我們都知道突破階段教學(xué)是精品階段的基礎(chǔ)，為了讓考生在精品階段更扎實(shí)、更靈活地學(xué)習(xí)一些技巧性的東西，突破階段的教學(xué)就顯得非常重要。本文中，專家將通過(guò)四個(gè)進(jìn)階來(lái)和各位分享一下突破階段的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　作為老師，我通常會(huì)在突破階段第一次課上就告訴我的學(xué)生在突破階段的課程結(jié)束時(shí)，我們的聽(tīng)力水平是個(gè)什么狀態(tài)。突破階段的任務(wù)一共有四個(gè)：

　　熟練記憶聽(tīng)力生活類場(chǎng)景詞匯

　　簡(jiǎn)單了解聽(tīng)力中的選擇題

　　明白定位詞的作用

　　地圖題基本思路

　　讓學(xué)生和老師一同了解突破階段的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于以后作業(yè)的布置和完成質(zhì)量都會(huì)有一定的推動(dòng)作用。

　　四大進(jìn)階

　　進(jìn)階一：詞匯

　　在突破階段的6次課的時(shí)間里，讓考生記憶全部的聽(tīng)力場(chǎng)景詞匯可能會(huì)有些困難，建議老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來(lái)決定詞匯背誦的范圍及數(shù)量。就本人的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)講，我會(huì)安排學(xué)生只背誦生活類的場(chǎng)景詞匯。可以安排學(xué)生背誦突破階段的《雅思熱身聽(tīng)力》上的詞匯，也可以提前背誦新版精品階段聽(tīng)力教材中的生活類場(chǎng)景詞匯，效果非常好。當(dāng)然，詞匯資料選擇范圍上現(xiàn)在很廣泛，老師可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。有一點(diǎn)需要特別強(qiáng)調(diào)的是老師要在每次課上以聽(tīng)寫的方式來(lái)檢查學(xué)生背誦單詞的情況。聽(tīng)寫的時(shí)候要注意不要念中文，只念英文。原因就是很多學(xué)生背單詞不注重單詞的發(fā)音，因此老師在聽(tīng)寫的時(shí)候，有的學(xué)生竟然不知道老師讀的是哪個(gè)單詞，這對(duì)以后聽(tīng)錄音寫答案是一個(gè)很大的障礙。按照這樣的方式，6次課的時(shí)間可以將大部分生活場(chǎng)景類的詞匯解決。

　　進(jìn)階二：選擇題

　　在朗閣的突破階段的選擇題講解中并不涉及選擇題的具體解題技巧，主要目的是為了引導(dǎo)學(xué)生熟悉選擇題的大致考點(diǎn)和考題思路。并在聽(tīng)錄音做題的過(guò)程中，了解說(shuō)話人的說(shuō)話方式尋找出正確信息的一個(gè)過(guò)程。具體的聽(tīng)力材料可以參考黑眼睛技能訓(xùn)練unit 4 里的選擇題。下面通過(guò)一個(gè)實(shí)例來(lái)看一下具體內(nèi)容：

　　黑眼睛Unit 4 listening activity No. 8

　　Question 4

　　What does the student worry about now?

　　A her English study hours

　　B that her qualifications may not be accepted here

　　C her working experience in her own country

　　D her tutoring at school

　　這個(gè)題目的思路和雅思聽(tīng)力考試的思路比較接近，上面題目中劃線的部分是老師幫學(xué)生一起分析的關(guān)鍵詞，在劃詞的過(guò)程中，老師可以啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生，比如選項(xiàng)A最終的名詞是什么等這樣的問(wèn)題來(lái)領(lǐng)著學(xué)生將關(guān)鍵詞劃出，不要輕易地將關(guān)鍵詞及答案告訴學(xué)生。

　　然后在講解的過(guò)程中，一邊聽(tīng)錄音，一邊解釋給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生自己找出每個(gè)選項(xiàng)和錄音的差異點(diǎn)。

　　錄音： I am worried about my English. You see I am worried about not understanding people very well. Well, in this country, it seems that it is very difficult for me to get a job. They want experience in this country and I have not got any. My qualifications may not be accepted here and ..I am really worried.

