最先來找我的，并不是蘇黎本人，而是她的班主任。在班主任的眼里，蘇黎是一個孤僻、各色、不好相處的女孩子——“她們宿舍里的同學三天兩頭找我，說不想和她住一個宿舍。”
　　
　　后來我便見到了蘇黎。她看起來文靜又溫婉。說起宿舍里的事情，她滿腹委屈——
　　
　　其實我以前性格不是這樣的，自從搬到這個宿舍后，才慢慢變成這樣。從一開始我就看不慣她們——咋咋呼呼、瘋瘋癲癲、自以為了不起、愛占小便宜……她們肯定也看不慣我吧。
　　
　　有一次我咳嗽，去街上買了一袋梨?；貋砗蠓旁谒奚岬淖雷由?，我就去上自習了。結果我上完自習回來，那袋梨只剩下一個了，其中一個女孩還對我說：“不知道是誰買的梨，就剩一個了，你吃嗎？”氣得我直想罵人！
　　
　　我倒不是心疼梨，我是恨她們不懂得尊重人。
　　
　　還有，我最反感的是她們一點兒也不自覺。我的床位是靠在門邊的，她們夜里起來上廁所經常是要么不關門，要么就是特別大聲，我經常被吵醒！和她們說過好幾次，她們就是不改。
　　
　　通過和蘇黎的接觸，我意識到她的問題有這么幾點：
　　
　　不善于表達和溝通。心里對別人有意見有看法，不知該怎樣說出來，只會一個人生悶氣。在宿舍里經常板著臉，自然會引起其他室友的反感和誤解。
　　
　　自卑。因為自卑，所以過度敏感和自尊，總覺得別人看不起自己。為了維護自己的尊嚴，有時對別人無心的言行也難免反應過激。
　　
　　我決定就選擇蘇黎給我講述的“吃梨”和“關門”這兩件事作為心理劇的基本情節，由她和她的室友們一起出演。
　　
　　★情景一：蘇黎描述的吃梨場景?！?br/>　　
　　我問大家：“如果你是主人公，你會怎么辦？”
　　
　　室友A：“我不會放在心上的，就是一袋梨嘛，吃了就吃了唄！”
　　
　　室友B：“這是挺讓人不舒服的，一袋梨是小事，關鍵是這種感覺不好！”
　　
　　室友C：“最好是用一個委婉的方式提出來，別悶在心里。心里有氣，臉色就不好看，容易引起誤會。”
　　
　　我在這時候對C提出來：“那你能不能演一演將不滿悶在心里的那種狀態？”
　　
　　C走進宿舍，沉著臉，耷拉著眼皮，和誰也不打招呼，將手里的書往桌上一扔，就倒在床上，把床簾放下來，擋得嚴嚴實實……
　　
　　在C演出的時候，我注意到蘇黎的臉有些紅了，她通過別人的演出客觀地發現了自己的不足。
　　
　　C的演出結束，蘇黎主動發言：“這樣子挺讓人難受的，我覺得還是將自己的想法說出來比較好。”
　　
　　我鼓勵蘇黎和她的室友們重新演繹一下這出心理劇。
　　
　　蘇黎回到宿舍，室友A對她說：“這梨不知道是誰買的，還剩一個了，你吃嗎？”她笑著接過了那個梨，很自然地說：“這梨是我買的，這兩天嗓子疼，老是咳嗽，聽說吃梨管用，是不是？”A瞪大了眼睛，不好意思地解釋：“不好意思啊，都給我們吃光了！”“沒關系的，待會兒我再去買一袋。”室友B說：“你別買了，待會兒我要出去，順便買一袋回來，反正我們大家都要吃。秋天了，吃些梨對身體有好處。”蘇黎笑著順水推舟：“那就謝謝你啦！”宿舍里的氣氛自始至終都友好而融洽……
　　
　　演出結束后，蘇黎悄悄告訴我，這是她第一次和室友們說了這么多的話。通過演出，她發現室友們其實都挺不錯的，室友們也紛紛表示：自己身上其實也有很多毛病！
　　
　　★情景二：演出的心理劇“關門”?！?br/>　　
　　我問扮演睡在門口位置的同學A：“你感覺怎么樣？”A一臉慚愧：“真是太煩了，蘇黎，對不起??！”蘇黎連連擺手：“沒關系的，以前我總認為你們是故意不關門，但是剛才我注意到C在演出中，是因為怕吵醒睡在門口的同學，所以很小心地帶上門，結果力度不夠，她剛出去門又開了?，F在想想我平時有很多誤解你們的地方，也請你們原諒我??！”
　　
　　通過這次心理劇的演出，宿舍里的其他人學會了換位思考，理解了蘇黎的感受，而蘇黎也懂得別人的行為并不都是有敵意的。