螳螂小學(xué)作文12篇

在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的螳螂小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

螳螂小學(xué)作文1

陳浩帶了一些很可愛(ài)的卡片來(lái)學(xué)校。我和羅俊雅都想要。陳浩說(shuō)：“我有一只螳螂。如果你們敢摸一下螳螂，我就可以給你們卡片。”

羅俊雅聽(tīng)了，很高興地摸了一下螳螂。她還把螳螂放在自己的手上。我一看，嚇得叫了起來(lái)。

陳浩說(shuō)： “輪到你摸了吧。”我心里很緊張，手差點(diǎn)就要摸到了。看到螳螂那幾條長(zhǎng)長(zhǎng)的“胡子”，我又害怕起來(lái)，馬上把手縮了回來(lái)。

我深吸了一口氣，在心里說(shuō)：“我能行。”我把頭轉(zhuǎn)向一邊，用手輕輕地摸了一下螳螂，立刻把手縮回來(lái)。我真的做到了，很開(kāi)心。陳浩看見(jiàn)我們都遵守了約定，很高興地叫我們挑選幾張、卡片。

現(xiàn)在，我已經(jīng)沒(méi)那么怕螳螂了。當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，請(qǐng)對(duì)自己說(shuō)： “我能行！”

螳螂小學(xué)作文2

有一天午會(huì)，我和喻晨夕在講臺(tái)上領(lǐng)讀，忽然羅宇泰上來(lái)氣沖沖的告狀，說(shuō)：“楊迪星捉弄我！”不一會(huì)兒，楊迪星又急沖沖地跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“不對(duì)，是羅宇泰捉弄我！”只見(jiàn)他們倆你一句我一句爭(zhēng)個(gè)不停。我連忙大聲吼到：“你們倆都給我回座位上去。”他們倆只好乖乖地回到座位上，因?yàn)樗麄冎溃宦?tīng)話的人統(tǒng)統(tǒng)會(huì)上“黑名單”，再說(shuō)下節(jié)是音樂(lè)課，誰(shuí)也不想被留下！

后來(lái)王老師悄悄地進(jìn)了教師，大家都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。楊迪星以為王老師還沒(méi)來(lái)，得意揚(yáng)揚(yáng)地走到羅宇泰座位后面又故意捉弄他。王老師悄悄走在楊迪星身后，楊迪星居然一點(diǎn)沒(méi)察覺(jué)到，還在繼續(xù)捉弄羅宇泰。我眼睛一亮看見(jiàn)了，正想批評(píng)他，又立刻看見(jiàn)了王老師，我靈機(jī)一動(dòng)，不點(diǎn)名了。

我的舉動(dòng)讓全班同學(xué)的目光都轉(zhuǎn)移到楊迪星身上，這時(shí)他才發(fā)現(xiàn)王老師笑盈盈地站在身后，可是，一切都晚了，王老師叫住了他……此時(shí)此刻的羅宇泰大笑起來(lái)：“真是螳螂捕蟬，黃雀在后！”

螳螂小學(xué)作文3

螳螂是一種大家都知道的昆蟲(chóng)。螳螂俗叫“刀螂”，是一種食肉性昆蟲(chóng)，前腳很發(fā)達(dá)，好像鐮刀，頭為三角形，觸角呈絲狀。

剛才講螳螂課去了，沒(méi)說(shuō)到螳螂是益蟲(chóng)吧。螳螂頭部可360度、180度轉(zhuǎn)動(dòng)，看清四面八方的蟲(chóng)子。它一發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，就會(huì)潛伏，找到時(shí)機(jī)，猛撲上去，用它的“刀”把獵物一刀三段，螳螂有“昆蟲(chóng)之王”的美稱(chēng)，所以一切害蟲(chóng)它都可以吃。而且螳螂跳躍能力特別發(fā)達(dá)，不怕追趕上蟲(chóng)子。螳螂真是一種強(qiáng)大的除害昆蟲(chóng)啊！