　　分析：從上述錄音中，我們可以看到worried 這個(gè)詞在一開(kāi)始就會(huì)誤導(dǎo)部分考生。兩個(gè)worried后面出現(xiàn)的名詞和選項(xiàng)中的名詞不對(duì)應(yīng)，此外第一個(gè)worried后面還出現(xiàn)了English這個(gè)干擾性較強(qiáng)的詞，接下來(lái)是working experience 但卻不是選項(xiàng)中的own，而是this，最終我們聽(tīng)到了My qualifications may not be accepted here。這些細(xì)節(jié)老師可以和學(xué)生一起慢慢地體會(huì)，從而讓學(xué)生了解選擇題的考試特點(diǎn)。

　　進(jìn)階三：定位詞的作用

　　對(duì)于定位詞，不需要像精品階段那樣講的太過(guò)于具體，通常情況下，先引導(dǎo)學(xué)生將名詞劃出，然后一步一步根據(jù)定位詞從卷面定位到錄音，目的是讓學(xué)生了解出題的位置。

　　這一部分可以說(shuō)是突破階段比較難的一部分內(nèi)容，主要是讓學(xué)生聽(tīng)錄音填空，聽(tīng)力材料可以參考黑眼睛Unit 6 中的部分練習(xí)。在做這個(gè)練習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)經(jīng)過(guò)找答案、速度、單詞拼寫、生詞記憶等步步難關(guān)，因此老師的要求可以根據(jù)學(xué)生來(lái)調(diào)整。在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)于整體水平較弱的班級(jí)而言，本人的要求很簡(jiǎn)單，只要根據(jù)卷面上的定位詞能確定錄音的位置就可以，而對(duì)于整體水平較好的班級(jí)而言，我就會(huì)要求他們?cè)诎盐蘸娩浺粑恢玫幕A(chǔ)上，同時(shí)要把單詞拼寫正確，單復(fù)數(shù)要確定。

　　進(jìn)階四：地圖題的基本知識(shí)

　　地圖題在聽(tīng)力考試中并不是一個(gè)很難的題型，考生之所以感到害怕的其中一個(gè)原因就是練習(xí)太少，因此朗閣海外考試研究中心建議老師可以在突破階段把與地圖題相關(guān)的一些詞匯和句型加以講解，并通過(guò)一些練習(xí)加以鞏固。具體的聽(tīng)力材料可以參考黑眼睛Unit 3 中的地圖練習(xí)，也可以練習(xí)其他地圖題的聽(tīng)力材料。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，本人會(huì)要求學(xué)生復(fù)讀地圖錄音，這個(gè)練習(xí)可以讓考生充分熟悉地圖中的一些固定表達(dá)方式，提高他們的反應(yīng)速度，效果非常不錯(cuò)。

　　以上是突破階段的6次課的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)這四個(gè)進(jìn)階可以讓突破階段的學(xué)生掌握雅思聽(tīng)力考試中的一些基本規(guī)則，給以后精品階段的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　我們都知道突破階段教學(xué)是精品階段的基礎(chǔ)，為了讓考生在精品階段更扎實(shí)、更靈活地學(xué)習(xí)一些技巧性的東西，突破階段的教學(xué)就顯得非常重要。本文中，專家將通過(guò)四個(gè)進(jìn)階來(lái)和各位分享一下突破階段的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　作為老師，我通常會(huì)在突破階段第一次課上就告訴我的學(xué)生在突破階段的課程結(jié)束時(shí)，我們的聽(tīng)力水平是個(gè)什么狀態(tài)。突破階段的任務(wù)一共有四個(gè)：

　　熟練記憶聽(tīng)力生活類場(chǎng)景詞匯

　　簡(jiǎn)單了解聽(tīng)力中的選擇題

　　明白定位詞的作用

　　地圖題基本思路

　　讓學(xué)生和老師一同了解突破階段的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于以后作業(yè)的布置和完成質(zhì)量都會(huì)有一定的推動(dòng)作用。

　　四大進(jìn)階

　　進(jìn)階一：詞匯

　　在突破階段的6次課的時(shí)間里，讓考生記憶全部的聽(tīng)力場(chǎng)景詞匯可能會(huì)有些困難，建議老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來(lái)決定詞匯背誦的范圍及數(shù)量。就本人的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)講，我會(huì)安排學(xué)生只背誦生活類的場(chǎng)景詞匯。可以安排學(xué)生背誦突破階段的《雅思熱身聽(tīng)力》上的詞匯，也可以提前背誦新版精品階段聽(tīng)力教材中的生活類場(chǎng)景詞匯，效果非常好。當(dāng)然，詞匯資料選擇范圍上現(xiàn)在很廣泛，老師可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。有一點(diǎn)需要特別強(qiáng)調(diào)的是老師要在每次課上以聽(tīng)寫的方式來(lái)檢查學(xué)生背誦單詞的情況。聽(tīng)寫的時(shí)候要注意不要念中文，只念英文。原因就是很多學(xué)生背單詞不注重單詞的發(fā)音，因此老師在聽(tīng)寫的時(shí)候，有的學(xué)生竟然不知道老師讀的是哪個(gè)單詞，這對(duì)以后聽(tīng)錄音寫答案是一個(gè)很大的障礙。按照這樣的方式，6次課的時(shí)間可以將大部分生活場(chǎng)景類的詞匯解決。

