弘賢作文網(wǎng)“英語教學(xué)故事”相關(guān)故事,英語教學(xué)作文內(nèi)容：

英語的學(xué)習(xí)在現(xiàn)代社會(huì)被越來越多的人們所重視，為了讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)英語，教師嘗試了各式各樣的教學(xué)方法，目的都是為了提高學(xué)生的英語綜合能力，經(jīng)過不斷的探索與實(shí)踐，將簡單的英語小故事應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)中成為了一種新的學(xué)習(xí)趨勢。簡單的英語小故事教學(xué)方式受到了小學(xué)生們的廣泛好評，并且他們非常愿意去接受。它能很容易將小學(xué)生帶入到英語語言的學(xué)習(xí)氛圍中，故事情節(jié)中的善與惡、美與丑思想的強(qiáng)烈對比也能很好地激發(fā)小學(xué)生的情感，對小學(xué)生的身心全方面發(fā)展起到了很大的指引作用。

小學(xué)英語教學(xué)中簡單的英語小故事的設(shè)計(jì)理念是以激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語熱情為原則，引導(dǎo)小學(xué)生正確學(xué)習(xí)英語知識，在設(shè)計(jì)簡單的英語小故事初始階段，要有明確的教學(xué)目標(biāo)，有序、合理地編制小故事的情節(jié)與內(nèi)容，下面就針對英語小故事的設(shè)計(jì)理念做出具體分析。

一，簡單的英語小故事的教學(xué)目標(biāo)。

簡單的英語小故事的教學(xué)目標(biāo)就是讓小學(xué)生更好地了解并掌握英語知識。在編制簡單的英語小故事時(shí)，首先要考慮學(xué)生應(yīng)掌握的一些基本的詞匯、句子結(jié)構(gòu)和語言技能等，根據(jù)這些硬性要求有選擇性地編制簡單的英語小故事，使小學(xué)生在閱讀英語小故事的過程中掌握相關(guān)的英語基礎(chǔ)知識，在玩中學(xué)，對于學(xué)習(xí)效率地提高有很大幫助。

二，簡單的英語小故事情節(jié)設(shè)計(jì)影響學(xué)習(xí)效果。

英語小故事教學(xué)離不開故事情節(jié)的選擇，故事情節(jié)生動(dòng)與否對學(xué)習(xí)效果有很大影響。英語小故事情節(jié)過于平淡、無趣會(huì)使學(xué)生感到乏味，喪失學(xué)習(xí)英語語言的興趣，因此教師應(yīng)選取一些情節(jié)比較有趣、活潑的，或與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的題材，有效地帶動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，會(huì)有事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

三，簡單的英語小故事語言材料應(yīng)通俗易懂。

簡單的英語小故事語言材料的選擇是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，由于小學(xué)生年齡小，掌握的英語知識有限，教師在選取英語小故事語言材料時(shí)應(yīng)多尋找一些淺顯易懂、結(jié)構(gòu)簡單的詞匯與句式，本著有利于小學(xué)生接受和掌握的原則來組織語言材料。

將簡單的英語小故事應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)中是一個(gè)非常明智的選擇，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況制定合理的學(xué)習(xí)內(nèi)容，它帶給小學(xué)生輕松、自然的學(xué)習(xí)氛圍，使他們積極主動(dòng)地投入到英語語言的學(xué)習(xí)中，對小學(xué)英語的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。