【第1句】： 有哪些描寫小鹿的句子

有一天，小鹿懶懶散散bai的在湖邊散步。

這只小鹿長得實在惹人喜愛，光滑的細毛像錦緞一樣，明亮的眼睛像星一樣，細長的小腿像金手杖一樣。它那一岔岔支立著的犄角，顯得那么倔強、剛硬。

它那細長的脖子，挺立著，du象征著不屈，它那波浪形的腰，披著淡黃色的冬毛，真叫漂亮，四條直立的腿，似乎聚集了它全身的力量。啊，它太美了。

突然，一只小鹿轉過頭，機靈地支起耳朵，嗯，是腳步聲。小鹿二話不說直向前奔去，在途中他停了。

因為前面有刺玫瑰叢，他怕刺到zhi了自己美麗花衣服，就沒有繼續走dao了。它回過頭來，看見了一頭獅子。

就飛快地跑了起來，群鹿看見了，也瘋跑起來。鹿眼，是世界上最明亮的星。

在它的眼中，盛放著世界上所有的美好與純潔。小鹿用它們信賴的、和善的大眼睛望著它們的主人。

內美麗的茸角是公鹿的第二特征，并以此吸引母鹿的傾慕。小鹿跟在母鹿的后面，像個警衛戰士。

鹿群像流云似的從草原上緩緩地飄過。這只雄馬鹿比母馬鹿更漂亮，它那兩只角就像是兩棵美麗的珊容瑚樹。

一只青鹿像黑色的彈丸一般從草叢的邊緣上奔跑過去。

【第2句】： 有哪些描寫小鹿的句子

【第1句】： 有一天，小鹿懶懶散散的在湖邊散步。

【第2句】： 這只小鹿長得實在惹人喜愛，光滑的細毛像錦緞一樣，明亮的眼睛像星一樣，細長的小腿像金手杖一樣。

【第3句】： 它那一岔岔支立著的犄角，顯得那么倔強、剛硬。

【第4句】： 它那細長的脖子，挺立著，象征著不屈，它那波浪形的腰，披著淡黃色的冬毛，真叫漂亮，四條直立的腿，似乎聚集了它全身的力量。啊，它太美了。

【第5句】： 突然，一只小鹿轉過頭，機靈地支起耳朵，嗯，是腳步聲。

【第6句】： 小鹿二話不說直向前奔去，在途中他停了。

【第7句】： 因為前面有刺玫瑰叢，他怕刺到了自己美麗花衣服，就沒有繼續走了。

【第8句】： 它回過頭來，看見了一頭獅子。就飛快地跑了起來，群鹿看見了，也瘋跑起來。

【第9句】： 鹿眼，是世界上最明亮的星。在它的眼中，盛放著世界上所有的美好與純潔。

【第10句】： 小鹿用它們信賴的、和善的大眼睛望著它們的主人。

【第11句】： 美麗的茸角是公鹿的第二特征，并以此吸引母鹿的傾慕。

【第12句】： 小鹿跟在母鹿的后面，像個警衛戰士。

【第13句】： 鹿群像流云似的從草原上緩緩地飄過。

【第14句】： 這只雄馬鹿比母馬鹿更漂亮，它那兩只角就像是兩棵美麗的珊瑚樹。

【第15句】： 一只青鹿像黑色的彈丸一般從草叢的邊緣上奔跑過去。

【第3句】： 描寫小鹿的句子

描寫小鹿的句子：

【第1句】： 這只小鹿長得實在惹人喜愛，光滑的細毛像錦緞一樣，明亮的眼睛像星一樣，細長的小腿像金手杖一樣。

【第2句】：

它那一岔岔支立著的犄角，顯得那么倔強、剛硬；它那褐色的、光閃閃的眼睛里，既有善良，也有憎惡，既有勇敢，也有智慧；它那細長的脖子，挺立著，象征著不屈，它那波浪形的腰，披著淡黃色的冬毛，真叫漂亮，四條直立的腿，似乎聚集了它全身的力量。啊，它太美了。

