(xí)作按照四季順序來(lái)寫，層次清楚，特點(diǎn)鮮明。結(jié)尾聯(lián)想到李商隱的詩(shī)句深化了文章的思想，點(diǎn)明了主題。另外，小作者在語(yǔ)言表達(dá)上用詞非常耐人尋味，如“樹(shù)中的綠幾乎溢了出來(lái)，它們把水淋淋的綠灑在我們身上”，一個(gè)“溢”字形象地表現(xiàn)出了春天松樹(shù)綠得濃郁，綠得充滿勃勃生機(jī)，“水淋淋的綠”就是這種感覺(jué)的體現(xiàn)。

勇士小學(xué)作文4

今天，老師給我們帶來(lái)了可愛(ài)的仙人掌。

仙人掌的原產(chǎn)地是墨西哥，它也被稱為“沙漠勇士”。目前，仙人掌共有3000多種，在我國(guó)發(fā)現(xiàn)了2300多種。它有非常多的兄弟姐妹，有仙人球、仙人柱、仙人指等等。

先來(lái)說(shuō)說(shuō)仙人球吧。老師帶來(lái)的仙人球是由莖和刺組成，我們看到莖有一棱一棱的豎線，像楊桃一樣。刺是淡綠色和橙色，尖尖的，長(zhǎng)短不一，像刺猬。有的同學(xué)很好奇，下課就去用手摸，突然發(fā)出“啊”的一聲尖叫，原來(lái)是被扎到了，仙人球也好像在說(shuō)：“對(duì)不起，我不是故意的。”我用筆一撥，發(fā)出“嗒嗒”的聲息，像水一滴一滴的落下，還會(huì)聞到一股青草般的氣息，摸摸它的刺，很尖，很滑，很硬。

仙人指也是由莖和刺組成，莖又細(xì)又長(zhǎng)，像我們的手指頭。刺短短的、尖尖的、淡黃色的，像剛長(zhǎng)出的小草。仙人指的刺很柔軟，用筆輕輕地一撥，會(huì)發(fā)出“咝咝”的聲息，像我們玩水時(shí)弄出的聲音，聞一聞，能聞到一股淡淡的泥土氣息。

火龍果就是一種仙人柱所結(jié)出的果實(shí)，“刺”已經(jīng)進(jìn)化成了小葉子。它玫紅的皮，切開(kāi)后是白白的果肉，夾雜著許許多多的黑芝麻一樣的種子，像圓圓的子彈。吃的時(shí)候，有的同學(xué)吃到的是酸酸甜甜的，有的同學(xué)吃到的反而是苦苦的，原來(lái)他吃到皮了。我吃到的是甜甜的，可好吃了。火龍果還有好多好處，爺爺奶奶吃火龍果可以預(yù)防疾病，小朋友吃了可以增強(qiáng)智力，媽媽吃了可以美容，它的好處數(shù)也數(shù)不完，我就非常喜歡吃火龍果。

仙人掌的作用有很多，可以美化環(huán)境，凈化空氣，把它放到電腦邊，可以防輻射。磕傷時(shí)，把仙人掌搗碎，放到傷口上，還可以消炎鎮(zhèn)痛。

我喜歡仙人掌，你呢？

勇士小學(xué)作文5

當(dāng)老師的在場(chǎng)的時(shí)候，隔壁兩個(gè)班都非常非常自覺(jué)地安靜下來(lái)，但我們班似乎還是熱鬧非凡的菜市場(chǎng)。不管班干部怎么喊破嗓子，幾個(gè)活躍分子都當(dāng)耳邊風(fēng)。

就拿星期一的中午那段時(shí)間來(lái)說(shuō)吧！

被稱為“女高音”的班長(zhǎng)，又在大聲喊了:“大家安靜，12點(diǎn)到了！”大多數(shù)同學(xué)都回到座位上，做各自的事了。但幾個(gè)活躍分子仍沒(méi)玩過(guò)癮，管你三七二十一，他們玩他們的。孫志偉跑在前，陸徐歆追在后。咦！今天怎么又冒出了一個(gè)活躍分子，那不是楊帆嗎?他今天吃錯(cuò)什么藥了啊！等著他的作業(yè)像山一樣高呢！不去寫作業(yè)，到這瞎慘和啥？

