文 | 子龍

編 | 小軼

俗話說：“行百步者半九十”，論文接受固然可喜可賀，然而這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征第一步。一份具有影響力的工作少不了一個(gè)后期的宣傳，做好一個(gè)PPT絕對(duì)是一個(gè)技術(shù)活。不知道小伙伴們平時(shí)怎么做PPT，是復(fù)制粘貼長(zhǎng)篇大論抑或提綱挈領(lǐng)圖文并茂。直接拷貝論文固然簡(jiǎn)單，但是動(dòng)輒大半頁(yè)的文字實(shí)在很難讓人提起興趣，大家都明白應(yīng)該抓住要點(diǎn)，并輔以圖片，但是怎么總結(jié)文章各個(gè)板塊并且合理排布呢，這又是個(gè)難題。

雖然論文千變?nèi)f化，但是計(jì)算機(jī)論文的PPT往往還是比較樸實(shí)無華的，往往遵循一定的格式，從介紹到模型，再?gòu)膶?shí)驗(yàn)到結(jié)論，基本上和行文對(duì)應(yīng)，那么對(duì)每個(gè)板塊抽取核心信息，那么就能生成一份滿意的PPT。

今天介紹一篇'21的文章 D2S: -to- Via - Text 直接省去了苦思PPT細(xì)節(jié)的麻煩，提出一個(gè)基于問答抽取的方法，通過論文內(nèi)容和給定標(biāo)題直接生成對(duì)應(yīng)的PPT。下圖就展示了一個(gè)用D2S自動(dòng)生成的論文介紹PPT樣例。上方黑框中的是論文作者自己做的PPT，下面藍(lán)框里的是D2S自動(dòng)生成的。可以看到，文字介紹部分還是十分合理的，與配圖對(duì)應(yīng)，整體排版上還要優(yōu)于人工制作的PPT。

論文題目:

D2S: -to- Via - Text

論文鏈接:

方法

本文將D2S（文檔生成PPT）視為一個(gè)封閉領(lǐng)域長(zhǎng)文本問答，即限定在計(jì)算機(jī)論文的領(lǐng)域中，給定論文和每頁(yè)P(yáng)PT的標(biāo)題，從論文中抽取對(duì)應(yīng)內(nèi)容并加以總結(jié)，作為標(biāo)題的“答案”。整個(gè)模型分為三個(gè)模塊，分別是：

關(guān)鍵詞模塊

論文的PPT肯定要參考原本論文，從一篇論文的各個(gè)版塊的標(biāo)題那里，可以大致看出一篇文章所關(guān)注的要點(diǎn)和行文思路，這些標(biāo)題可能是最基本的“介紹”、“相關(guān)文獻(xiàn)”、“實(shí)驗(yàn)”，也可能是論文所設(shè)計(jì)的模塊的名稱，比如 is all you need論文中，就有專門介紹的一個(gè)部分。這些標(biāo)題和子標(biāo)題很自然的就形成了一個(gè)樹狀結(jié)構(gòu)（模型圖左下角），這些樹狀結(jié)構(gòu)中的節(jié)點(diǎn)被提取出來，作為關(guān)鍵詞，輔助后續(xù)的內(nèi)容生成。

信息抽取模塊

關(guān)鍵詞模塊只是為了后續(xù)工作提供了一定的幫助，而信息抽取模塊才真正開始處理論文和PPT標(biāo)題。本文采用了基于 BERT[1]的信息抽取模型。信息抽取模型可以根據(jù)相關(guān)程度在若干候選中給出一個(gè)排序，這個(gè)模塊就是為了從論文中找到和對(duì)應(yīng)PPT標(biāo)題相關(guān)的片段。

