大家好，之前發(fā)過關(guān)于帶娃刷英文分級繪本的總結(jié)第一篇，后臺討論還是很熱烈的；

首先感謝大家的支持信任，今天將第一篇文章沒提到的部分做補充說明，希望對愿意帶孩子刷英文分級繪本的家長有用，評論區(qū)歡迎討論；另，點讀筆等購買咨詢請私信；

今天要總結(jié)的是帶孩子刷英文分級繪本的過程中常見的幾個問題：

再次重申我們老母親的口號“小學畢業(yè)前，通過分級閱讀讓孩子達到高考英語水平！”

一、幾歲開始刷英文分級比較好？

3歲以上越早越好，年齡上限12歲；

先說說越早越好，大量案例說明了孩子英語啟蒙應該在3歲左右開始；

如果有時間有耐心（這一條比較重要）的家長也可以2歲左右就開始（英文兒歌、原版動畫片等）；

為什么說刷分級12歲為上限呢？主要原因有這么幾個：

1、專家論證，12歲以后少年的大腦結(jié)構(gòu)已經(jīng)與兒童的不一樣，不太可能通過自然習得的方式搞定外語了——初中以后的英語，跟我們80后小時候一樣，拼的就是學習了，學習原理和痛苦程度跟其他學科一樣；

2、英文分級讀物說白了就是外國小孩從小看的圖書，因為是給小孩子看的，內(nèi)容都比較簡單幼稚；這些內(nèi)容讓12歲的少年看，太幼稚了，少年也不大會接受；

3、刷分級讀物最重要的一點是多年堅持，12歲以后的少年上了初中，每天留出個把小時看繪本是不大可能的，收效顯而易見的差；

二、帶孩子刷英文分級對家長水平有要求么？

理論上說，沒啥要求；

帶孩子刷英文分級繪本，硬件上來說一支點讀筆+多套繪本+每天堅持刷即可；

至于家長的水平，我個人覺得能在旁邊陪著孩子，分辨出孩子沒走神即可，不需要英語達到什么水平；

但也不是對家長一點要求也沒有，比如有這么幾點需要家長來做：

1、購買硬件：點讀筆（我有文章說過這個問題）、點讀書（國內(nèi)市面上的資源很豐富，其實不需要太為選書鬧心）；

2、下載和安裝點讀包（有的網(wǎng)絡點讀筆號稱不需要安裝，其實吧，鬧到最后還是需要費點事，點讀筆這東西絕對不是什么一鍵操作的智能教具）；聽力設備下載音頻也需要點時間（資源是有的是的）；

3、堅持每天陪著孩子刷繪本——這句話看起來容易，真做起來，呵呵；

說白了，帶著孩子刷英文分級，需要的不是家長有多么高的水平，需要的是一顆耐心，堅持，堅持，堅持！

當然，硬件購買都懶得買嫌麻煩的，刷英文繪本這條路真的不適合你家；

三、一般刷多少年能初步搞定？

以raz為例，raz從A到Z對應26個字母有26個級別，加上初始啟蒙的aa級別和最后的拔高Z1、Z2

級別，一共是2000多本書；

常態(tài)下剛開始刷是每天一本，后期每天兩本增加到五本的情況下（每個冊子很薄的，低級別冊子每冊10頁左右），通常需要三年；這三年期間需要穿插自然拼讀、情景單詞訓練、其他經(jīng)典繪本等；

基本上是孩子起步越早，收官越快——因為小孩子時間充裕，母語話訓練也容易上道——這方面案例北上廣深實在太多，大家經(jīng)常看到的小學三年級（甚至更早）過了ket、pet、fce的牛娃，都是這么來的；

至于牛津樹，一共400多本，每天一本的話一年多就完事了；

四、刷完分級孩子一般到什么英語水平？

raz一共29個級別，在閱讀和聽力同步刷到通關(guān)了之后，對付高考是沒太大問題的（其實水平應該是超過高考不少了）；

牛津樹因為是虛構(gòu)類故事多，主要作為raz等分級主線的輔助，這方面數(shù)據(jù)不是很多；

但刷分級閱讀不是只靠這兩套讀物，剛才也提到了，小學階段分級閱讀習得英語，到了初中之后，大部分孩子還是要面對應試英語；在分級閱讀打下的良好基礎之上，大約小學高年級時候分級閱讀搭配適當語法課，再做一些情景單詞練習和專項單詞訓練，基本上中學英語就不必操心了；

五、有英語培訓機構(gòu)可以帶著刷分級繪本的么？

剛才說了，對于家長們來說，畢竟有許多家長時間上不太充裕到每天都能保證帶孩子刷繪本，有的家長會問：有機構(gòu)可以帶著刷么？

我還真問過一些機構(gòu)，但是回答不是特別樂觀：

有幾個機構(gòu)，比如LB之類的，是有英文分級閱讀環(huán)節(jié)的；

但是——跟家長帶著刷還是有區(qū)別的：

1、機構(gòu)做不到每天帶著孩子刷，大家也知道，機構(gòu)的課也就是一周2、3節(jié)；

2、機構(gòu)一般只能用自家固定的教材合作商，它不大可能市面上熱門的分級一網(wǎng)打盡；比如raz和牛津樹，機構(gòu)若是能談下來一家合作，已經(jīng)足夠牛叉；至于其他熱門分級大貓、培生、學樂什么的，家長想在一家機構(gòu)全部看到，是不可能的（還涉及版權(quán)問題，大家懂的）；

3、機構(gòu)么，當然希望孩子在求學階段在他家學的時間越長越好，怎么可能讓刷分級繪本這種幾年就完事的項目占了他的教學空間（和利潤空間呢）？

那是不是機構(gòu)學習和刷分級繪本是沖突的呢？