　　進(jìn)階二：選擇題

　　在朗閣的突破階段的選擇題講解中并不涉及選擇題的具體解題技巧，主要目的是為了引導(dǎo)學(xué)生熟悉選擇題的大致考點(diǎn)和考題思路。并在聽(tīng)錄音做題的過(guò)程中，了解說(shuō)話人的說(shuō)話方式尋找出正確信息的一個(gè)過(guò)程。具體的聽(tīng)力材料可以參考黑眼睛技能訓(xùn)練unit 4 里的選擇題。下面通過(guò)一個(gè)實(shí)例來(lái)看一下具體內(nèi)容：

　　黑眼睛Unit 4 listening activity No. 8

　　Question 4

　　What does the student worry about now?

　　A her English study hours

　　B that her qualifications may not be accepted here

　　C her working experience in her own country

　　D her tutoring at school

　　這個(gè)題目的思路和雅思聽(tīng)力考試的思路比較接近，上面題目中劃線的部分是老師幫學(xué)生一起分析的關(guān)鍵詞，在劃詞的過(guò)程中，老師可以啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生，比如選項(xiàng)A最終的名詞是什么等這樣的問(wèn)題來(lái)領(lǐng)著學(xué)生將關(guān)鍵詞劃出，不要輕易地將關(guān)鍵詞及答案告訴學(xué)生。

　　然后在講解的過(guò)程中，一邊聽(tīng)錄音，一邊解釋給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生自己找出每個(gè)選項(xiàng)和錄音的差異點(diǎn)。

　　錄音： I am worried about my English. You see I am worried about not understanding people very well. Well, in this country, it seems that it is very difficult for me to get a job. They want experience in this country and I have not got any. My qualifications may not be accepted here and ..I am really worried.

　　分析：從上述錄音中，我們可以看到worried 這個(gè)詞在一開(kāi)始就會(huì)誤導(dǎo)部分考生。兩個(gè)worried后面出現(xiàn)的名詞和選項(xiàng)中的名詞不對(duì)應(yīng)，此外第一個(gè)worried后面還出現(xiàn)了English這個(gè)干擾性較強(qiáng)的詞，接下來(lái)是working experience 但卻不是選項(xiàng)中的own，而是this，最終我們聽(tīng)到了My qualifications may not be accepted here。這些細(xì)節(jié)老師可以和學(xué)生一起慢慢地體會(huì)，從而讓學(xué)生了解選擇題的考試特點(diǎn)。

　　進(jìn)階三：定位詞的作用

　　對(duì)于定位詞，不需要像精品階段那樣講的太過(guò)于具體，通常情況下，先引導(dǎo)學(xué)生將名詞劃出，然后一步一步根據(jù)定位詞從卷面定位到錄音，目的是讓學(xué)生了解出題的位置。

　　這一部分可以說(shuō)是突破階段比較難的一部分內(nèi)容，主要是讓學(xué)生聽(tīng)錄音填空，聽(tīng)力材料可以參考黑眼睛Unit 6 中的部分練習(xí)。在做這個(gè)練習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)經(jīng)過(guò)找答案、速度、單詞拼寫、生詞記憶等步步難關(guān)，因此老師的要求可以根據(jù)學(xué)生來(lái)調(diào)整。在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)于整體水平較弱的班級(jí)而言，本人的要求很簡(jiǎn)單，只要根據(jù)卷面上的定位詞能確定錄音的位置就可以，而對(duì)于整體水平較好的班級(jí)而言，我就會(huì)要求他們?cè)诎盐蘸娩浺粑恢玫幕A(chǔ)上，同時(shí)要把單詞拼寫正確，單復(fù)數(shù)要確定。

　　進(jìn)階四：地圖題的基本知識(shí)

　　地圖題在聽(tīng)力考試中并不是一個(gè)很難的題型，考生之所以感到害怕的其中一個(gè)原因就是練習(xí)太少，因此朗閣海外考試研究中心建議老師可以在突破階段把與地圖題相關(guān)的一些詞匯和句型加以講解，并通過(guò)一些練習(xí)加以鞏固。具體的聽(tīng)力材料可以參考黑眼睛Unit 3 中的地圖練習(xí)，也可以練習(xí)其他地圖題的聽(tīng)力材料。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，本人會(huì)要求學(xué)生復(fù)讀地圖錄音，這個(gè)練習(xí)可以讓考生充分熟悉地圖中的一些固定表達(dá)方式，提高他們的反應(yīng)速度，效果非常不錯(cuò)。

　　以上是突破階段的6次課的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)這四個(gè)進(jìn)階可以讓突破階段的學(xué)生掌握雅思聽(tīng)力考試中的一些基本規(guī)則，給以后精品階段的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。