但我看到有很多人在抓螳螂來(lái)賣(mài)，那樣是不好的，請(qǐng)保護(hù)螳螂吧！

螳螂小學(xué)作文4

今天，我在草叢里玩，捉到了一只小螳螂。回到家，我把它裝在一個(gè)小瓶里仔細(xì)觀察起來(lái)：只見(jiàn)小螳螂穿著一件碧綠的“外衣”，頭是倒立的三角形，一對(duì)烏黑的小眼睛鑲嵌在綠綠的眼泡上，頭上是兩根又細(xì)又長(zhǎng)的須，頭下是一雙長(zhǎng)滿(mǎn)小刺的“大刀”，我捉它的時(shí)候，被它夾得“唉，唉，”直叫喚。他它的中肢和后肢十分靈敏，在瓶子里來(lái)回地跑著，想逃出這個(gè)可惡的瓶子。我想：還是我來(lái)養(yǎng)它吧。正在這時(shí)候，媽媽走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我捉的'螳螂，連忙說(shuō)：“你應(yīng)該把它放了，它是益蟲(chóng)，一天能吃許多害蟲(chóng)呢！”

聽(tīng)了媽媽的話，我的臉上火辣辣的，急忙把它放回了大自然媽媽的懷抱。看著小螳螂一蹦一跳的十分活躍，我在心里暗暗地說(shuō)：“再見(jiàn)了，小螳螂！”

螳螂小學(xué)作文5

有一天午會(huì)，我和喻晨夕在講臺(tái)上領(lǐng)讀，忽然羅宇泰上來(lái)氣沖沖的告狀，說(shuō)：“楊迪星捉弄我！”不一會(huì)兒，楊迪星又急沖沖地跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“不對(duì)，是羅宇泰捉弄我！”只見(jiàn)他們倆你一句∑一句爭(zhēng)個(gè)不停。我連忙大聲吼到：“你們倆都給我回座位上去。”他們倆只好乖乖地回到座位上，因?yàn)樗麄冎溃宦?tīng)話的人統(tǒng)統(tǒng)會(huì)上“黑名單”，再說(shuō)下節(jié)是音樂(lè)課，誰(shuí)也不想被留下！后來(lái)王老師悄悄地進(jìn)了教師，大家都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。楊迪星以為王老師還沒(méi)來(lái)，得意揚(yáng)揚(yáng)地走到羅宇泰座位后面又故意捉弄他。王老師悄悄走在楊迪星身后，楊迪星居然一點(diǎn)沒(méi)察覺(jué)到，還在繼續(xù)捉弄羅宇泰。我眼睛一亮看見(jiàn)了，正想批評(píng)他，又立刻看見(jiàn)了王老師，我靈機(jī)一動(dòng)，不點(diǎn)名了。我的舉動(dòng)讓全班同學(xué)的目光都轉(zhuǎn)移到楊迪星身上，這時(shí)他才發(fā)現(xiàn)王老師笑盈盈地站在身后，可是，一切都晚了，王老師叫住了他……此時(shí)此刻的羅宇泰大笑起來(lái)：“真是螳螂捕蟬，黃雀在后！”

螳螂小學(xué)作文6

我最喜歡的昆蟲(chóng)是螳螂，它長(zhǎng)著三角形的臉，眼睛可以看清四面八方的蟲(chóng)子，腳很細(xì)，可以很快地走路。我看到不少小朋友喜歡捉螳螂玩使許多螳螂不幸死去，我感到非常地難過(guò)。

螳螂是爬行類(lèi)昆蟲(chóng)界中最出色的“捕蟲(chóng)神刀手”。它有兩把鋒利的脛端掛鉤，能迅速地將獵物捕獲，猛撲到擒獲整個(gè)過(guò)程只需要0。05秒，所以百發(fā)百中，從來(lái)都不撲空。螳螂的頸部是柔軟的，能使頭向任何方向窺視。螳螂平時(shí)吃蝗蟲(chóng)、蒼蠅、蚊子、蝴蝶、飛蛾等害蟲(chóng)。一只螳螂在兩三個(gè)月中，能吃800只蚊子，30只蒼蠅。它的功勞是多么地大啊！

