《念書的孩子2》觀后感

《念書的孩子2》是一部講述教育問(wèn)題的紀(jì)錄片，它記錄了中國(guó)家庭和學(xué)校里的教育現(xiàn)狀，同時(shí)也探討了如何培養(yǎng)出“念書”的孩子。

影片中，我們看到了很多家長(zhǎng)和老師對(duì)于教育的不同看法。有些家長(zhǎng)過(guò)分重視成績(jī)，認(rèn)為只有考取好成績(jī)才能擁有更好的未來(lái)；而有些老師則過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生要聽從命令，沒(méi)有自己的思考和判斷能力。

但是，影片中也出現(xiàn)了一些正面的例子。比如，在一個(gè)小小村莊里，一位年輕老師用游戲方式教孩子們閱讀、寫作等技能，并且鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。這位老師不追求高分?jǐn)?shù)，而是注重培養(yǎng)孩子們內(nèi)心真正想要學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的動(dòng)力。

另外還有一個(gè)家庭例子：父母并沒(méi)有強(qiáng)制孩子去上一些所謂“優(yōu)秀”的培訓(xùn)班或者補(bǔ)習(xí)課程。相反地，他們給孩子創(chuàng)造了很多自由的時(shí)間和空間，讓孩子有更多機(jī)會(huì)去探索和發(fā)現(xiàn)自己真正喜歡的事情。

影片中提到了一個(gè)很重要的問(wèn)題：教育應(yīng)該是為了培養(yǎng)孩子們的綜合能力，而不是單純追求高分?jǐn)?shù)。在當(dāng)今世界，我們需要的不僅僅是一大堆成績(jī)優(yōu)秀但思想僵化、缺乏獨(dú)立思考能力的人才。相反地，我們需要具備創(chuàng)新意識(shí)、批判性思維以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的人才。

通過(guò)這部影片，我深刻地認(rèn)識(shí)到教育問(wèn)題的嚴(yán)峻性。作為未來(lái)家長(zhǎng)或者老師，我們需要認(rèn)真思考如何更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代。無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校教育，都應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生們內(nèi)心自主意識(shí)和獨(dú)立思考能力，并且給予他們足夠的空間和機(jī)會(huì)去發(fā)揮自己天賦所在。

總之，《念書的孩子2》這部紀(jì)錄片值得一看。它讓我們重新審視教育問(wèn)題，并且激發(fā)了我們對(duì)于教育的思考和反思。