蔡偉，高中學歷，以蹬三輪車為生。由于20年來堅持自學古文字學并在該領域達到了相當水平，被古文字學泰斗裘錫圭教授慧眼識中。不久前，他以“非主流”的方式成為復旦大學2009級新科博士。
　　
　　破格錄取蔡偉，是復旦百年校史上的首例。首先由包括裘先生在內的3名專家聯合推薦，再經專家考試和校招生領導小組審核。整個過程人性而科學，一個高等學府所應有的開放氣度和嚴謹態度可見一斑。蔡元培不拘一格提拔未考取大學的梁漱溟任教北大，胡適聘請只有高小學歷的沈從文執教上海公學，古今佳話連成一脈，不禁使我們重新品咂起“大學之大”的深意。
　　
　　從蔡偉的角度講，這是一個勵志的故事；從裘先生的角度講，這是一個伯樂的故事。但換一個角度，這個故事里又透漏出一絲隱憂。仰仗伯樂慧眼識才，蔡偉由“草根學者”晉升主流學術圈，進入一個實際以大學群體為依托的學術平臺。這幾乎是他繼續治學的惟一道路，因為無論是從民眾意識還是從社會構架上講，這個依托于大學的學術平臺幾乎就等于學術界本身，而在其中獲得身份認證的人才能與“知識分子”或“學者”的角色相重合。
　　
　　試想，如果蔡偉不是幸運地走上了這條坦途，他的治學前景如何？他能否有機會在專業期刊上發表見解？大批知名教授、副教授、博后、博士的文章尚在排隊，社科期刊的編者能否有足夠耐心去聆聽一個連本科學歷都不具備的作者？他能否有機會與領域內的一流學者充分交流、公開探討，并參與最高級別的研討會、論壇、學術沙龍？他能否有機會獲得資助出版自己的著述，成果的分量會不會被低學歷所抹殺？他又如何分享那些以半封閉形式流動在大學和大學之間學術資源？
　　
　　中國近代開始的大學教育，無論在對人才的培養還是對社會的推動上都功業千秋。進入大學的資格審查——高考，也是現有條件下能最大限度保障公平擇優的辦法。但高考本身并不完美，人才上的遺珠之憾肯定是有的。蔡偉正是由于偏科嚴重才在高考中敗北，從而錯失了以正統方式進入學界的第一個搭扣，從此徘徊在學院之外。當他兜轉繞行20年再回到學院的時候，我們不禁嘆息于單一的人才選拔方式與人才培養模式所帶來的遺憾。
　　
　　大學應該豐富學術資源，而不是壟斷學術資源；學歷應該是才華的附屬標志而不應與它本末倒置。蔡偉的父親在接受媒體采訪時說：“很多人和他（蔡偉）一樣，他就是遇見了能看上他的人了。”一句百姓語言道出社會現實。愿我們的學界不要遺漏那些遍布民間的、沒有任何頭銜的學者，愿我們的社會能給予他們更多的機會，也愿“三輪車夫成為復旦博士”的故事不僅僅是一次幸運的產物。