螳螂是我們的好朋友，我們一定不能傷害昆蟲(chóng)界中最出色的“捕蟲(chóng)神刀手”。

螳螂小學(xué)作文7

今天，我在馬路上走著，突然看到一個(gè)過(guò)路的小家伙在我的腳下爬，我急忙把腳縮了回來(lái)。仔細(xì)一看，小家伙正揮舞著兩只利爪，也在馬路上走呢。

根據(jù)我平時(shí)的昆蟲(chóng)知識(shí)，一看我就認(rèn)出這個(gè)小家伙叫螳螂。我急忙把它帶到便道上，仔細(xì)觀察。我發(fā)現(xiàn)，這還是一只母家伙，身體有六個(gè)節(jié)，頭尖尖的，背上有一對(duì)土黃色的翅膀，與我們平時(shí)說(shuō)的刀螂不同，它的大刀并不是很大。我把它帶回家，喂它草吃，“嗯？怎么不吃呀？”“換肉試一試”，于是我把捉來(lái)的蝗蟲(chóng)給它吃。“吃了！”我驚呀地大叫著。我馬上找來(lái)《昆蟲(chóng)》百科書(shū)，查看，發(fā)現(xiàn)它的主要食物是蝗蟲(chóng)。于是，我決定把螳螂放到離我家樓房十幾米外的菜園里，讓它幫助抓蟲(chóng)子。

螳螂獲得自由后，就一下子跳到菜葉子上，揮舞著大刀忙碌起來(lái)。

螳螂小學(xué)作文8

長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)的身腰，大大的眼睛。小小的嘴巴。穿著紅色的衣裳，披著一件淡綠色的外衣。纖細(xì)的手，修長(zhǎng)的腿。你們知道這位美麗的少女是誰(shuí)嗎？

看，一只褐色的蝗蟲(chóng)從這位美麗的少女面前經(jīng)過(guò)，美麗的手女一伸手就抓住了它。然后不緊不慢的享用了起來(lái)。

哈！你們現(xiàn)在知道這位美麗的少女是誰(shuí)了吧？對(duì)，它就是會(huì)直起上半身向前伸出前臂向上帝祈禱的螳螂。它那向鐮刀一樣的大腿是一對(duì)捕捉足，腿上有很多鉤詞和鋸齒。它的小腿上也有很多鋸齒，甚至比大腿上的還要多。小腿鋸齒的末端長(zhǎng)著尖銳的硬鉤子。

螳螂不僅美麗會(huì)捉蟲(chóng)子，而且它造的房子也非常的漂亮精致，法布爾先生說(shuō)，螳螂的巢只有兩寸長(zhǎng)不足一寸寬，是棕黃色的，像一粒小麥。

螳螂小學(xué)作文9

今天在放學(xué)的路上，我看見(jiàn)有些同學(xué)圍在一起“嘰嘰喳喳”的討論著什么，我好奇的走過(guò)去湊熱鬧，原來(lái)他們?cè)诳大耄@得螳螂跳到花壇另一邊去了。等同學(xué)們走了我連忙翻過(guò)花壇，我找到了它，我準(zhǔn)備捉時(shí)因?yàn)楹ε拢疫B忙摘下紅領(lǐng)巾，我慢慢的、貓著身子看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，猛然向它撲去，就這樣我捉住了它。螳螂的眼睛是綠色的，看上去好兇，放在手上癢癢的。半路上，螳螂幾次用爪子抓我的手，我放下了螳螂，拍了拍我那被嚇到的心，我想還是別養(yǎng)了吧！我放下螳螂走了，走了一會(huì)兒，我又想起一個(gè)念頭，還是捉回來(lái)帶回家吧！當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)頭去發(fā)現(xiàn)螳螂已經(jīng)不見(jiàn)了。