三個(gè)“勇士”開(kāi)始戰(zhàn)斗了，同學(xué)們紛紛抬起了頭，觀看這“精彩”的比賽。孫志偉先攻擊，他撞了一下陸徐歆，陸徐歆沒(méi)站穩(wěn)，一個(gè)“四腳朝天”。逗得同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)。“哼，讓你瞧瞧我的厲害。”孫志偉一個(gè)“佛山無(wú)影腳”，想踢陸徐歆的，但陸徐歆往邊上一閃，孫志偉人沒(méi)踢到，踢到了墻。同學(xué)們看著他疼痛難忍的樣子，都情不自禁地笑起來(lái)了。該楊帆了吧！我們把目光全部聚焦到在門外已經(jīng)做好準(zhǔn)備的楊帆。楊帆以百米沖刺的速度沖向陸徐歆，但由于只注意了前方，沒(méi)注意腳下有一個(gè)門檻，經(jīng)過(guò)門檻時(shí)，被絆了一下，摔了一個(gè)“狗吃1屎”。差點(diǎn)沒(méi)把地磚給摔出了一個(gè)洞。同學(xué)們有的捧腹大笑，有的笑得索性趴在了桌子上，有的笑出了眼淚。“繼續(xù)，繼續(xù)。”陸徐歆說(shuō)。孫志偉沒(méi)有繼續(xù)，而是跑到門外，望了望，說(shuō)：“季老師，來(lái)了，大家安靜。”教室里立刻恢復(fù)了安靜。果然，坐在我后面的季歡的笑意還完全收住呢，季老師就進(jìn)來(lái)了。大家面無(wú)表情，就像剛剛什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)。

我看見(jiàn)季老師講題目的時(shí)候，有的人還在發(fā)呆，我敢保證他肯定還在想剛剛的事……

勇士小學(xué)作文6

從去年暑假開(kāi)始，我就在讀一本網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)——《再生勇士》了，書(shū)中描寫的`劇情比較簡(jiǎn)單，一位生活在20xx年的一名職業(yè)游戲玩家于天，在挑戰(zhàn)一款游戲的最終BOSS圣魔雪克的時(shí)候，因?yàn)锽OSS產(chǎn)生了自主思想，導(dǎo)致了于天變成了沉睡二十年的植物人，直到20xx年，一次偶然的機(jī)會(huì)，使得于天進(jìn)入了游戲——《無(wú)限世界》，在這款游戲中，于天挑戰(zhàn)勝利了一個(gè)又一個(gè)人工智能，獲得了一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù)，結(jié)交了一個(gè)又一個(gè)的好兄弟，賺取了足夠治療自己的財(cái)產(chǎn)，并成為了游戲中的知名人物——與天爭(zhēng)鋒……

在這篇小說(shuō)中，我最崇拜的人物就是與天爭(zhēng)鋒和圣魔雪克，圣魔雪克，是一款游戲的終極BOSS，因?yàn)椴桓市闹宦?tīng)從人類的命令，作為一個(gè)工具，追求自由的念頭使得他爆發(fā)出了力量，將于天變成了植物人，后來(lái)，他隨著于天進(jìn)入了《無(wú)限世界》，作為一個(gè)幽靈玩家，一直處在游戲的頂峰，在這款游戲里，他為了救于天不被舞劍盜吞噬，不惜動(dòng)用生命力，打開(kāi)了網(wǎng)絡(luò)任意門，導(dǎo)致了他的國(guó)家差點(diǎn)被滅，為了他的NPC妻子，他不惜攻打其他的國(guó)家，取得別的國(guó)家的生命藥水來(lái)維持他的妻子的生命力……

于天，在進(jìn)入了無(wú)限世界之后，面臨著困境，他沒(méi)有低頭，而是利用二十年前他作為職業(yè)玩家的經(jīng)驗(yàn)，有了財(cái)產(chǎn)、朋友，也讓他明白了朋友的重要性，這種不服輸，不低頭，不放棄的精神，不正是我們中學(xué)生要學(xué)習(xí)的嗎？

勇士小學(xué)作文7

幾天前，學(xué)校舉行了一個(gè)盛大的募捐活動(dòng)，只要是捐款一萬(wàn)元以上的就可以直升本市最好的初中-陽(yáng)光中學(xué)。我們班的小華捐款一萬(wàn)五千元，獲得了這個(gè)寶貴的神圣的名額。