訓(xùn)練模型

既然需要模型學(xué)習(xí)相關(guān)性，最容易想到的方法就是通過人工標(biāo)注進(jìn)行有監(jiān)督學(xué)習(xí)，然而很難從最終完成的PPT中看出當(dāng)前頁(yè)面與論文中哪些地方相關(guān)，于是本文選擇了一個(gè)折中的方法來訓(xùn)練信息抽取模型，它將當(dāng)前PPT頁(yè)面中的內(nèi)容作為正例，將其他PPT頁(yè)面中的內(nèi)容作為反例，訓(xùn)練模型辨別這兩者的區(qū)別，進(jìn)而學(xué)習(xí)PPT標(biāo)題和內(nèi)容的相關(guān)性，所學(xué)習(xí)得到的相關(guān)性可以后續(xù)用于評(píng)估PPT標(biāo)題和論文片段的相關(guān)性。

抽取片段

因?yàn)镻PT頁(yè)面中的內(nèi)容和論文片段十分相似，于是通過上述方法訓(xùn)練的模型可以很好的運(yùn)用于評(píng)估PPT標(biāo)題和論文片段的相關(guān)性。同時(shí)，每個(gè)論文片段同時(shí)又擁有對(duì)應(yīng)的標(biāo)題或者子標(biāo)題，即關(guān)鍵詞模塊提取到的關(guān)鍵詞，最終每個(gè)論文片段與當(dāng)前PPT標(biāo)題的相關(guān)性取決于兩方面：

其中、、分別為PPT標(biāo)題、論文片段、片段對(duì)應(yīng)關(guān)鍵詞的文本特征。

問答模塊

最終每頁(yè)P(yáng)PT中的內(nèi)容由問答模塊來生成，這里采用的是預(yù)訓(xùn)練的BART模型[2]。我們需要將“問題”和“上下文信息”提供給問答模型，這里的“問題”即每頁(yè)P(yáng)PT的標(biāo)題，上下文信息分為兩方面：

其中a,b為兩個(gè)字符串，d為兩者的編輯距離。

將整合好的“問題”和“上下文”以如下格式輸入到預(yù)訓(xùn)練的BART，得到對(duì)應(yīng)PPT的內(nèi)容：

圖表抽取模塊

沒有插圖的PPT是不完整的，D2S對(duì)圖片的處理非常簡(jiǎn)單，直接利用信息抽取模塊中訓(xùn)練得到的模型評(píng)估PPT標(biāo)題和圖片或者表格的描述文字計(jì)算相關(guān)性，進(jìn)而插入到對(duì)應(yīng)PPT頁(yè)面內(nèi)。

模型表現(xiàn)

本文主要評(píng)估生成PPT的兩個(gè)方面：

PPT內(nèi)容生成效果

因?yàn)檫@個(gè)任務(wù)的本質(zhì)是信息抽取與總結(jié)，本文對(duì)比了D2S的問答模塊（記為）與如下：、（本文模型去除部分）。

同時(shí)，本文還將信息抽取模塊中的混合的方法(-Mix IR)和傳統(tǒng)的基于離散單詞對(duì)應(yīng)的BM25( IR)做對(duì)比。結(jié)果如下：

從結(jié)果中可以看到結(jié)合關(guān)鍵詞的方法往往能夠得到更好的效果。在信息抽取階段引入關(guān)鍵詞，可以更好地評(píng)估PPT標(biāo)題和論文片段的相關(guān)性，進(jìn)而得到更加準(zhǔn)確的上下文，這一點(diǎn)從各個(gè)的結(jié)果中都可以看出。在問答模塊階段，與以往單純將論文片段作為上下文，D2S中的將關(guān)鍵詞同樣輸入到上下文部分，也大大地提高了值。

可見，論文中的標(biāo)題和子標(biāo)題是一篇文章的骨架，很大程度上可以幫助針對(duì)論文內(nèi)容的總結(jié)歸納工作，進(jìn)而在生成PPT的任務(wù)中大有作為。

總結(jié)

本文由諸多模塊組成，利用了信息抽取和問答模型對(duì)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的論文進(jìn)行總結(jié)，并創(chuàng)造性的提出了生成PPT這樣的任務(wù)，同時(shí)利用了論文各個(gè)版塊的標(biāo)題和子標(biāo)題提供更多的信息。