回家我馬上翻看了螳螂的相關(guān)書(shū)籍，螳螂是益蟲(chóng)，以后我再也不捉螳螂了！

螳螂小學(xué)作文10

好一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我在草地上玩耍。無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了兩只可愛(ài)的小螳螂

我想：螳螂打起架來(lái)會(huì)怎么樣呢？于是，我就決定試試看。首先我把螳螂放到一個(gè)盒子里，就用手去抓，沒(méi)想到螳螂沒(méi)抓到，反而被它有著“劫持爪”之稱(chēng)的“武器”給抓住了手指。它抓得很牢，不輕易松開(kāi)，我費(fèi)了九牛二虎之力，才把手指拉出來(lái)。可是，我的手指也做出了“犧牲”，被劃出一道道傷痕。我左思右想，終于想出了一個(gè)辦法：用紙來(lái)抓螳螂，就不用怕被它反擊了。于是，我在旁邊找來(lái)了一張紙拿在手上去抓，“啊，一箭雙雕！”一下子捉到了兩只。我就把它們帶回家，放在有一個(gè)小孔的盒子里，再放入一只死了的小昆蟲(chóng)。果然，它們中計(jì)了，為了奪取食物，它們都用前肢攻擊對(duì)手，你指我，我指你，好像都在說(shuō)：“這是我的食物，你不許動(dòng)！”慢慢的，就打起來(lái)了。

它們打得很激烈，互不相讓?zhuān)罱K，誰(shuí)也沒(méi)有吃到食物。

螳螂小學(xué)作文11

昨天下午，我在客廳里掃地，發(fā)現(xiàn)在白色的地板磚上有一個(gè)綠色的東西，像是一片綠葉。我沒(méi)在意，又掃了起來(lái)，我一看，大吃一驚，那綠色的東西在緩緩地挪動(dòng)著，我心中疑云頓起想：這綠色的東西是什么啊？是不是昆蟲(chóng)？我湊上去，一看，天上掛滿(mǎn)的問(wèn)號(hào)已經(jīng)消失的無(wú)影無(wú)蹤了。大家猜猜是什么？對(duì)了，是小螳螂！

瞧！它多么渺小。它在這間屋中，微乎其微，像一棵小草，一塊小石頭，一根小大拇指那么大。

瞧！它多么軟弱。一陣輕風(fēng)就能將它吹起，一根筆就能壓得它動(dòng)彈不得，一碗水就能將它吞淹。

瞧！它多么可愛(ài)。兩只小眼睛像沙礫那么大，像寶石一樣亮，像花兒一樣美。它的頭像個(gè)小三角，小嘴巴就是這三角中的一個(gè)角。它的腿雖然細(xì)，看上去沒(méi)有力氣，但是它用腿一登能飛千里，能躍過(guò)黃河，沖進(jìn)云霄。

小螳螂，我愛(ài)你。

螳螂小學(xué)作文12

今天，我捉了一只小螳螂。

它的頭是三角形的，眼睛長(zhǎng)在三角形的兩個(gè)角上，鼓鼓的像兩個(gè)小水泡。人在哪邊動(dòng)它就望向哪邊。它的嘴長(zhǎng)在三角形的下面，里面黑黑的。在兩眼的中間長(zhǎng)著兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的觸須，在不住的輕輕晃動(dòng)。它有六條腿，上面都有小細(xì)鉤，這樣它就能牢牢地抓到墻上或樹(shù)干上不會(huì)掉下來(lái)。它前面兩條稍大的腿是它的手刀，小細(xì)鉤最多了。因?yàn)樗プ～C物防止獵物跑掉。它的翅膀?qū)χ鈺?huì)發(fā)出白光，很好看。它的保護(hù)色是綠色，喜歡藏在草叢中，這樣就不容易被敵人發(fā)現(xiàn)，又可以方便捕食獵物。有一次，我去捉它，它就咬我，真是螳臂擋車(chē)，自不量力。結(jié)果還是被我捉住了。

這就是我的小螳螂，一個(gè)自不量力的小螳螂。