我們紛紛祝賀她，她學(xué)習(xí)成績(jī)很棒，就算是不是直升，也八九不離十可以考上的，但這樣不就更保險(xiǎn)了嗎？

距離考試還剩一個(gè)星期的時(shí)間時(shí)，我們都在緊張地復(fù)習(xí)，做考前的沖刺，但我們沒(méi)想到的是小華居然也在復(fù)習(xí)當(dāng)中！大家都很不理解，便派我去問(wèn)一問(wèn)情況。

我跟小華聊了許久，這才知道了小華為什么要這樣做--因?yàn)樗惨獏⒓赢厴I(yè)考試！

我和同學(xué)們都驚呆了，如果小華參加考試成績(jī)不理想的話，這個(gè)直升的名額就失效了，可她為什么還要這樣去做冒險(xiǎn)的事情呢？

老師知道這件事后也是十分的不解，便與她談了談，小華，為什么呢？如果選擇參加考試，你的直升名額就浪費(fèi)了呀！你知道這個(gè)名額可是其他同學(xué)夢(mèng)寐以求的機(jī)會(huì)呢！

考試的那一天終于來(lái)到了，小華來(lái)到了考場(chǎng)，她的舉動(dòng)讓人欽佩！

后來(lái)，我們徹底想明白了小華為什么這樣做：因?yàn)椋莻€(gè)名額不是她用自己的實(shí)力得到的，雖然名額很誘人，但她希望機(jī)會(huì)是她用自己的努力、自己的實(shí)力去爭(zhēng)取到的！

小華是一個(gè)多么堅(jiān)定的勇士啊！我們也要以此為榜樣，在今后的學(xué)習(xí)及生活中憑借我們自己的力量去換取我們應(yīng)得的收獲！

勇士小學(xué)作文8

每個(gè)人都有一個(gè)童年的一個(gè)幻想，而我，則是幻想自己成為《鎧甲勇士》中的風(fēng)鷹鎧甲。假如我就是風(fēng)鷹鎧甲，我會(huì)…

既然有了鎧甲勇士，當(dāng)然會(huì)有他的死對(duì)頭一一異能獸了。

今天我準(zhǔn)備去操場(chǎng)上看看，在去的路上經(jīng)過(guò)了一個(gè)廢棄的工廠，“不要！不要！救命！救命啊！”突然那里邊發(fā)起了一個(gè)慘叫聲。“有你們這些異能獸在真的是不能安寧。”我一看原來(lái)是一只巖石獸。“風(fēng)鷹鎧甲！合體。”異能獸放下了人質(zhì)，朝我走來(lái)，突然他放出眼激光，“啊，可惡，召喚，風(fēng)鷹劍。”看他來(lái)勢(shì)洶洶，我也拿出武器，“吃我一劍。”只見(jiàn)巖石獸舉起地上的石頭，砸向我，“哼，等著被我封印吧。”我放起必殺技，“穿風(fēng)刺。”接著巖石受身上冒出了藍(lán)色的火焰，“很好，趁現(xiàn)在。風(fēng)鷹腿。”突然天上飛來(lái)了一顆黑色的寶石，異能獸身上冒出黑色的煙，被那顆黑色的寶石帶走了。“可惡，又跑了。”

過(guò)了幾天，我準(zhǔn)備去籃球場(chǎng)上鍛煉的時(shí)候，看到了四只異能獸，原來(lái)是魔一，魔二，魔三和魔四。我合體和他們打斗了一番，發(fā)現(xiàn)我果然寡不敵眾，還被嘲諷了一番，“別高興的太早。”忽然魔三舉起他的錘子，眼看就要砸到了我的身上，突然我聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)響聲，“炎龍鎧甲！合體。”那位炎龍鎧甲，拿起他的炎龍鏢飛向了魔三的手，因?yàn)樘弁此酉铝隋N子，我得救了。忽然遠(yuǎn)處又傳來(lái)了響聲。“黑犀鎧甲！合體。”“地虎鎧甲！合體。”“雪獒鎧甲！合體。”五人齊心不一會(huì)兒就擊敗了異能獸，并且成功將他們封印。

世間終于太平了，在這幾天的體驗(yàn)中，讓我更加明白了團(tuán)結(jié)的力量，這讓我想起一首歌“團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼。這力量勝過(guò)鐵，這力量比鋼強(qiáng)。”