【第3句】：

美麗的茸角是公鹿的第二特征，并以此吸引母鹿的傾慕；每當夕陽晚照，常見到公鹿對水中倒映的茸冠，孤芳自賞呢！公鹿是以愛角聞名的，當野生的公鹿被獵人捕獲時，它是寧肯在樹上或石崖上將茸角撞破，也不輕易予人的。

【第4句】： 小學語文美麗的小興安嶺說課稿

情景說明] 《美麗的小興安嶺》是義務教育課程標準實驗教材三年級上冊第五組中的一篇課文.這篇課文講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的特產，表達了作者熱愛祖國大好河山的感情.學習本課的目的是學會14個生字，認識10個生字；讓學生了解小興安嶺一年四季美麗的景色，感受大自然的美好，受到美的熏陶.在感受小興安嶺美麗富饒的同時，學習作者觀察和表達的方法.教學本課需兩課時，本課例選自第二課時.[教學過程] 一、復習導入：上節課，我們學習了第一、第六自然段，知道了小興安嶺是林海，它一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫.為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫呢？學習了課文二~五自然段后就知道了.二、導讀第二自然段.【第1句】：自由讀第二自然段.思考：（1）這個自然段有幾句話？（2）作者在描寫春天的景色時，抓住了哪些事物來描寫？（樹木、雪水、小鹿） 過渡：這些事物各有哪些特點呢？我們再來讀句子.【第2句】：指名讀描寫樹林的句子并出示CAI課件.（畫面、字幕） （1）樹木有什么特點？（樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子） （2）“抽出”是什么意思？（不知不覺間，突然間地長出新枝） （3）想象一樣嫩綠的葉子是什么樣的？【第3句】：齊讀描寫雪水的句子并出示CAI課件-——雪水在林中流淌的畫面、字幕.（1）雪水有什么特點？（融化了，匯成小溪.） （2）雪水流動的聲音大嗎？（不大.你從哪個詞看出來的？“淙淙”.描寫流水聲的詞你還知道有哪些？） （3）雪水在樹林下的小溪里淙淙地流著，給人一種靜謐的感覺.讀這一句時聲音讀大了好，還是輕點好（讀輕點，讀虛點）.（4）誰能試著讀讀.我們其他同學閉著眼睛聽，看能不能聽出雪水“淙淙”流淌的樣子來.【第4句】：自由朗讀描寫小鹿的句子.（1）出示CAI課件.-——小鹿在林中溪邊散步、飲水的畫面.（2）小鹿有什么特點呢？（活潑可愛.你從哪些詞句可以看出來？“它們有的……有的……”“俯”是什么意思？你能做個小鹿俯下身子喝水的動作嗎？） （3）齊讀課件字幕：“小鹿在溪邊散步，有的……有的……”指名用“有的……有的……”說句話.過渡：作者在描寫小興安嶺春季的景色時，抓住了三種事物的特點來描寫，動靜搭配，描繪了一幅美妙的自然畫面，表達了作者的喜愛之情.作者的這種喜愛之情你從哪些詞語可以看出來？【第5句】：討論：作者的喜愛之情從哪些詞語可以看出來？（抽出、嫩綠、淙淙、俯下身子喝水、欣賞） 【第6句】：指導表情朗讀.小興安嶺的春天這么美麗，你喜歡嗎？你能把你的喜愛之情讀出來嗎？①個人試讀；②同桌互讀互幫；③個人展讀，教師評價指導；④齊讀.【第7句】：總結學習本段的學習方法.（1）一句一句的讀，看作者是怎樣抓住事物特點來寫的.（2）體會作者的思想感情.（3）自己試讀，讀出思想感情.過渡：我們用學習第二自然段的方法來學習三、四、五自然段.三、自學三、四、五自然段.出示自學卡片，認真讀書后填寫自學卡片.四、匯報自學情況，交流自學卡片.（將部分學生的卡片在投影機上展示） 五、教師小結三、四、五自然段學生自學情況.六、指導表情朗讀第三自然段.【第1句】：自己試讀，邊讀邊想，在頭腦中出現畫面.【第2句】：同桌互讀，互相幫助.【第3句】：個人展示讀.教師評價指導，必要時教讀個別句子.【第4句】：根據教師的指導、提示，個人再練讀.【第5句】：出示CAI課件-——描寫樹木的字幕，指名表情朗讀.（注意“蔥蔥蘢蘢”、“嚴嚴實實”、“浸在”、“穿”及最后一句的讀法，讀出喜愛之情.） 【第6句】：集體表情朗讀.七、集體表情朗讀第四自然段（非重點，可一筆帶過）.八、指導表情朗讀第五自然段.作者寫冬天的小興安嶺，先寫了林中的雪景，接下來寫三種動物過冬的神態.紫貂、黑熊、松鼠它們的神態各不相同，你能讀出它們的樣子嗎？（出示CAI課件-——圖畫、字幕） 【第1句】：個人試讀.【第2句】：指名讀.讀后教師評價、指導.【第3句】：個人再練讀.【第4句】：個人展示讀，相機教讀.【第5句】：指部分學生集體表情朗讀.九、表情朗讀全文，思考上課時提出的兩個問題.（大花園、寶庫） 十、總結全文：“為什么小興安嶺是一座美麗的大花園，是一座巨大的寶庫”？你知道了嗎？十一、拓展練習.【第1句】：作者按什么順序來描寫小興安嶺的？（四季） 【第2句】：作者是怎樣表達自己的喜愛之情的？（抓住事物特點描寫、聯想） 【第3句】：如果有機會去小興安嶺，你會選擇哪個季節？為什么？十二、課后練習.【第1句】：抄寫自己喜愛的詞語.【第2句】：背誦喜歡的段落.【第3句】：寫家鄉一處的景物.附：板書設計 春：抽枝長葉 夏：蔥蔥蘢蘢 秋：名優特產 冬：稀有動物。

