一年一度的運(yùn)動會圓滿落幕了，雖然僅有一天半的時(shí)間，基本上也沒有參加什么賽事，但所見所聞仍然令人受益匪淺，現(xiàn)概述如下：

田徑場上，一些平常看似調(diào)皮搗蛋、不愛學(xué)習(xí)的孩子卻表現(xiàn)了拼搏進(jìn)取、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的精神風(fēng)貌。例如9班的lu姓同學(xué)，平常喜歡講小話，從不做筆記，也很少做作業(yè)，但在男子800米預(yù)決賽中咬緊牙關(guān)奮力向前沖的情景卻讓我歷歷在目，印象特別深刻。看來，還真不能用有色眼鏡看待這些90后的學(xué)生。這使我堅(jiān)定了一種認(rèn)識：每個(gè)孩子都是上帝的寵兒，每個(gè)孩子都有各自獨(dú)特而鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，都可以展現(xiàn)自己的魅力風(fēng)采。在這個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的多元化社會里，作為老師應(yīng)該多給學(xué)生一點(diǎn)耐心，多一份關(guān)愛，給他們更多的空間和自由，也許每個(gè)學(xué)生都能夠在自己擅長的領(lǐng)域自由翱翔，甚至還可以取得不俗的成績。

當(dāng)然，也有學(xué)生不能堅(jiān)持到底，中途放棄的，讓人倍感惋惜。有兩點(diǎn)值得說道。一是部分學(xué)生缺乏科學(xué)的比賽競技方法。有一個(gè)2班的學(xué)生，在男子800米預(yù)決賽中，第一圈跑的非常快，位列第二，因?yàn)榭吹贸鏊帽M全力在向前奔跑；而在第二圈明顯落后了；跑到第三圈時(shí)，我仔細(xì)找尋他，竟不見人影。后來問起原因，他說實(shí)在跑不動了，越到后面，越是跑不動，所以最后就放棄了。他拼命向前沖的精神可嘉，可是由于缺乏正確的方法，即使非常賣力的奔跑，無奈腳步越來越不聽使喚，最終半途而廢，這說明在以后的體育鍛煉中，有必要加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉和競技知識系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指引學(xué)生在競技場上發(fā)揮潛能。二是做任何事應(yīng)堅(jiān)持善始善終，特別是在困難和挫折面前，不應(yīng)輕言放棄。不說迎難而上，至少應(yīng)該盡己所能奮力一搏，俗話說的好，人生難得幾回搏，特別是在鍛煉較少、壓力較大、耐挫能力較弱的今天，每一位同學(xué)都要抓住每一個(gè)難得的機(jī)會，而看重參與過程。有一種財(cái)富叫做經(jīng)歷，在堅(jiān)持不懈地克服困難的過程中，每個(gè)人都會有所收獲，并在收獲中成長成熟，這比名次與成績更有價(jià)值，更有意義。

昨天早上，幾個(gè)語文老師在辦公室朗誦了一些同學(xué)的周記，大多記錄的是教工迎面混合接力。學(xué)生寫的生動形象，惟妙惟肖，可以說是非常出彩，令人嘆為觀止。也許他們是模仿范文，也許是靈活運(yùn)用平時(shí)積累的素材，但正是因?yàn)樗麄冊诂F(xiàn)場觀看、感悟，才有話可寫，才有這樣的真情實(shí)感。所以說，現(xiàn)在的學(xué)生應(yīng)該多動手操作，走向戶外，親近大自然，多參加社會實(shí)踐活動，這樣體會才能深刻真實(shí)，并不斷提高自己的各項(xiàng)能力，受益多多，何樂而不為呢？

另外，對于那些堅(jiān)持下來的運(yùn)動員，不論最終成績?nèi)绾危紤?yīng)該給予充分肯定，給予他們以人文關(guān)懷，給他們以鼓舞和動力。比賽貴在堅(jiān)持，學(xué)校應(yīng)該調(diào)動一切可以利用的資源，如廣播、宣傳欄、校內(nèi)網(wǎng)等，營造良好的輿論氛圍，給運(yùn)動員必要的精神慰藉，這會成為一種持久的、深刻的內(nèi)在動力源泉。