【第5句】： 描寫麋鹿的句子

【第1句】麋鹿的模樣是那樣特別：角似鹿非鹿、頭似馬非馬、尾似驢非驢、蹄似牛非牛……可能是被我們驚動了，喝水的麋鹿抬起頭，眼睛里閃過些許驚訝和膽怯。另一頭麋鹿仰著頭在草地上打著轉觀望飛舞的白鷺，等白鷺們落到水洼邊喝水時，它就猛沖過去，驚得那些白鷺撲棱棱飛舞起來！

…

【第2句】麋鹿是鹿類動物中較溫順的一種。據人工多年的飼養、觀察，麋鹿的奔跑速度不及梅花鹿和狍，發情期的公鹿也不像梅花鹿、馬鹿、白唇鹿那樣攻擊人，而且占群公鹿見到人接近即逃跑。在哺乳期，人給幼仔打耳號、測量時，幼仔的叫聲只能吸引母鹿在遠處觀望，而不像其他鹿那樣，母鹿為了保護幼仔而攻擊人。雄性麋鹿之間為爭奪配偶的角斗也相對溫和。

…

【第3句】麋鹿的雌鹿無角，雄性有角，角枝形態十分特殊，沒有眉叉，主干離頭部一段距離后。角分兩枝，每枝2杈，每杈又分一些小杈。一般隨年齡的增長，角枝次級的分叉更為復雜些。

…

【第4句】雄性小鹿在兩歲時長角分叉，6歲叉角才發育完全。頭大，吻部狹長，鼻端裸露部分寬大，眼小，眶下腺顯著。四肢粗壯，主蹄寬大、多肉，有很發達的懸蹄，行走時代帶有響亮的磕碰聲。尾特別長，有絨毛，呈灰黑色，腹面為黃白色，末端為黑褐色。夏季體毛為赤銹色，頸背上有一條黑色的縱紋，腹部和臀部為棕白色。9月以后體毛被較長而厚的灰色冬毛所取代。

…

【第5句】麋鹿的經歷充滿傳奇色彩。據科學家考證，早在3000多年前，我國黃河、長江中下游地區就有麋鹿，但漢朝以后逐漸減少，再后來竟然銷聲匿跡。1865年，有人在北京南郊發現了120頭麋鹿，并撰文向全世界介紹。隨后，數十頭麋鹿被陸續盜往歐洲，在倫敦、巴黎和柏林等地動物園里展出。1900年，“八國聯軍”入侵北京，最后一群麋鹿慘遭厄運，有的被殺戮，有的被裝上西去的輪船。從此，麋鹿在國內幾乎絕跡。

…

【第6句】雌性頭上無角，雄性角的形狀特殊，沒有眉杈，角干在角基上方分為前后兩枝，前枝向上延伸，然后再分為前后兩枝，每小枝上再長出一些小杈，后枝平直向后伸展，末端有時也長出一些小杈，最長的角可達80厘米。頭大，吻部狹長，鼻端裸露部分寬大，眼小，眶下腺顯著。四肢粗壯，主蹄寬大、多肉，有很發達的懸蹄，行走時帶有響亮的磕碰聲。

【第6句】： 贊美梅花鹿的句子

梅花鹿那褐色的、光閃閃的眼睛里，既有善良，也有憎惡，既有勇敢，也有智慧。

梅花鹿那細長的脖子，挺立著，象征著不屈，它那波浪形的腰，披著淡黃色的冬毛，真叫漂亮，四條直立的腿，似乎聚集了它全身的力量。

美麗的茸角是公鹿的第二特征，并以此吸引母鹿的傾慕。每當夕陽晚照，常見到公鹿對水中倒映的茸冠，孤芳自賞呢！

梅花鹿頭上的那對樹枝般的角，讓我想到我學過的課文中有一只梅花鹿在湖邊看見自己的角，不由贊嘆的對自己說：“我的角真美”。

梅花鹿比馬小一點兒。較長的臉上有一雙水汪汪的大眼睛，頭頂上長著一對長長耳朵，好像在聆聽遠處的動靜，發現危險以便早早逃跑。

梅花鹿性格溫柔，一會兒舔舔鼻子，一會兒晃晃耳朵，一會兒甩甩尾巴，一會兒邁著四方步在草地上散步，看著梅花鹿這么溫順，我真想把它領回家。

【第7句】： 形容小鹿的詩句有哪些

【第1句】： 呦呦鹿鳴，食野之蘋。——《小雅·鹿鳴》先秦：佚名

譯：一群鹿兒呦呦叫，在那原野吃艾蒿。

【第2句】： 鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。——《夜歸鹿門歌》唐代：孟浩然

譯：鹿門的月光使山樹顯現出來，我忽然來到了龐公隱居之地。

【第3句】： 漸至鹿門山，山明翠微淺。——《登鹿門山懷古》唐代：孟浩然

譯：船行款款來到鹿門山，陽光明亮使山嵐淺淡。

【第4句】： 呦呦鹿鳴，食野之蘋。——《短歌行》兩漢：曹操

譯：陽光下鹿群呦呦歡鳴，悠然自得啃食在綠坡。

【第5句】： 且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。——《夢游天姥吟留別》唐代：李白

譯：暫且把白鹿放牧在青崖間，等到要遠行時就騎上它訪名山。

【第6句】： 腰中鹿盧劍，可值千萬余。——《陌上桑》兩漢：樂府詩集

譯：腰中佩著鹿盧劍，寶劍可以值上千上萬錢。

【第7句】： 霜落熊升樹，林空鹿飲溪。——《魯山山行》宋代：梅堯臣

譯：太陽高升，霜雪融落，山林顯得愈加寂靜空蕩，笨熊正在緩慢地爬著大樹，鹿兒正在悠閑地喝著小溪的潺潺流水。

【第8句】： 樹深時見鹿，溪午不聞鐘。——《訪戴天山道士不遇》唐代：李白

譯：樹林深處，常見到麋鹿出沒。正午時來到溪邊卻聽不見山寺的鐘聲。

【第9句】： 鹿車何日駕，歸去潁東田。——《秋懷》宋代：歐陽修

譯：么時候能滿足我的愿望——挽著鹿車，回到潁東，耕田植桑。

【第10句】： 迸泉颯颯飛木末，野鹿呦呦走堂下。——《聽董大彈胡笳聲兼寄語弄房給事》唐代：李頎

譯：有如迸泉颯颯射向樹梢，有如野鹿呦呦鳴叫堂下。